副校長遇到一個不作為的校長，如果你調整好心態，做好自己的事情，積極主動，副校長一定會有不一樣的收穫與體會。

校長和副校長都屬於校級領導，對學校的發展都起著一定的引領作用。中小學學校是校長負責制，如果校長不作為，作為副校長，可以在自己的領域或者許可權範圍內的把自己的職責和能力發揮到極致，某些時候甚至副校長可以代替校長履行校長職責。

在中小學校，經常會出現某所學校的副校長調到另外一所學校當校長。

一般來說，副校長和校長主要區別有，一是校長權力比副校長大一點，二是校長有財務審批權，三是校長有召開學校重大會議的權利，對學校的重大發展和決策有拍板權。

如果校長不作為，並且在財務上也不為難副校長的話，那副校長基本上可以代替校長行使很多權力。

筆者雖然沒有擔任過校級領導，但是筆者類似的經歷有兩次，跟大家分享一下，我想有些道理應該是相通的。

第一次是我讀大學的時候，擔任副班長，在大四的時候，班長忙著要考研，基本上班級的絕大多數事務都是由我來處理。

名義上當時雖然是副班長，實際上已經基本完全履行了班長的職責。當時在大四的時候，我主持或組織了班上的很多事情，比如，班級勞動周的值日分配、檢查、落實等任務。帶隊同學到一所學校高中部實習，並負責班級同學相關鑑定、完成班主任交給的任務。組織一些班級活動，畢業聚餐。

一年下來，明顯感覺自己的組織、溝通、協調能力得到了極大的鍛鍊，自信心也不斷增強。

我覺得大學四年中，在班委生涯中最充實、最有成就感就是大四這一年。

我人生第二次經歷是我做中層。有一段時間分管領導被調往其他部門，也沒有補充新的分管領導。

雖然當時壓力比較大，不再像以前有分管領導一樣，有些事情，我還去可以向分管領導請求幫助和指導，沒有分管領導以後，我只有硬著頭皮想方設法去處理。

比如，學生違紀達到勒令退學。有時就會遇到家長和學生來辦公室纏著你，軟泡硬磨，有時還甚至會威脅你。如果有分管領導的話，實在不行，還可以推給分管領導處理。

但是沒有分管領導，就得靠自己想辦法，收集材料，不斷做學生和家長的思想工作，把學生退學後的遺留問題和後續問題解決好。

再比如，評選省、校獎學金，經常會遇到班主任的爭議。這時只能夠花大量的時間，分別和各個班主任交流意見，徵求其他部門意見。最後組織相關部門召開會議，共同探討把爭議解決。

當上級部門下發檔案，安排任務，沒有了分管領導，只有自己反反覆覆的研讀檔案，琢磨相關的方案，不斷和上級部門溝通，準確定位，把任務分解，根據檔案精神做具體指導和部署。

就這樣，經過兩年左右的磨鍊，我發現，在自己所在領域基本上可以獨當一面，能力有了較大的提升。自己做起事來也有一份底氣和自信，這就是我沒有分管領導的一個意外收穫。

綜上所述，如果校長不作為，副校長完全可以放開手腳，按照自己的思路和想法，在自己所在的領域內施展拳腳。難說遇到一個好的機會，就可以榮升為校長了。

如果你作為副校長，你有能力的話，你應該這樣做

第一，把自己應該做的事情做好，管好分內的事情，能擔當的就擔當。

第二 ，分外的事情如果能解決，也盡力的去解決，並且妥善處理。

第三，你在經濟上問題，你必須請示他同意以後，你該開支再開支，免得越權給自己造成不良的後果。

第四，任何時間，任何領導面前不能說正校長的壞話，應該盡力維護他的形象，畢竟他是一把手。

第五，處理好你和同事之間的關係，把該做的外圍關係也做好。

這樣長期堅持下去，不久的將來你就是一把手。