語言障礙通常與言語障礙兩個概念產生混淆，更專業的說法應該是言語障礙

言語障礙，是人說話的能力、語言能力等等溝通問題的總稱。先天性的言語障礙，早期與聽覺損失有密切關係，隨著現在助聽器與人工耳蝸的普及，很多先天性聽損的孩子可以聽可以說，所以先天性的言語障礙越來越少。後天性的言語障礙開始佔據多數。

第一大類是發音問題，

1、構音器官問題：“構音”指的是產生言語的過程，胸腔撥出氣流，聲帶振動發出音源，透過唇、舌、顎、咽等構音器官的摩擦或阻斷的動作，發出各種語音的機能，因此，構音障礙指的是無法運用嘴唇、舌頭及口腔構成正確的子音或母音；

2、音量控制問題：難以控制聲帶，以至難以控制聲音的高低或音量；

3、發音流暢問題：無法以正常的速度流暢地說話，或無法適當地強調音節。

在這三個問題中，有些是生理性的問題，比如有人構音器官發生病變，收到損傷，為了治療喉癌切除喉部，無法發音。所有有些人嘗試腹部發音，金庸筆下的腹語是真的存在，只是學習和訓練難度很大，而有些是心理性因素，著名的電影《國王的演講》就是典型的心理因素導致發音障礙，這需要心理醫生與本人共同努力克服。

第二大類是語言障礙

包括無法將字詞組合起來運用，無法掌握文法的規則等等。當中的原因是語義學及語用學研究的課題，目前還處於研究階段。

不請自來！

語言障礙怎麼辦？

當然要抓緊辦！

一、語言障礙絕大多數交流障礙是和聽功能（言語輸入）障礙或者說功能（言語輸出）障礙有關。其病因複雜，涉及到兒科學、神經科學、心理科、口腔頜面外科等多個專業學科。一定要去專業的醫院諮詢專家做一個全面的檢查和評估。

二、語言障礙可以被很早發現，很多孩子在語言發育期就會表現出各種症狀，早發現，早治療是兒童語言障礙的治療原則。正常孩子在3-4歲是語言發育的高峰期，大多數孩子已經會說話了，更重要的一點，孩子基本達到了一定的配合能力，所以一般這個年齡段是進行語言矯正的最佳時期。這時孩子不會有什麼心理壓力，且配合度高，從發音器官的功能發育上來說，這個時期發音器官功能還在發育的過程中，錯誤動作容易改變，縮短了矯正時間。

三、準備進行語言障礙矯正和康復。很多孩子得了語言障礙，父母由於缺乏相關專業的知識指導，四處奔波，聽信一些不靠譜的秘方，或直接把孩子交到語言障礙矯正機構，這些都是不負責任的做法，一定要去諮詢醫學專家和語言矯正專家，某些語言障礙需要提前進行語言構音器官的治療後才能進行語言訓練矯正，比如唇顎裂需要一系列的序列手術治療，聽力障礙需要補償聽力等。

四、父母自己一定要學習一些語言障礙矯正、康復的科普知識，完全把孩子扔給治療、康復機構也有失欠妥，因為孩子最終還是要回歸社會，迴歸家庭，父母在家裡配合語言矯正師做一些輔助工作，會加快孩子語言障礙康復速度和康復質量的。

五、做好心理疏導，語言障礙作為一種缺陷，必然會給孩子的生活學習帶來各種影響，特別是因為缺陷帶來的歧視、孤立等外界干擾，都會給孩子的成長帶來的負面影響，相信很多經歷過的家長感同身受。

六、即使過了語言矯正的最佳時期也不要放棄，更不要灰心，因為語言障礙矯正是不分年齡的，大部分都可以完全矯正好。

總之，

用科學的態度去對待語言障礙，培養自尊，自信、自立、自強的心理疏通和心理發展是必要的準備，而良好家庭撫養環境、學校教育環境才是心理障礙矯正的最大基礎。

提及“語言障礙”，我們先要明白和區分“語言和言語”是兩個不同的概念。言語是一種機械性的發聲，語言是一種交流方式，它包括有聲語言和無聲的語言，像手勢語、唇語等無聲的交流方式也是屬於語言。而我們一般說的語言是有聲語言。

