謝謝邀請，現在的老師打學生我絕不贊成，不管什麼原因，誰的孩子誰心疼，老師不能因為寫不完作業就打學生啊。老師是以教育為天職的，教育的本身是，一棵樹搖動另一棵樹，是一朵雲推動另一朵雲，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。老師打學生是會讓孩子內心受傷害，雖然有錯，但不能打，孩子那顆稚嫩的心會有陰影的。現在的孩子一人累了，在學校課多老師嚴管，回家父母也施壓，叫孩子真的喘不過氣來，用理解的心去對待孩子，他們好可憐哪。不要去找老師，讓孩子注意就行了，自我做到位了，老師也不會有下次了。

當人們思考該不該的時候，該問題背後即暗示著可能有非這樣不可的理由——就這問題而言，比如學生侮辱了老師，嚴重破壞課堂紀律，挑戰了老師的權威，傷害了其他同學，等等。但是學校作為正式的教育場所，必須制定規章制度（包括制定學生手冊）而建立權威及紀律，才有名義約束學生的行為舉止並進行處罰。若制定不夠具體，比如沒有規定學生不能談戀愛，而學生私下談戀愛了，是本身規章制度沒有完善的原因，學校及老師沒有權利用私自訂下的規矩去懲罰學生，至於體罰學生，就更加沒有依據了。

而學校規章制度的地位低於普通法律，不可以相悖。那麼，在老師對學生進行體罰之前，應反思學校規章制度是否完善，學生手冊是否規定好相關行為的處罰方法，以及在教育學生時學校、老師及家長的責任區分。

要打學生，也是留給家長打嘛。

其實你別看表面，有些學校的教育制度就是這樣的。

所以很多家長就喜歡吧孩子往哪裡送不是，ps：這些孩子都是一些叛逆的。

不是有這種說法：嚴師處高徒。

沒辦法，有些孩子只能這樣強壓著，結局可能是好可能是壞。但你不管他，只會更壞!我們都是衝那點機率去培養的不是

首先體罰學生肯定是不對的，無論是從法律層面還是道德層面，都是不對的。

但是我想說的是排除那些心理變態的老師（例如有些幼兒園老師虐童），體罰學生的老師難道不是為了學生成長考慮？這一點和家長的出發點是一樣的，是值得肯定的。當然我還是堅持認為體罰學生是不對的，我只是想說：這些老師他們的出發點是好的，只是方式方法不得當。家長和社會應該對這些老師多一點理解吧。

體罰學生的老師至少是有責任心的，總比不管學生的老師好一些吧。現在有的老師是不是沒有責任心？是不是學生犯了錯就直接叫家長，交給家長教育？難道你想遇到的是這樣的老師？

現在做老師也很難的。教育學生，輕了沒效果，重了說體罰。還有的學生心理也不太健康，最近湖南一高三老師還剛剛因教育學生而喪命。對於不聽話，不愛學習的學生，好多老師選擇了敬而遠之，惹不起躲得起。所以我想說的是在越來越多的老師選擇只教書不育人的時候，請珍惜下那些教育學生的老師吧，至少他們是有責任心的，他們是真的猛士！

我堅決反對教師體罰學生！

教師體罰學生，有的時候會給學生造成心理創傷，給孩子留下陰影，對孩子的一生都會有影響！

我們來看一個令人心痛的事例：

2018年的一天，常某在街上偶遇20年前的當年初二的班主任張某，想起當年被老師體罰，就狂扇老師耳光，並聲稱：見你一次打一次！老師張某面對比自己強壯得多的學生，不停地說對不起！常某最後以尋釁滋事罪被判處一年零六個月。這件事讓我們都覺得心酸：這個孩子當年因老師的體罰造成了多大的心理陰影，二十年後還來毆打報負老師？

當然，我反對體罰學生並不是怕學生報負，而是不希望給孩子造成心理陰影。常某隻是一個極端的事例。

作為教師，除了教書，更要育人。我們要對學生的一生負責！這個世界上除了父母，就只有老師希望自己的學生成功了吧！

我反對體罰學生，但必要的懲罰是一定要有的！

我分享一下我做班主任對班級管理的經驗，希望大家評判！

每學期的第一週制定班規。

班規制定的依據是學生守則，學生日常行為規範和學校對學生管理的制度，這些都是大框，班規要制定細則。

1.開班會學習學生守則，日常行為規範和學校的學生管理制度。

4.全班會議，整合各小組的細則，制定班規班紀，形成規章制度，所有同學簽字，上牆。

各小組再根據班規班紀制定小組管理制度，這裡在不違背班規班紀的前提下可以有自己的懲罰措施，也可因每個成員各自不同的情況，由小組成員提出自己適合自己的懲罰措施，全體成員通過後，簽字生效，並貼在自己小組的專欄板塊，由全班同學監督實施。舉個例子：小明同學所在的一組有一條關於遲到的懲罰措施是做20個下蹲，但小明同學身體不好，這一條款不適合他，小明自己提出自己遲到，幫小組同學做兩天值日，大家認為也可以，於是就通過了。

