很多時候，由於我們心中根深蒂固的某些思想，認為班幹部就是班級裡面的管理者，是除了學生之外的一種特殊身份。其實，班幹部，包括班長應該是班級的服務者。我又想起了自己以前上大學的時候，由於班級是剛剛成立的，在一開始我就做班級的同學和各科老師的溝通的橋樑，做好一些服務性質的工作，後來做了一年代理班長。這一年裡我認識到了以下幾點
正如自己競選班長的時候說的:我想繼續為大家服務，我相信自己能夠做好。其實自己在為同學提供服務，為老師提供協助的時候，自己也能得到某種快樂，所以也並沒有覺得能夠帶來其他的好處或者利益。
聚餐算不算班級活動呢，我覺得聚餐不應該只是單純的吃飯，可以在組織一個其他集體活動之後進行聚餐，比如志願者活動，這比單純的吃飯更具有意義。還有就是在一些重要的節假日裡面，組織一些班級活動，更能夠搞好班級的團結。
高中生到了大學以後，對中學時候的那種有老師管著的生活已經厭倦，不喜歡大學裡面依舊有人管著他。所以，是否要制定相應的班級規則，這個要大家一起來討論。曾經，我以為大學生應該也要一套班級制度來約束大家，讓我們的班級成為全校的優秀班級，於是我組織班級的班幹部，在班會上和大家商量著制定了一系列班規，就是為了讓大家的學業不會落下，可是這卻觸及了很多人的神經。我的“好心”瞬間變得讓人嫌棄，我的班長工作變得極其艱難。後來，當了一年班長，我放棄了，想做自己的事情，開始懷疑自己。後來班裡面很多同學因為打遊戲等等原因，導致掛科嚴重，我又是不是自己放任不管所致。所以，我發現，大學生經過高中的束縛，到了大學更容易放縱自己。
大學裡面，最多的其實還是室友之間的矛盾，其他同學之間基本很少矛盾發生。因為，相處最多的人往往是最容易和你發生矛盾的人。同在一個寢室，因為生活習慣的不同，往往容易發生摩擦，如果有一方不理解，就會造成誤會。作為班長，當然你要先了解他們之間的矛盾所在，作為中間人，你要和雙方試著交朋友，才有可能作為緩和矛盾的那個人。所以，你應該就分別和他們坐下一起傾聽他們的心聲。然後再想辦法去緩和他們之間的緊張關係。
很多時候，由於我們心中根深蒂固的某些思想，認為班幹部就是班級裡面的管理者，是除了學生之外的一種特殊身份。其實，班幹部，包括班長應該是班級的服務者。我又想起了自己以前上大學的時候，由於班級是剛剛成立的，在一開始我就做班級的同學和各科老師的溝通的橋樑，做好一些服務性質的工作，後來做了一年代理班長。這一年裡我認識到了以下幾點
班長要有服務同學的意識正如自己競選班長的時候說的:我想繼續為大家服務，我相信自己能夠做好。其實自己在為同學提供服務，為老師提供協助的時候，自己也能得到某種快樂，所以也並沒有覺得能夠帶來其他的好處或者利益。
組織大家進行一些班級活動聚餐算不算班級活動呢，我覺得聚餐不應該只是單純的吃飯，可以在組織一個其他集體活動之後進行聚餐，比如志願者活動，這比單純的吃飯更具有意義。還有就是在一些重要的節假日裡面，組織一些班級活動，更能夠搞好班級的團結。
大學生更想自由，不想被約束高中生到了大學以後，對中學時候的那種有老師管著的生活已經厭倦，不喜歡大學裡面依舊有人管著他。所以，是否要制定相應的班級規則，這個要大家一起來討論。曾經，我以為大學生應該也要一套班級制度來約束大家，讓我們的班級成為全校的優秀班級，於是我組織班級的班幹部，在班會上和大家商量著制定了一系列班規，就是為了讓大家的學業不會落下，可是這卻觸及了很多人的神經。我的“好心”瞬間變得讓人嫌棄，我的班長工作變得極其艱難。後來，當了一年班長，我放棄了，想做自己的事情，開始懷疑自己。後來班裡面很多同學因為打遊戲等等原因，導致掛科嚴重，我又是不是自己放任不管所致。所以，我發現，大學生經過高中的束縛，到了大學更容易放縱自己。
同學之間的矛盾怎麼調和大學裡面，最多的其實還是室友之間的矛盾，其他同學之間基本很少矛盾發生。因為，相處最多的人往往是最容易和你發生矛盾的人。同在一個寢室，因為生活習慣的不同，往往容易發生摩擦，如果有一方不理解，就會造成誤會。作為班長，當然你要先了解他們之間的矛盾所在，作為中間人，你要和雙方試著交朋友，才有可能作為緩和矛盾的那個人。所以，你應該就分別和他們坐下一起傾聽他們的心聲。然後再想辦法去緩和他們之間的緊張關係。