謝謝邀請。哈哈，這個問題提得有點難度，也很有水平。因為這裡面牽涉兩方面內容：一是孩子的早期教育問題；二是如何幫助孩子學習的問題。第一個問題太大也太複雜，並且是仁者見仁，智者見智，在此不論。第二個問題是本問答的核心議題，讀經究竟該讀什麼？我個人覺得，該讀些與自身學習或思想有幫助的東西，譬如《三字經》，《弟子規》，《笠翁對韻》，《唐詩三百首》等中華文化，而《百家姓》純屬娛樂就不要讀了。至於難以理解的《四書五經》，則要隨著年齡的增長和學業的要求，再去學習，否則是揀了芝麻丟了西瓜。因為簡單的國學還沒學好，就去學高深的東西，這是一種學習的誤導。當然有些家長可能受到一些教育販子的誘惑，說早學什麼什麼的可以提升喲，早讀什麼什麼的可以幫助之類的說辭啊，照我看來就是一種欺騙行為，肯定對孩子的成長和教育不利。

讀佛經以咒語為主，漢譯經為輔。主要是讓孩子們養成個節息，團隊操守習慣。

早晚課是必修基礎課。初學者早上可學十小咒，大悲咒，心經，下午修《佛說阿彌陀經》。中間空閒時間，《普門品》與《金剛經》也是必修課。

初學者必須跟讀贊謁。可外江版（普及版）太花了，只適宜經懺專家師，初學者最好不要。潮汕惠來地區的贊板大方，質樸，譜調有個定準，很適合初學者。

中學者除掌握全部早晚課誦外，還得修學鍾鈸鐺鼓木魚五器。跟讀《金剛懺》《千佛》，兼修《地藏經》《水懺》。

從前看過一個經片，灣灣的。那個維那帶幫師傅將經誦唸得滾飛爛熟，滿嘴跑火車，一大幫跟讀居士手奉經卷，呆若木雞。因為誰也弄不懂維那將經誦帶到那個經段位元組去了，有個別免強捉到了蹤跡，立即又被甩掉過幾條街。

造孽，造法業呵。讀經，得長長吸口氣，將一口氣讀完，一口氣可讀二十多秒再吸氣。並且，一木魚一字，切不可搶板。

帶幫的要注意跟讀眾人層次，對初學者，要放慢節拍，以萬眾同聲為準。

我家孩子在讀經學堂上學，他們就是讀古今中外的永垂不朽的經典著作。

中文經典包括《四書五經》等一些具有高度意義的典籍，像《論語》《孟子》《大學》《中庸》《詩經》《易經》《唐詩三百首》等等，這些書都是他們要讀的內容。

我們沒讀過覺得這太難了吧，大人都沒讀過，讓小孩子讀，能行嗎？其實這些孩子們讀了經典，能提升他的語言表達能力，也能提高孩子的邏輯能力，還有很多明顯的益處。

我家孩子每天就是讀這些經典，現在已經會背好多內容了，其實孩子的吸收能力是非常強大的，我們要相信孩子。

中文經典有了一定的基礎，他們也會讀國外的一些經典，如《英文名著選》《仲夏夜之夢》《柏拉圖蘇氏自辯》等等，還有其他的。

讀了這些經典的孩子是非常厲害的，現在有些人看到有某個孩子會背一些唐詩，就會覺得太厲害了，非常羨慕，希望自己孩子也那樣，如果讀了經典的孩子，會比只會背唐詩的孩子強很多，更讓人們佩服。

讀經之後明白經中的中心思想，按中心思想做人用到生活工作家庭社會當中去，用道德理念法規理念做人守法守孝行善積德的理念好好學習文化，好好做品質高尚的人，成為國家棟梁人民的楷模，這才是讀經的目的，學會了忠孝禮義通道德智善法規對人類對國家對社會對家庭家人對弱殘之人有責任心責任感的歷史使命，鼓勵自己不忘人之初性本善之心。

