新中國的成立，標誌著中華民族經過幾千年的發展，在社會制度方面，突然有一個本質性的變化，走向了社會主義道路！

其中一項最深刻的革命，就是對土地所有制進行社會主義改革，讓每一戶農民，都有權利零成本獲得土地耕種權——

耕者有其田！

新中國也對教育進行了社會主義改造，雖然對私立學校收歸了國有，但是仍然沿襲舊的教育制度，上學需要考試，考不上就沒資格學習，並沒有把課程的權利，文憑的考試認證權利，從學校收歸國有並對人民開放，讓人民實現——

學者有其課！

很顯然，對教育的社會主義改造，就是一個半拉子工程，最關鍵，最實質的改革沒有進行。

是不是需要對教育繼續進行社會主義改造？

就是要仿照土地革命，把課程設定權利和文憑考試權利從學校手裡面收歸歸全民所有，然後統一開發制定課程文憑標準，和標準的文憑課程，免費向公民開放，任何等級的課程，都無需考試，直接零門檻進入學習，就像農民耕著有其田一樣！

這種改革邏輯就是，把目前大學的課程開發權利，文憑考試認證權以及科研權利，按照各自的功能屬性不同，進行分類設定，讓他們按照各自內在的邏輯鏈條，去獲得新生，而不是像目前這樣半死不活的都糾纏在一起，無論怎麼弄？都實現不了對西方的超越。

第一，國家要把課程開發權利和考試認證權利作為教育的核心競爭力，抓到手裡面，要管得住，管得好，透過開發建設統一的先進而強大的自主課程體系，來引領教育教學。沒有先進而強大的自主課程體系，你花再多的錢，蓋再豪華的大樓，弄再多的教授和學生，都是低水平的瞎折騰，最後甚至連教授和學生的思想都被西方課程價值觀所俘獲！

第二，把師生從學校法人的控制之下解放出來，把教學的權利歸還於民間。

政府不再僱傭老師組織教學，透過向學生提供助學金和獎學金的方式，讓教授們按照政府指導價格，直接向學生收取課時費，把師生倫理關係建立在人格平等的基礎之上，無良低能的老師將被市場淘汰，真正優秀正能量的老師將會獲得學生的擁戴，真正的教育家就會在這個群體當中自然產生！

學生將是最大的獲益者，每一個學生都可以根據自己的興趣愛好以及能力選擇學習方向，實現個性化發展，學習了什麼課程就直接報考什麼文憑，有幾個算幾個，沒有專業課程搭配，相信個性化創新創造性人才將會如雨後春筍般的大面積湧現！

現有的大學設施可以全面轉型為教學輔導中心，圖書中心藝術中心先由大學設施可以全面轉型為教學輔導中心，圖書中心，藝術中心，職業教育及創業中心，學術科研及競賽中心等等，就像城市公園那樣，全面向社會公民開放。這是獲取最大社會效益的唯一途徑，而不是壟斷在機構法人手裡造成低效能消耗空轉。

第三，職業教育及創業中心，學術科研及競賽中心，面向商業資本全面開放，實行市場化品牌化經營戰略，實現國際競爭的優勢。現有大學的科研設施，面向全世界開放，吸引全世界優秀科學家及其成果協商入駐，設施共享，成果共享，透過先進而開放的科研體系，以及科研成果轉化落地的先進機制，來實現對西方科研產業的全面超越。