班規班紀和組規組紀都是學生自己討論制定的，適合每一個學生，大家又都同意後簽字，所以，當有學生違紀後，他自己就知道該怎麼做，就會主動請組長或班長監督自我懲罰了。如果有個別學生不能自我約束，全班同學都在監督他。所以這種制度管學生的方法是比較有效的。

教師要多想想辦法來管理教育學生，而不是簡單粗暴地體罰！

我堅決反對教師體罰學生！

我是一名從教三十多年的老教師，親眼目睹了一些不良教師體罰學生的醜行，自己的孩子也遇到了道德敗壞、品行惡劣的敗類。

2018年6月-8月，為了讓孩子有一個好的學習環境，整整三個月的時間，我和孩子一起對小學知識進行認真梳理，並參加了多個學校的招生選拔考試，因為孩子聰明，小學基礎較好，大多數學校培優班都有錄取意向，最後優中選優，決定到南陽市2017年才開始招生的一所一貫制學校就讀。2018年8月31日，一家人滿懷期待與喜悅到校報到。教師節前，考慮到當今社會現實，我請了孩子的班主任一家吃了頓飯，雖然只花了一千多元，但自己心想咱是誠心加強溝通，沒想到好事變壞事，當天晚上，孩子返校後，班主任把孩子單獨挑出來，安排在最後一排靠門的位置，咱也沒敢問，那都一樣吧！到現在我也不明白為什麼？是吃飯檔次低？送的禮品少？

第一次月考孩子考的並不錯，979名學生中排名107名。這期間孩子在校是啥情況，發生了什麼？我們根本不知道，10-12月中間，孩子回來每次回來都說哭訴不想在這個班級，萬般無奈，我給他班主任通電話，班主任說他打了孩子幾拳，作為家長咱不護短，給孩子正面教育，勉強回校，12月底，孩子回家後堅決不去這個班了，我意識到問題的嚴重，反覆追問才知道是孩子被班主任打怕了，扇耳光，罰跪，拳擊頭部，侮辱、諷刺、挖苦、讓學生滾，動不動就讓學生去死……開學四個月一個女生抑鬱症休學了，一女生闌尾炎手術後肚子痛，還被打了。全班學生去教室晚了，班主任拿塑膠棍在教師門口挨個打……。

這麼低階的老師是怎麼推優進到南陽市的，一打聽更可怕了，沒進城前這個人在宛城一學校就把學生的腿打斷了，後來收買了相關人員，不然師德一票否決，別說推優進城，可能要坐班房。

這樣的敗類老師還能打交道嗎？打著關愛的幌子傷害學生，喜愛學習的學生嚴重厭學，家長還得說班主任是為學生好才打的。

體罰，尤其是帶著自己的不良情緒對學生的體罰，確切地說應該是自己的私慾沒得到滿足而對學生造成的侮辱與毒打，給學生的身心造成嚴重的傷害，給學生一生造成了難以磨滅的傷害。其言行可恥，喪盡天良！

“學生這兒也不對，那也不好”，如果學生完美了，就不需要教師了！

師德是從教者的靈魂，不學無術，見風使舵，溜鬚拍馬，利慾薰心的人根本不能從教，現在有些打著非師範學校優秀生的旗號鑽進教師隊伍的個別人根本就不喜歡教育，不喜歡學生，這些人體罰學生也就不難理解了！