通常而言，對於大多數人來說，以讀“心經”為好”，一，篇幅較短，文字不多，二，心經是一部具有總結性的大乘經典。

讀經。究竟該讀什麼呢？答案是：領悟佛經的真實義乃至究竟義和大圓滿義。

義明，方能經通。不解經義，讀經不受益。

國學，是千錘百煉的智慧結晶，對開闊兒童的閱讀視野，啟迪兒童的思想智慧，培養兒童的習慣、性格、品德都具有重要的作用。雖然經典中那些睿智的言論孩子們現在暫時還無法充分理解，但“書讀百遍，其義自見”，隨著年齡的增長和生活經驗的增加，孩子們自然就會慢慢領悟其中的含義。

我自己就有切身體會。

記得有一次送姑娘上學 ，在路上和孩子一起背

元代馬致遠的《天淨沙·秋思》

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

背誦過程中，要講解詩詞的意境。我逐漸的被詩詞中的場面震撼了。小孩進了校門，我還沉浸在詩詞之中。那是什麼樣的一副風景畫呀。

這天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發出淒厲的哀鳴。

小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。

古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。

夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。

淒寒的夜色裡，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠的地方。

小令很短，一共只有五句二十八個字，全曲無一秋字，但卻描繪出一幅淒涼動人的秋郊夕照圖，並且準確地傳達出旅人悽苦的心境。

我小時候也背過這首元曲，但當時理解不深，隨著年歲的增長，閱歷的豐富，對離別人的思念之情感同身受。這說明從小被古詩詞的一種潛移默化作用。

附：適合小學生看的國學書籍（國學啟蒙教材）

1、小學生必讀國學書目：三字經

《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍、琅琅上口，千百年來，家喻戶曉。其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂“熟讀《三字經》，可知千古事”。基於歷史原因，《三字經》難免含有一些精神糟粕、藝術瑕疵，但其獨特的思想價值和文化魅力仍然為世人所公認，被歷代華人奉為經典並不斷流傳。

2、小學生必讀國學書目：弟子規

《弟子規》是人們的生活規範，依據至聖先師孔子的教誨編寫而成，教導學生為人處世的規範，做到與經典同行為友。《弟子規》是儒家的基礎，人性的基礎。

3、小學生必讀國學書目：千字文

《千字文》為南朝周興嗣撰，它的撰作，相傳還有一段故事;梁武帝命人從大書法家王羲之作品中挑出一千個不同的字，每字片紙，雜亂無序，然後召見周興嗣說;你才思敏捷，為我將這一千字編成韻文。周興嗣絞盡腦汁，一夜之間將其編為四言韻文，但他的兩鬢因此全變白了。《千字文》中除潔字兩見外，其餘全無重複，而且對仗工整，條理清晰，文采斐然，令人稱絕。《千字文》語句平白如話，易誦易記，是中國影響很大的兒童啟蒙讀物。

4、小學生必讀國學書目：幼學瓊林

《幼學瓊林》是中國古代兒童的啟蒙讀物。作者程允升， 《幼學瓊林》初為明人登吉編著，本名《幼學須知》，又稱《成語考》、《故事尋源》，清人鄒聖脈作了增補，改名為《幼學瓊林》，也叫《幼學故事瓊林》。

5、小學生必讀國學書目：笠翁對韻

作者李漁號笠翁，仿照《聲律啟蒙》寫的旨在作詩的韻書因此叫《笠翁對韻》。

謝謝邀請，讀的是它的思想和脈搏，而不是具體語言，生搬硬套和拘泥於成規，是聖人最忌諱的方法，所以才有可意會而不可言傳之說。如果領悟不到，再教也是白搭，所以挑水燒火的成為佛祖，真正的弟子反而不一定成功，這就是心有靈犀一點通，所以要讀思想、意境，讀境界，只要這個通了，其他都會迎刃而解，這個通不了，知識再多也沒有用，甚至還會出現知識越多越反動的情況，把自己和別人帶入誤區。