這還不算什麼，還可以加一條不好好學習，什麼都不太會，基本是划水的那種，答辨一樣可以過。因為其他人都過了，總不能留下她一人吧。那樣的話導師多沒面子。所以很多學校論文改成盲審，學生變得勤奮多了。

從個人情感上說，這是每個人都不願面對的事。但從對今後工作與生活來說，這是應面對的現實。從這個角度講，是給了你社會工作實習的機會，勇於面對這個事、這個人，遇到問題解決問題。

在現今社會，這種人哪裡都有，她之所以這樣做是自私又對自己能力不自信的表現。有時這種人還真吃香！

第一，心中有數，面上不露，保持工作的節奏與清醒的頭腦。莫與她發生衝突，唯小人不可得罪也。

第二，多注意觀察與分析對方所做所為，對她那兩套見招拆招。有一點，不可跟她表明遇事的態度，尤其在她面前千萬不要議論導師與院領導。

第三，與她交往保持一定距離，不可密交。

祝你訓練成功！讀研究生，不僅要學好專業，還要讀懂社會，讀懂人生！這樣才有優雅生活！

首先從心裡學的角度，有一個特別驚人的現象，那就是你若看一個人不爽，對方只要不瞎不傻，也定然會看你不爽的。為什麼會出現這個現象？這就是彼此眼緣深淺、思路異同、三觀是否一致，情感是否契合、同頻共振等因素綜合作用的結果，甚至可以細小到量子糾纏級別的細微原因，直接導致社交物件被拉黑，表面無視無感，然內心憎惡異常。除非迫不得已，不願與進行任何溝通。

其次從哲學的角度，這個世界沒有一模一樣同樣完全相同的兩片樹葉，更沒有思想意志完全桐同的兩個人。故有“君子和而不同，小人同而不和”的說法。因此一個科研學習團隊，應當是既有個人思想意志，又有共同價值目標追求的。既要講求個人意志在團隊中的影響力，又要找到團隊隊員彼此的最小公約數，求出最大公倍數，畫出最大同心圓，切不可以過分強調自我，而走向團隊共同利益的反面。

再次，從成功學的角度，小成靠朋友，大成靠對手，在操作環節無論是幫助協助呵護的，還是監督使絆進攻的，都有其存在的價值和意義，都會系統提升個人績效與能力。只是朋友與對手在戍攻的系統中分工不同罷了。

最後，怎麼辦？建議一是“涼拌”。人與人之間交往，喜也罷厭也罷，都必須保持清醒冷靜的頭腦，不隨意突破對方的防線和㡳線，這一點必須拿捏得死死的。二是轉變。貶值和無效的社交純屬浪費時間，對生命不負責任。因此，要試著轉變這種局面，適時打破對己對人都有好處。三是突破。願您從自己做起，透過個人努力，老師同學幫助，儘快從區域性人際公系的死迴圈中解脫出來，走向Sunny坦途，實現人生輝煌！

首先，對於這種人，我的建議是和她在一塊，有關科研和生活中的事什麼也不要和她說啊，保持一定的距離，只做到見面打招呼就好。畢竟是一個課題組的，如果你和她沒有課題上的交集，只要保持見面打個招呼的關係就好。這種人有很多，不只是存在學校裡，社會上會更多，所以，我們要做的就是要先忍耐，不到萬不得已的時候不要作出過激的行為，當矛盾公開化了，反而會導致更多的問題。其實，你這還好，下面說一個我同學的故事。

我同學是在讀博士，老師分配他跟著一個師兄做課題，平時老師什麼也不管，過了一年多，以為我這位同學跟著這位師兄學了很多，其實，我同學在一年多的時間裡，什麼都沒有學到，除了自己看文獻，做模擬之外，實驗一點都不會。每次讓這位師兄幫忙教一下實驗的時候，這位所謂的師兄老是找藉口，而且，即便是教也非常的不耐煩，問他問題，臉色非常難看，但反而讓我這位同學幫他做了很多的雜活，甚至是有些模擬工作都是我同學幫他做的。我同學從其他師兄師姐那聽到，該師兄不只是不教我同學，其他和他有過合作的師兄師姐都和他有過一段不愉快的經歷，老是藏著掖著。但是後來的事我同學真的是有點生氣，因為後面來了一個師妹，由於該師妹長得稍微有點姿色，當然，這也是他師兄以為的有點姿色，不管是什麼事，該師兄都非常的熱情幫她，後來，乾脆直接把本來屬於我同學的東西都給了這位師妹，呵呵了真是，課題組所有的人都看不下去了。而且，這位所謂的師兄也是人前一套，背後一套，平時問他問題不說，到了開會的時候在老師面前指出人家這也不對，那也不對，沒開會的時候問他，就是不說，人家就喜歡在老師面前顯擺，這種人氣不氣人。

本來我同學可以發論文的，就因為他老霸佔著實驗一些器件，我同學遲遲做不了實驗，發不了文章，鬱悶至極。好歹後來熬著這個所謂的師兄畢業了，然後我同學趕緊做實驗，寫了論文。如果不是這位師兄的自私行為，我同學早就有論文了，沒辦法，我同學也不想和他撕破臉，畢竟是一個組的，所以，終於熬到畢業。

所以說，很多課題組都會有一些自私自利的小人，所以，如果他動了你的核心利益，嚴重影響了你的畢業，那麼該找老師找老師，該撕破臉就撕破臉，如果你們沒有利益衝突，建議還是能忍則忍。