這個情況還真的有，在有一次跟一位初三學生的家長聊天的時候，這位家長就有提到，孩子所在的學校時候當地比較有名的一所學校，小學、初中和高中都有，在初三別的學生還在緊張複習備考中考的時候，初三最好的一個班的學生已經開始學習高中的課程了。

這位家長的孩子雖然也在重點班，但沒有在最好的那個班級，所以在初三的時候並沒有涉及到高中的課程。

很多重點中學有一部分學生能直接進入高中，在別的學生還在為中考備戰的時候，一部分成績非常優異的學生早已被本校高中提前錄取，參加中考也只是走走過場，所以在初三的複習備考中就顯得比較輕鬆些。

但對於這些學霸來說，別的同學都在拼命學，自己能閒下來嗎？進入高中也只是萬里長征的第一步，三年之後的高考才是最終目標。學校對這部分被提前錄取的學生也非常重視，因此會提前配備優質的師資給這部分學生提前學習高中的內容，即利用好了這段時間，也為高中的學習打好基礎。

與初中的課程相比，高中課程的內容更多，難度更大，在學習起來需要付出更多的努力，提前做好準備也是應該的。如何看待這種做法呢？其實也沒有什麼不妥的，既然有時間，有資源，也能學懂，為什麼不學習呢？只是把所需要學習的內容提前學習了吧，當然這樣的做法會加劇分層，學生之間的差距會越來越大，但因材施教不也是經常倡導的嗎？

在跟那位家長的聊天中，從語氣中也能聽出，比較羨慕那些學生，自己孩子不夠優秀，也就不指望了。

我認為這要看孩子吧，人家不樂意學你硬逼著學，那不是讓人家厭學嘛。

我有認識幾個很聰明的學生，那簡直了。初一就已經開始學高中的知識了，還是自己自願學，和我聊天的時候還說他們班誰誰誰更厲害，這說明她是自願學的，人家學的開心，樂意學還學得會那當然讓她學，說明孩子積極進取，並且有能力。

不過我也聽過孩子能力有限學不起來結果被硬逼著學醫然後跳樓的這些事。

主要還是要培養孩子的學習心趣，在她的能力範圍內適度開發。否則過猶不及，同時教育是綜合性的，德智體美一個也不能落下，光學了知識其他落下也不行

如果是學校組織的課堂教學恐怕不合適，如果是孩子自己自學的，那就沒有什麼問題了。

小學階段高年級的孩子，有一些孩子就開始自學初中的數學，並且學的有模有樣，畢竟現在網路知識比較發達，透過網上授課或者看網上的一些錄影能夠學會。

我們學校我們班就有一個這樣的孩子，是個男孩子，自己已經把初一的所有課程學完了，當然主要是指數學，並且通過了各種各類的數學練習或考試掌握的都非常的好，沒有人教，全靠自學，非常讓老師滿意。

換一種方式來理解的話，初三的孩子如果能夠主動的學習高中的一些課程，這不會引起教學紀律教學要求上的一些問題的。

問題中所提出的問題，我想如果是學校有效組織的以學校或者以班級為目的的課堂教學學習高中課程，這是違規的。

可是如果僅僅是孩子自己學習，或者在家長的指導下學習，這就不存在任何問題，並且是值得表揚的。