體罰學生好不好，只有深受其害的人才知道，只有換位思考、設身處地地為學生、家長著想才知道它有多惡劣！

老師不能大學生，這是教育法裡面規定了的。

雖然，老師不能打學生，但是教育職責還在。

老師可以變通為其他的方式。比如，抄寫學生守則，背弟子規等等。

老師打學生其實也起不到教育學生的結果，未來和諧社會，老師和學生更應該和平相處。

老師可以打孩子，看是為什麼打？怎麼去打？如果一個老師不能公平對待自己的學生，語言歧視孩子，比打孩子還傷人。

謹以此文獻給戰鬥在教學一線的全體教師，希望每一個老師都能有尊嚴的教書育人，適當懲戒那些熊孩子。

如果，父母可以打孩子

那麼，老師也可以

*

今天，人們崇尚人權

父母舉起管教的大棒

孩子驕傲的抬起頭：打人違法，侵犯人權

父母退縮了

*

老師說，教不嚴師之惰

面對搗蛋鬼

舉起曾經的戒尺

周圍一圈怒吼：不許體罰學生

*

今天，老師跪在講臺上

不是身體殘疾

只是懇求學生，再學一點

不要奢談尊嚴，它早就踩在學生的腳下

*

中國教育，站在迷茫的十字路口

繼承傳統，說是糟粕

面向西方，說是媚外

面對懦弱的孩子，為什麼會這樣

*

因為我們喪失了文化自信

失去了戒尺

跪著的老師教不出自信的孩子

期待，天下父母老師都能站起來

沒有懲戒的教育難以遠行！但是這不是老師打學生的理由。

打與不打只在一念之間，打的方式對不對、部位對不對、打的物件怎樣等等，往往就是媒體捕風捉影的資源，再加上媒體的炒作，就大發特發導致延伸到整個教師群體、教育行業！！！

再者來說，如何去定義這個“打”字，又是眾說紛紜的事情，所以還是不要走了！！

謝謝邀請，看到這個問題就想到了我寫過的一篇文章，現在的教育是家長捨不得管，外人不便管，老師不敢管，為什麼這麼說，你看看現在的家庭多數是6+1。就是爺爺奶奶寵，姥姥姥爺愛，爸爸媽媽溺。現在看因為孩子打架的家長 上新聞的多少啊，自己家的孩子不能受一點委屈，要是受了委屈家裡老人恨不得去給人家拼命，老師更不要說了，我記得我朋友的朋友是老師，偶爾一塊吃飯，說是一個孩子簡直無法無天，孩子不懂事吧也就算了，家長也是混蛋，孩子不是動手就是動腳，全班都怕他，他把全班同學打了一個遍，家長都去找他家長，人家家長說是小孩子大鬧正常，我去，當然了你孩子那麼厲害不吃虧肯定願意啊，老師讓家長管管，為了孩子和老師吵架，孩子在學校直接說自己的媽媽死了，弄得我們以為是單身家庭那？，最後一問不是，班主任直接點名就說現在你得意，到了社會就有人管你了，這種的家庭敢管嗎，動不動就投訴，氣的老師也是睜隻眼閉隻眼，說幾句話就投訴你覺得老師要是打了那不得拼命啊，我覺得現在聰明的老師為了保住飯碗肯定不打。

謝謝邀請，一定是不應該的。無論學生有什麼錯誤，打罵學生都是不對的，國家教委也是明令禁止的，有老師可能會說，是同學太氣人了，不聽話。的確，有個別同學個性強、調皮、愛動……。這都是孩子的本性，遇到這種情況，要從每個孩子的不同特點出發，從源頭解決問題。歸根結底，在教育的問題上，只要用心，總會有解決的辦法。

既然我們選擇了這個職業，就要對得起老師這個稱呼，承擔起老師的職責。相信你教學之路越來越好。

關於老師是否可以打學生的問題，無論於法於理，都是不允許的。

《未成年人保護法》第15條規定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的行為。”打學生更屬於體罰的範疇，這是違法行為。

我們很多老師錯誤理解了教育中的懲罰教育。認為不準打罵學生就等同於不準懲罰犯錯的學生，就大叫老師不好當了，學生不能管了。懲罰與體罰的區別在哪裡？舉例子來說明：有學生在學校亂扔垃圾，甲老師先批評教育學生亂扔垃圾的錯誤，要他當場把垃圾撿起丟到垃圾箱，接著要求學生每天提前一刻鐘到校打掃衛生，持續一週，這是懲罰。乙老師看到學生亂扔垃圾，他逮著學生就是一耳光。丙老師看到學生亂扔垃圾，就要他撿好垃圾後大冬天讓學生在風中站一天，做一百個下蹲運動。乙和丙就屬於體罰。

很多人總說以前的老師怎麼怎麼可以打學生，其實以前咱們一直在封建時代。現在是法制時代。怎麼能用以前的觀念來對付今天的生活呢？

老師是成年人，打學生時是個什麼力量的標準？如果允許老師打學生，很多事故就會發生。大人的力氣大，一巴掌也會打傷人。我孩子班上的一個女同學因作業沒有按時完成，語文老師死勁拉她的耳朵，結果把她的耳朵扯裂了。這還是有法律保障的前提下都這樣，如果可以打學生，孩子一撒野就會被老師揍。

