一、3～4歲幼兒心理發展的年齡特徵

幼兒3歲以後，在生活和活動上發生了很大的變化，他進入了幼兒園這個新的環境，這對於多數幼兒來講是個重大的變化，3歲是他們生活上的一個轉折年齡。正是從3歲起，幼兒才開始離開父母進入幼兒園，過起了集體生活。對幼兒來講，需要有一個適應過程。如何使幼兒更快地適應集體生活？其中最關鍵因素是師生之間建立感情。因為這一時期幼兒突出的特點是情緒性強。

1、 行為受情緒支配

在幼兒期，情緒對幼兒的作用比較大。對3～4歲的幼兒作用更大。他們的行動常常受情緒的支配，而不像成人那樣受理智支配。

2、 愛模仿

3歲幼兒的獨立性差，模仿性很強。看見別人玩什麼，自己就玩什麼，看見別人有什麼，自己就要什麼。家長不要因孩子想要什麼就滿足他的要求。要因勢利導，還可以教育孩子和別的孩子交換玩具玩，既能使孩子玩到他喜歡的玩具，也能培養孩子的交往能力。

3、 思維帶有直覺行動性

依靠動作和視覺進行思維，是3歲前孩子的典型特點。3歲幼兒仍保留著這個特點。例如讓他們說穿手中小汽車的個數，他們只會用手指點著小汽車才能數，而不能心理默數。

二、4～5歲幼兒發展的特點

4、5歲幼兒已經適應了幼兒園的生活，加上身心各方面的發展，顯得非常活躍好動。

1、 愛玩、會玩

幼兒都喜歡遊戲。但3歲幼兒雖然愛玩卻不大會玩，5、6歲幼兒雖然愛玩，但由於學習興趣日益濃厚，遊戲的時間相對少了一些。

2、 活潑好動

正常的幼兒都是活潑好動的，他們總是手腳不停地變化姿勢和活動方式。如果要求他們安靜地坐一會，很快就會有倦意的表現，如果此時讓他們自由活動，一個個立即又生龍活虎一般。

活潑好動的特點在4、5歲幼兒身上表現的特別突出，甚至表現為頑皮、淘氣。

3、 思維具體形象

4、5歲兒童的思維可以說是典型的幼兒思維。

三、 5～6歲幼兒心理發展的特點

1、 好學、好問、好探究

2、 抽象概括能力開始發展

5、6歲幼兒的思維仍然是具體形象的，但已有了抽象概括的萌芽。3、 個性初步開始形成

5、6歲兒童初步形成了比較穩定的心理特徵。

1.活潑好動

活潑好動事幼兒的天性，也是幼兒期兒童性格的最明顯特徵之一

2.喜歡交往

在行為方面最明顯的特徵之一是，喜歡和同齡或年齡相近的小夥伴交往。

3.好奇好問

有強烈的好奇心和求知慾，主要表現在探索行動和好奇好問

4.模範性強

模仿性強是幼兒期的典型特點，下班幼兒表現尤為突出，幼兒的模仿物件可以是成人，也可以是兒童。

5.好衝動

表現就是情緒不穩定，好衝動。