記一件事情的作文，不論是小學、初中高中，都是我們經常會遇到的作文型別，那要怎麼樣才能把一件事給寫好呢？今天我們就一起來看看。



學會觀察

要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察事情的起因、過程和結果；觀察這件事中的人，他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。



注意立意

立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？

（一）立意要正確

就是要保證文章的感情和思想觀點正確。

（二）立意要專一

想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一箇中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現一箇中心，即使是透過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心來寫。

（三）立意要新穎

作文要以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。

即使同一寫作物件，總是可以換個角度切入，只要我們打破思維的定式，或聯想、或擴充套件、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空裡構築屬於你的最 美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。

（五）立意要巧妙

即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。



寫自己感受深的事

寫記事的文章，首先要求熟悉這件事，別人問起來，自己能把事情的來龍去脈講清楚，要知根知底兒。只有這樣才能對所記的事情印象深，感受才深。

自己經歷過的事情，自己應該熟悉，有的事情感受也深，就容易寫好。就是那些親眼所見或親耳所聞的事，同樣也可以寫好。

比如《少年閏土》中所記的幾件事，都是“我”聽閏土講的，作者用第一人稱寫出來，不也很真實、感人嗎？規勸同學們不要編造事件來寫，也不要寫那些道聽途說的事情，那樣寫出來既不真實，也不感人。

比如《少年閏土》中所記的幾件事，都是“我”聽閏土講的，作者用第一人稱寫出來，不也很真實、感人嗎？規勸同學們不要編造事件來寫，也不要寫那些道聽途說的事情，那樣寫出來既不真實，也不感人。

把事情寫清楚

有了感受深的事情，就有了寫記事文章的內容。要把內容表達好，還必須注意把時間、地點、人物以及事情的起因、經過和結果交代清楚。

這也就是我們常說的記敘文六要素。六個要素既齊全，交代得又清楚，我們讀了印象很清晰。如果缺少一個要素，或交代得不清楚，文章就不完整，眉目就不清楚，可見要寫清楚一件事，交代清楚六要素是很重要的。



把事情寫具體

只有把事情寫具體了，別人讀了才會明白是怎麼回事。當然強調寫具體，不是要求節節詳細，處處具體，那樣又犯了沒有詳略的毛病了。

這裡講的寫具體指的是根據表現中心思想的需要，選擇一些重要的環節，重要場面和重要人物，要加以具體的描寫。

比如《黃繼光》這篇課文，開頭一段簡明地交代了事情發生的時間、地點，以及上級下達的“天明之前奪下敵人佔領的五九七•九高地”的命令，接著詳細地描述了黃繼光捨身炸敵人雕堡的經過。

比如《黃繼光》這篇課文，開頭一段簡明地交代了事情發生的時間、地點，以及上級下達的“天明之前奪下敵人佔領的五九七•九高地”的命令，接著詳細地描述了黃繼光捨身炸敵人雕堡的經過。

在這部分裡對黃繼光的描寫是很具體的，對戰鬥場面的描寫也是具體的，因此戰鬥過程描寫得也就很具體了。結尾扼要地記述了黃繼光這樣做偉大意義。

把情節寫曲折

有的同學記事生動感人，原因之一就是情節曲折，起伏迭宕，收到引人入勝的效果。“文似看山不喜平”這句話是很有道理的。

然而不少同學的作文寫不生動，究其原因是平鋪直敘，缺乏波折，儘管文章的主題明確，條理清楚，語句通順，使人讀了索然無味。

怎樣才能把情節寫曲折呢？這就需要鍛鍊從生活實際中發現波折的眼力。

日常生活本來就是豐富多彩的，只要留心，就會發現許許多多的差異。人有心情舒暢的時候，也有懊惱的時候，舒暢與懊惱的情緒變化就是差異。

由於不理解，經常產生各種各樣的誤會和矛盾，這就是事情的波折。記敘這些問題，如果我們只簡單地從一個方面講，必然顯得膚淺單薄。如果從多方面反映，一段有一層開拓，一步比一步深入，使文章波瀾起伏，那麼就會豐富起來。



