】現在的家長對孩子的教育越來越重視，對孩子的要求越來越嚴格，孩子在家要做到家長要求的各種條條框框，稍微有一點逾越，家長在不明白孩子的心理的情況下，直接就批評教育，孩子心累但又不能直接反對，只好老老實實的接受，這種情況下孩子的心裡壓力很大，在家只能做乖寶寶。到了學校之後性格內向的孩子就會產生自卑感，而性格外向的孩子就要發洩這種心理壓力，會有各種各樣的問題困擾老師，老師就會覺是問題生。教育孩子要掌握孩子的心理，適當的引導孩子要有積極向上的心態，而不是用你的條條框框去束縛他

真令人費解。

在家聽話，一到學校卻變成問題學生！

我鄰居有個叫小超的孩子，就是這樣一個人。

他一九九九年出生，己卯年生人。而今己二十多歲，他二三歲時，時常到我家玩，有時他會帶些他家中的水果，糖孑過來給我們一家人品嚐。有次星期天，我和幾個朋友在家打撲克牌，打升級這種，這小超見我家來了好幾個客人，便跑回家用一個小碟孑，裝了幾隻當水果食用的小個頭西紅柿，每個大人一隻放在打牌的桌面上，並說，叔叔，亞姨吃水果……

大約過了半個鐘頭，這小超又跑過來，看看我們沒吃他親手送來的小禮物，他又跑回家拿了一個小碟子跑進我家來，對著眾人說，你們不中意吃，我把它収回去算了……

我們眾人一齊大笑……

這小超……一個，一個地全部收了回去。

比大人還聰明！

眾人哈哈大笑……

過了三兩年，大約七歲的小超，進入懷城鎮中心校讀一年級，他個性好動，一上課便不專心聽課，專門干撓其它別的同學，老師常來家訪，常常說他違反課堂紀律。

有一日，小超又跑到我家來，叫我老師伯，我就跟他聊了起來，我半開玩笑問這小超，超仔，為何老師來告狀你不專心知課，時時上課干撓別的同學？

他很認真地望著我，十分沉動地對著我說，我無法控制！小小年紀居然講大人話，無法控制。天性使然，頑童一個！！！

老師無奈，一上課，專為他找了一張單人桌子放在講臺上，與老師一樣，面向學生，坐在講臺聽課！

可想而知，一個這樣聰明的孩子，個性好動，無法剋制，整天干撓別的學生學習，老師無法教他專心學習，

真的成了全校聞名的問題生！

我因工作關係，離開縣城的家，住進學校的宿舍，有六七年之久，少進縣城的家，近年回到縣城家，問起鄰居家人，小超近況，他們說，這小超很頑皮，在縣城學校無人敢収了。便轉到鄉下學校去讀書，他能安心讀書嗎？

在鄉下只能算學完九年義務教育，讀完初中便到深圳學廚師去了……

這小超今年而二十一歲了，我有十六七年沒見過他了，不知他近況如何？

他的家人又搬遷去住商品樓，無法見到他的家人。

我真的很想見見這頑童小超。

但願這小超事業有成，

安家樂業……

大約這小超己過上了小康生活罷！！！

大約這小超過的生活比我們還好罷！！！

無論家長或老師，教育之目的是讓孩子明確和掌握行為規範的尺度並形成習慣。你說的情況是孩子沒有明確規範並形成習慣，而是在一種壓力下應付家長的行為習慣，在另外一個環境中就原形畢露。

家庭是一個環境，學校是另外一種環境，不同環境下有不同的身份，應對不同的關係。

有的孩子在家是大王，出去是孫子，那是說明孩子的膽量沒有真的練出來，欺熟怕生。樓主的孩子是在家乖，學校裡反而成了“問題學生”，人還是這個人，環境變了，那是什麼原因導致同一個人不同的表現呢？值得樓主好好去探究一下。

愛孩子沒有錯，現在很多家庭都溺愛孩子，一味的遷就，最後只會造成孩子家更加任性，曾經就有一位少年因為蘋果手機而傷害了自己的父母，而在學校沒有人會去遷就他，順從他，心裡上會有很大的落差，無論是膽大還是膽小的都容易造成問題學生。所以父母在愛孩子的同時也要教他們明辨是非，要和同學處理好關係，不能只顧及自己的感受。

可能是環境不一樣吧，孩子在自己家是熟悉的地方，各方面都覺得有安全感，在學校就肯定不同了，老師和同學的關係會讓他有壓力，這些都需要家長慢慢多溝通，讓孩子越來越好。