這個半夜指幾點，九點、十點、十一點、十二點，還是凌晨一點、兩點？

如果九、十點休息，對初一的孩子來說很正常；如果十一、二點，就有點遲；假如初一學生做作業到一、兩點鐘，就有問題。

一種可能，孩子沒學懂，才邊學邊做，這就慢了。

一種可能，孩子在磨蹭，或者看喜歡的小說、漫畫，或者偷偷打遊戲，做其它5作業無關的事，以至於將時間消磨了。

當然，如果孩子沒以上問題，班裡所有同學都是如此，那就得看看作業量是不是多了。

不管以上那種情況，家長都要細心觀察，認真調查，做到心中有數，然後有針對性地想辦法解決，切不可操之過急。

如果是前兩種問題，家長可以跟孩子談。但前提是家長跟孩子溝通沒障礙。

如果是後一種問題，家長可以跟班主任反映，讓他與其它老師協商一下作業量。

總之，我們抱著有利於孩子成長的原則，想辦法去解決問題，一定會有好的結果。

您的侄女初一就每天晚上寫作業到很晚，早上六點起來讀書，是家長的要求呢，還是自己安排這樣做的？

如果是家長的要求， 說明內心肯定會有一些不願意，孩子睡眠不足，情緒也會不佳，這樣的學習是沒有用的。

如果是孩子自己安排並做到的，那麼恭喜她的爸媽，這是一個非常懂事，很有目標又有執行力的孩子。她對自己有要求，有目標。

我的老大現在上初三，中考迫在眉睫，都沒有這麼用功。我每天為此還得做思想工作，所以非常羨慕你這小侄女的爸媽。

很多背誦的其實語文可以5年紀就開始，省的初中時間緊張休息不好。每門課都要背真的量很大。背不過下午就要留堂。放學被留下。

全國都差不多吧，中學生都是晚上十一點左右才能睡覺早六點前要起床去學校。都是學校的早讀課影響了孩子的睡眠否則7點半左右到校就行了，也不知道是誰定的6點半要到學校早讀實際上得不嘗失設有必要！

我覺不大正常，時間長身體各面會受到影響，不過他們不這樣也不行，學校老帥留作業量大，學生考試，老帥考核各方面壓力都挺大，還是量力而行吧

通常在10：30前結束就是正常的吧，太晚不利於孩子第二天的課堂聽講。31號去學校參加活動，還特意和老師聊了這個問題。我希望孩子能在學校利用碎片時間寫作業，老師說基本沒時間的，課間10分鐘，孩子要放鬆，偶爾老師會拖堂，偶爾老師會早到。孩子根本沒事的。我們的班主任還要求中午一律不準備回家寫作業，要求孩子必須午睡40分鐘以上。這樣一來，作業只能在家完成的。初一每天四到五節文化課，中等成績的學生估計要2—3小時完成。學習能力強的，2小時內可以完成。

這個問題需要從“侄女”的成績入手來分析。

一、成績突出，則為正常

俗話說：“一份耕耘，一份收穫”。孩子每天做作業到半夜，一定是孩子有自己獨到的學習方法，寫作業+總結+預習。

我以前的一位學生，非常優秀，成績名列前茅，他的學習方法很特別，這已經是他的學習習慣，每天晚上除了老師布量的作業之外，他都有自己的自主學習計劃，那就是總結+預習，總結當天所學所有新知識，日日清，預習第二天所學內容，找出疑惑問題，方可罷休，經常學習到半夜。

這種學習方法讓孩子很有成就感，很有自信，每天都精神飽滿，課堂就像是戰場，在老師的引領下，隨時可以“衝鋒陷陣”，戰領制高點，攻克所有疑難。這就是孩子成績好的秘訣。

早起的鳥兒有蟲吃。孩子每天早上6點起床讀書，非常好的一個習慣，讀一個小時書，然後吃早餐，準備上學。

孩子對學習有興趣，就不會有壓力，只有勇往直前的動力，所以休息時間，睡眠6個小時已經足夠了，往往這樣的孩子心無雜念，睡眠質量非常高。

二、成績不好，則為不正常

每天寫作業到半夜，那就考慮孩子的學習效率問題了，邊學邊玩，假勤奮，假刻苦，還是有“拖延症”等等。再去問問同班同學或老師，作業是否真的這麼多，是否大部分孩子都做到半夜。

每天6點讀書，讀的什麼書，怎麼讀書，作家長的稍一用心觀察，就可知曉。

家長再去詢問老師，孩子課堂上的精神狀態怎麼樣，是不是精力不集中，經常打瞌睡等。

瞭解了問題所在，幫助孩子解決，引領孩子正常作息，杜絕假刻苦現象，緩解孩子的壓力，讓孩子進入正常狀態。

總之，存在即為合理，一分為二看問題，孩子的差異性決定了孩子的行為習慣，正確分析，理智對待。