有個班主任在講臺上講話，叫學生要按校規要求穿校服。可是有個男生大聲用髒話回敬“穿你媽的*！”該老師氣得不得了。他說不是怕違法的話，當時就想給他幾個耳光。班主任讓學生家長到校把孩子接回去反省並寫檢討。如果該老師不是頭上有三尺劍的話，他要一衝動就打該學生，說不準會把他打傷。

很多老師恨鐵不成鋼，為了教育學生不惜拳打腳踢，方法極為粗暴，如果懂得維權的家長，最後難堪的還是老師。

做老師要管教學生，更要注意管教方法，作為一個有知識的人，不能知法犯法，工作辛勞，要教育學生，同時也要保護好自己。

很有意思。

我真的不想回復。

老師應該打學生嗎？還“應該”，？我都暈了。碰，摸，都不行。所以，這不應該成為一個問題？

正如，父母應該打孩子嗎？

父母也不應該打孩子。

父母打孩子，大家都不會說什麼。

父母打孩子，應該集中在上小學之前，大約7歲之前。上小學以後，父母有打小孩的，估計應該越來越稀少了。

在以前，父母放下了打小孩，也許把這尺交給了“先生”。

送子女去私塾，有送“尺”與“荊條”的。對先生說：孩子有錯，你儘管責罰。授權了！

有沒有明文規定，老師可以打小孩呢？

沒有。

絕對沒有。

現在不允許，以前似乎松一點。但也不允許老師打小孩。

那叫“體罰”，

遲到讓小孩站在教室外，背書背不出來，站著，字寫錯了，多抄幾遍。等，，，

那叫“變相體罰”。

無論從哪個方面，都不允許老師打小孩。

體罰不允許，如果違反。輕則批評，重則掉飯碗。變相體罰，如有投訴，照樣，挨批。

老師應該打學生嗎？根據教育部門的有關檔案規定，可以明確的告訴你，教師是不能打學生的，打人是違紀違法的，這個道理，當老師的應該都知道。

但是，對於極個別學生調皮搗蛋，不遵守學校紀律，不能及時完成作業，對於這種學生該怎麼辦？既不能打，又不能罵。當老師確實不容易，如果處理不好，隨便打學生，那麼老師的飯碗就要小心哦，還會受到有關部門的處理。

那麼，是不是對這種不聽話的學生就不要管他呢？不，老師是教書育人靈魂工程師，是要對每一個學生負責，決不放棄任何一個學生，促使人人都進步，做一個對社會有用之人。對於極個別差生，教師要充分利用課後時間找他們談話，對他們進行思想政治教育，用正能量思想感化他們，必要時將該生的情況反饋給家長，讓家長配合學校共同管理，促使差生向正確方向發展。

當老師的心意都是好的，都想每個學生成為國家棟梁之才。對於極個別調皮搗蛋的學生，還是以教育為主，切不可用粗暴動手打人的教育方法，教師們記住哦！

我們還是學生的時候被老師用粉筆頭彈過，那個老師手指特別有勁，還有準頭，說彈額頭不會彈到眼睛。挺疼的。有個老師用教鞭，做小動作打手心。疼。有一次我被打了。回去後找媽媽訴苦。媽問為什麼打你？我說做小動作了。媽就一個字：該！後來我們走上社會了，沒一個人記得老師的打。一聚會了，和老師親得很。

現在的家長怎麼了。小孩只要回來一訴苦，立馬心肝，寶寶地，有的還跑到學校去責怪老師。更奇怪的是奶奶和姥姥應該和我們是同輩的人了，怎麼也順著兒女講話。

我記得聽過一個故事，其實也實有其事：是一個犯了盜竊罪的年輕人，判刑後提出要跟媽媽見一面。媽媽來了，他說想吃媽媽的奶。因為從小媽媽就慣著兒子。也就掀起衣服讓他吃，誰知道兒子一口將媽媽奶頭咬掉了。他哭著向媽媽說：我小時候拿人家東西，你不制止我，反而說記住不能讓人家看到。結果，我拿別人的東西成了習慣，現在我成了罪犯。怪誰啊？

聽起來挺殘忍的。可是，那年輕人怪錯了嗎？小樹從小不扶直，長大也就只能是歪脖子樹，不成材。

現在的父母，在家將小孩當皇帝，在外縱容他，不怕他將來成一個社會上的小霸王？