語言障礙的種類不止一種，有構音器官異常引起的障礙，像音律音色上的異常等等。還有表達與理解上的異常而導致的語言障礙。導致語言障礙的原因也是有很多的。

語言障礙發生後，我們應該先弄清楚障礙的原因，做出分析和根據障礙型別的不同作出不用的治療計劃。只有科學的治療計劃，才會有良好的進展。

兒童語言障礙是指孩子在語言的理解表達以及交流過程中出現的障礙。語言障礙包括各種原因引起的言語發育遲緩，發育性語言困難，後天性的語言功能缺失等。

1、如果因為聽力障礙引起的言語發育遲緩，需要給患兒接受助聽器，聽力提升之後，配合語言功能鍛鍊，語言功能很快緩解。

2、因為教育方面的缺失以及過度的看電子產品，引起的發育性語言困難，要及時的給予語言功能的康復鍛鍊，包括邏輯思維能力的鍛鍊，父母需要積極地參與。

3、因為家庭環境的原因，比如吵架或者是過度打罵患兒引起後天性的語言功能障礙，稱之為自閉症。家人需要給予關愛，塑造安靜祥和的環境，慢慢的教患兒說話，開啟患兒的心結，其語言功能會改善。

所以語言功能障礙，需要查明原因，對症處理，才能夠讓患兒的語言更好的發展。

您好！這個問題北京天使兒童醫院兒科主任王波來回答，期待您的關注~孩子語言障礙

主要包括語言的理解能力及語言表達能力兩方面。當這兩個方面和同齡兒出現差異時，就需要考慮孩子可能是出現了語言障礙。具體來說，語言障礙又包括構音、發音、語唱、語言的發展等。

實際上兒童語言障礙背後涉及諸多因素，包括生理的因素，部分兒童因為先天發育的問題而導致語言障礙，還有心理方面因素，這個方面又包括孩子的學習、父母的問題以及老師的問題和自身社交能力問題。如果孩子出現語言障礙，要分析是因為哪種原因所導致的，從而進行對症、對因的治療和干預。特別是在教育方面和人際交往方面，要多注意。

1、過了說話的年齡仍不會說話；

2、說話晚或很晚；

3、開後說話後，比別的正常孩子發展慢或出現停滯；

4、雖然會說話，語言技能較低；

5、語言應用、詞彙和語法應用均低於同齡兒童；

6、只會用單詞交流，不會用語句表達；

7、交流技能低；

8、回答問題反應差；

9、語言理解困難，遵循指令困難。

1、建立聽覺學習：鼓勵幼兒注意聲音刺激，尤其是聽力損傷的幼兒。

2、發展語言能力（理解能力）：認知理解能力永遠早於語言表達，因此利用每一時機多跟小朋友說說事物。

3、鼓勵發聲：當幼兒有能力模仿發聲時，要求他必須適當的模仿出聲，才滿足他的需求，使其瞭解語言工具對他意願滿足的重要性。而當幼兒開始模仿發聲的時候，不管對錯，只要其願意嘗試，我們都要鼓勵。

4、模仿與動作發音：最有效的聲音是玩的聲音，例如：玩火車遊戲，一邊擺手，一邊發出嗚...七恰七恰。

5、口腔動作：這是針對一些在生理上有特殊障礙的小朋友，分別對其呼吸（如：練習吹氣）、唇：（如閉唇親親）、舌（上下左右外內動），下顎（大口咀嚼餅乾）等做動作練習，以加強說話所需的口腔功能。

如果您的孩子有以上多條預警訊號出現，則需多加註意，去正規兒童醫院做進一步診斷，早發現早干預，孩子受益終生哦。

你好，語言功能障礙需要進行正規的康復治療，語言康復治療是目前唯一有循證醫學依據的治療方法，一般來說，語言功能康復包括以下4個步驟。第一步，發音的練習，從最基本的開始，即a.k和yi三個音節。這3個音節可以鍛鍊舌頭，咽喉和口唇的功能，從而有利於輔助發音，在這3個音節可以準確地讀出來後，再去練習其它音節。第2步，讀單字，從簡單的單字開始，逐漸過渡到讀音複雜的字。第3步讀詞語練習命名。使用的道具主要是圖片和日常用品，先帶領患者認讀卡片和用品，再讓他們複述，最後是拿出新的卡片和日常用品，讓他們命名。第四部讓患者複述整句話同時用關鍵詞語造句子。

語言障礙又稱口語交流障礙，表現為除談話外，對肢體語言（如手語）的理解和運用也存在明顯障礙，一般是由於語音，詞法，語構，語義的理解、運用及表達的障礙所致的一組表現。

語言障礙可能伴兒童一生，也可能隨著干預或自然成長，隨時間變化而改變。

語言障礙具有特異性，不同人的嚴重程度也存在很大的差異。根據每個人所處的語言能力發育階段以及具體情況的不同，相對應的需求也不同。針對不同的人有不同的干預方案。主要干預方法有行為干預、語言干預、講解式干預、親子式干預和感覺療法。不同的干預方法幫助解決不同的人的問題。

當發現問題時，一定要儘快解決問題，儘早的進行干預，提高他們在日常生活中與人交流的頻率，並幫助他們日後的學習和工作中取得成就。