孩子也是人，他們並不比你低一等。

個人認為高人一等的父母姿態，不與時俱進的固態教育，其實只會阻礙父母與孩子之間的交流。

時代在變化，與孩子交流你的理解她們在想什麼，愛是交換的，你養了她們終有一天會變成她們養你。

降低姿態，互相理解，放平心態，你的付出是有回報的。

誰小時候沒玩過遊戲呢，遊戲只是能讓你忘記煩惱啊，而且透過遊戲可以認識很多朋友這樣子，對於那些內向的小孩很有幫助啊，時代在進步啦，只要不過渡上癮就行，比如該吃的吃，該學習的學習就行了，成績太差（經常0分的）的就當我沒說。

任重而道遠，還在探索中，卻是不可阻擋的趨勢。

遊戲化教育，指的是用遊戲的方式進行教育，讓孩子在遊戲中學習，輕鬆而又熟練地掌握知識，將玩寓於學之中。

遊戲化教育，對於孩子家長和老師來說，都是一場教育的飛躍。

學生可以透過遊戲化教育告別枯燥的學習模式，更好的進行學習。

家長們則是可以透過遊戲化的教育，和孩子們一起學習，一起遊戲，更好的增進親子關係，也是一種比較輕鬆和愉快的方式來進行對孩子的教育。

而老師們的眼裡，如果能運用遊戲化的手段讓孩子們接收教育，那麼每天課堂上的雞飛狗跳，一群坐不住的小猴子，如果有一天能安安分分坐著，用遊戲的方式聚精會神的學習，簡直是老師們的救贖。

而現在遊戲化教育的發展，還在一個起步的階段。

想要遊戲化教育，要考慮遊戲化教育的產品，教學系統，包括評估體系。

先從遊戲化教育產品說起，

遊戲化的教育產品大概分為這樣的幾個型別

第一種，單機小遊戲套路。先確定知識點，再從網上扒一個flash小遊戲，把遊戲裡的素材換成英文字母、數字、蘋果、大象……

第二種，設計上都有一個很好的故事，做蛋糕，救大熊貓，保護農場，等等，讓孩子在遊戲中，瞭解這方面的知識，知道這些常識。

第三種，動手能力和知識並行，現在熱門的STEAM教育，在孩子動手的同時，教授基礎的物理，數學，化學，啟蒙知識。

再來看教學系統。

現在的遊戲化教育系統，並沒有做得很完善，因為大多數的遊戲教育化系統現在並不是老師在設計，而是遊戲方面的人員在做，從事遊戲領域的人來做教育，多多少少有些不接地氣

所以當設計者都是幼師、教育專業、父母這樣的親身接觸孩子的人

這樣的教學系統可能才是對教學系統的最佳化。

接著是教育的評價系統。

到底該怎麼評價學習效果，教學效果呢？

是孩子掌握了多少單詞，多少漢字，

還是孩子知道了多少常識，多少學習方法？

遊戲化的教育，很難設定一門考試，檢驗教育成果，所以對於教育成果的評價，也是一件需要解決的事情。

謝邀！遊戲化是哲學上對於人的本性的一種的新的認識，這種觀點認為人的一生都是一種遊戲，無時無刻不在扮演者遊戲當中的某些角色，完成者類似遊戲中的人物一樣的各種工作。而人自己也在這樣的遊戲過程中樂此不疲。就遊戲本身而言，每個人都愛玩遊戲，或難或易，遊戲帶來的體驗以及成就總會成為人不斷繼續玩遊戲的動力。

有些學者由此而提出了遊戲化學習的概念。認為既然人的一生就像遊戲一樣，在扮演一個所謂自己的角色，那教育和學習也一樣是如此的。

從這個角度來說，這樣新穎的思考和探索，是值得鼓勵的。

但是，一個想法的提出到落地之間的還差了萬水千山。唯獨擔心的，是遊戲化學習被用爛了玩壞了。

身邊很多朋友開發了很多有意思的教學遊戲，將知識或者方法融合在其中，這種方式確實很贊，能讓學生開心地學到一些東西。但是這目前只是一種補充，在不知道如何進行教學評價的情況下其實過多的遊戲不過是錦上添花而已，學習和教育最根本的目的如果沒有達到，玩得再花都沒用。

所以對遊戲化學習，我們還需要不斷探索和努力，但是可以預見的是這一定是需要很長時間的。

與其呼籲讓學生從遊戲化學習開始，不如讓我們先從教學的探險開始，把教學過程看成是一個探險任務，把我們的職業看成是遊戲中一個角色，唯一不同的是，我們不能滿血滿魔原地復活。我們必須抓住當心，謹慎論證，大膽實踐。從我們自己開始，影響同行，影響學生。

相信未來的學習，一定會非常有意思，

我們也在為了這樣的目標而努力。