範文分析：

一件後悔的事

有一件事，我想把它當面地告訴大家。可是，我卻遲遲沒敢。這件事，我永遠也忘不了……

“對不起！對不起”我不停地說著，正為自己乾的事兒感到愧疚！事情是這樣的：一天晚上，媽媽叫我去倒垃圾，我爽快地答應了！可是，一到樓下，我就後悔了。天空遮住了月亮，天太黑了！於是，我不管三七二十一，就把垃圾放在張大爺的門口中，以便快速回家。一回家，媽媽就問我：“垃圾呢？”我撒了個謊：“倒了！”媽媽半信半疑地問：“真的嗎？”我這是理直氣壯但又心虛地回答：“真的，我沒騙你，我真把垃圾倒了！

第二天，張大爺一開門，就發現門口有一個垃圾袋，裡面裝滿了許多垃圾。他四處尋問左鄰右舍，都沒有人承認。一放學，有人說：”是誰呀！這麼缺德，把垃圾袋放到別人的門口讓別人來扔。“我一聽見，像個老鼠似的溜進家門，鬼鬼祟祟地跑進房間，正為自己做的事哦而想辦法。忽然，有人拍了拍我的肩膀，我嚇了一跳，轉過身來，原來是媽媽。她說：“做錯了事，就應該承認錯誤，不能撒謊和欺騙別人。俗話說的好：若要人不知，除非己莫為！”媽媽的話使我恍然大悟。這下使我認錯的決心就更大了！

我敲了敲張大爺的門，他開了門就歡迎我，說：“喲！這不是子山嗎？怎麼有空到你張大爺的家來玩呢？”我一下子流出了眼淚，想不到，張大爺對我如此厚愛，我卻還傷害他！他說：“莫哭莫哭！有什麼不開心的事情給張爺爺說說。”我一五一十地把這件事講給了張爺爺聽！他說：“哦！原來是你搞的鬼，其實，我早已經知道了！那天，你放垃圾在我門口，我偷偷的在‘貓眼’裡看到了！爺爺為你知錯就改的精神而感到欣慰。因為，你已經長大了！知道做錯了是自己要勇於承認！”我做出了傷害張爺爺的事，可是爺爺他卻不記仇，反而還原諒了我，我真應該學習張爺爺這樣博大的胸懷，寬容別人的好品質。

這就是我做的蠢事，也是我最後悔的事。這件事終於說出來晰： 透過媽媽教育，我決定認錯。

1.點評：

1.事件重點記敘詳細：我向張爺爺認錯，張爺爺原諒了我。

2. 結尾點明中心，照應標題。

2、重點：

從字數上就可以看出來，哪段的內容更多，哪段就是重點。

同學們，看看作者的詳略是怎麼安排的？

詳(詳寫)：哪些事情詳？找出來。

略(略寫)：哪些事情略？找出來。

3、開頭

說說你對這篇文章開頭的看法：

你能換一個更好的開頭嗎？試一試，寫在本子上。

你覺得開頭與下文的聯絡如何？談一談自己的理解。

4、結尾

談談你對這篇文章結尾的看法。

如果是你寫，你是怎樣結尾的？試一試，寫在本子上。

5、語言

你覺得這篇文章的語言怎麼樣？談一談你的體會。

你能寫出更好、更生動的句子嗎？

6、題目

除了這個題目，你還可以換其它題目嗎？換一換。

這個問題的答案每個人不一樣，我說一下我的方法。

首先列提綱，講自己對於這件事的主題寫出來

然後把每個主題用內容填充

最後通篇修改

其實對於一件事的寫作，很可能不知道如何下筆。我的做法是這樣的，屢試不爽:

寫的時候心裡默唸三個問題，一是這件事是什麼，簡要概括；二是為什麼發生了這件事；三是怎麼辦，也就是這件事怎麼處理，或者以後再碰到類似的事怎麼做。這樣一篇文章就完成了。

首先要寫真實的亊情

其次要列好題剛

第三要突出自己要告訴別人什麼和為什麼

最後要總結和點題