首先明確有需求才有市場，所以要考慮的是為什麼有需求，顯然這個需求並不是來自政策或學校，而是家長，不管政策如何規定，社會競爭壓力大，那麼對孩子的教育壓力就大，家長們對孩子的教育有期待，就會有市場，這不光是教育政策的改變，如果想改變現狀，需要把整個社會的節奏放慢，而這是不可能的，只有他到了一定階段自己變慢，是無法人為干預的

好大學是要分才能進的，再減負也要走高考，學校學的東西少了就要外面補回來，這也就是農村孩子上好大學比例越來越小的原因之一

只要"考試成績"是升學的主要和關鍵因素，這一現象不可避免，而且國家和學校這頭越是強調和減輕學生負擔，校外輔導機構不嚴加管理，還會更火爆。目前，考試成績是能升高中大學和升上好的高中好的大學主要的過硬的根據，畢業時，好大學可找好工作。國家和社會招錄用工用人(如選錄公務員、事業單位人員，某些企業招工等)也有考試，學校學習的成績是基礎，培輔機構主要重視與升學有關的學科成績和也與升學有關的文藝、繪畫、體育等特長，獨立自主權很大，有的一人在家辦的雖不是"機構"也無審批但也照辦，更沒有什麼統一的教育教學計劃，宣傳和達到的近期目的要求就是學習成績提升，遠期就是升學和升上好學校。而學校這邊，強調素質教育，要求全員全體全面發展提高，在校時間、課外作業等又嚴加控制，客觀上又把學生"攆進"培輔機構。培輔有效果，家長學生也需要；學校抓減輕又要全面，培訓機構單一抓成績又不管或少管其他，加之社會穩定發展，經濟收入總體提高能應付培訓支出，家長望子成龍，學生想超別人，培訓機構自然火爆。另外，義務教育老師不準課外有償補課，但高中補課成風，高中主科老師幾個不補？有的就開在家中，重點高中，有幾個本班學生敢不去補，老師補課收入能大大超過工資，雖不是"機構"，但也是校外輔導。校外培訓輔導問題不少，嚴禁課外培訓輔呼聲不小，火爆勢頭也未減，在市場經濟條件下關鍵在於進一步管理。

這是因為社會競爭壓力越來越大，學生就業壓力越來越大，家長就非常關注對教育的投入，非常希望今後走入社會有一份好工作，出人頭地。從小把孩子送往各類校外培訓機構，報各類培訓班。

因為，高考制度的分數讓家長們焦慮，他們的對孩子的寄託就是分數，所以焦慮讓家長們看見補習班，就彷彿看到孩子的高分。整個社會，由於傳統意識太強，對分數的渴望，就等於鯉魚跳了龍門，前途一片光明，就好像金元寶從此源源不斷，完全仍然拘泥於學而仕則優的傳統裡。所以家長們見了補習班如同見了救星，完全沒有脫離范進中舉的顛瘋渴望。總結，減負必須找出癥結，必須從高考制度、中考制度上著手，否則一切措施都如同痴人說夢。

原因很簡單，因為教育好賺錢啊。對於一個特別容易賺錢的專案，就會有大量的資本注入，一旦有大量資本注入那這個專案就變成了完完全全的為了賺錢不顧一切的專案了。教育好賺錢，一方面是家長為了孩子的將來捨得投入大量金錢，另一方面是機構在拼命的宣傳忽悠，再就是教育投資沒有任何保障，你花錢買了其它商品質量不好還可以投訴還可以退換，教育投資卻是沒有退換一說的，好壞都是自己承受，商家是不承擔任何責任的。

學校裡好銀行，不抵押就不貨款，校外鋪導機構，就是花唄，借唄，不需要抵押，他們以賺錢為中心，學不到實用知識。

國家上層建築雖然說大家要減輕學生的負擔了，但是就一根像拉不緊的繩子，社會在評價學生、老師、學校的時候，仍然以分數論英雄，唯分數、唯升學為評判一個學生或者老師的標準，中考高考的指揮棒依然是美麗的風景線。

家長“望子成龍望女成鳳”的美好願望永遠不會改變。他們期望自己的孩子出人頭地。雖然學校有減輕學生負擔的願望，可是家長不願意，社會不願意。誰都不想像張鐵生那樣交白卷上大學，而現實也不允許這樣。唯有高分數才能享受高大上的學校。清華北大是理想的目標。

經過幾十年的經驗，家長已經悟出一條門道——只有努力讀書，加強練習，才能實現自己的中國夢。為此，學生沒有想到的，家長已經替孩子想到了。他們常常打聽哪裡有比較好的培訓機構，哪裡有理想的培訓班級。週末不是讓孩子休息，而是要求孩子剛走出校門，然後又跨進培訓機構的大門。也難怪，因為唯有讀書，才能跳出歷史的舞臺。高考進入大學，才是唯一的獨木橋。

不但是家長重視分數，學校也是以分數作為評價一個老師的教育教學能力，學生考試成績好，老師才能評優評模，才能有資格晉升職稱，因為職稱高工資待遇就高。錢是生活的潤滑劑。有誰不喜歡錢多財富？老師為了讓學生的分數高，真是八仙過海，各顯神通。題海戰術是最好的老師。各科老師各盡所能，他們沒有協商，他們根本沒有考慮學生是否能承受，只管自己的成績好不好。學生除了在上課時間接受滿堂灌，還要繼續完成四個小時的作業時間，學生夠慘了。

學生在校內火熱，在校外也一樣火熱，像一個陀螺一樣從早到晚地轉，也像一頭穿鼻子的牛，任人擺佈。學生沒有時間鍛鍊身體，身體素質越來越差，可憐的孩子，近視眼、大肚皮、肥胖症早早地享受。

中國學生的遭遇，有人同情，但沒有能力反抗，於是偶爾出現學生自殺的現象。可悲可嘆。希望國家儘快出臺有關的法律法規，並真正落實到位，而不是一句口號，不是一陣風。