謝邀請，我覺得孩子只要努力加油了，不稱為，偽勤奮。每個人都希望自己的孩子成龍成鳳，可每個家長和孩子都在奮力拼搏，各種補課各種智慧學習，都成功了嗎？還是隻有少一部分人是成功的，難道沒有成功的孩子能稱呼他們為，偽勤奮嗎？我看不能這樣的認為是，偽勤奮。孩子即然奮力拼搏了，沒有成功，難道我們做家長的就要不尊重他們嗎？孩子們的成功是有天生的聰明智慧，是要讓他們有一種自然輕鬆的童年和自己喜歡的性趣。不能應該生在這，偽勤奮中過，但學習，家長必須的要注意他們好好學習，孩子們的學習跟大人工作一樣的36O，行行出狀元。

我們家的孩子——我，以前也是那90%偽勤奮同學中的一員。為什麼會這樣呢，我嘗試著總結了下原因：

第一，思想走了很遠，身體還在原地踏步。舉個很通俗的例子，老師佈置了一道作業，你在腦海裡已經想出了很多個解決辦法，但就是不動手，自以為自己已經解決了這道題，到了考試的時候，你又遇到這道題，做完成績出來，傻眼了，沒做對。每次回家都只是在書房裡開啟習題冊，冥想，不實踐，不動手，父母是看你很勤奮解決問題的樣子，實際收穫甚微。思想上的巨人，行動上的矮子。

第二，大量使用題海戰術。應試教育到了今天這一步，其實已經進步很多了，很多知識點都是比較有實際意義的。但仍然有許多孩子聽從家長建議，或者自己不動腦子，買一大堆練習題，沒有根據書本的知識點建立一個二維的網路，緊扣知識點來做題，而是以習題本的數量來檢測自己。我不會說這樣沒用，如果你都做完了，那你比學霸還厲害，問題是你做不完，這會對你的自信心，和自己制定的計劃都會帶來消極影響，進而影響你的學習效果，一環扣一環。

第三，迴避應該解決的問題。做題遇到了一個問題，不解決，選擇迴避，去做另外的題。又遇到了另一個問題，也不解決，繼續迴避，又去做另一道題。如此往復。是，看起來你非常勤奮的在學習，但實際你只是在積攢問題，並沒有去解決。對於你的提升，為0。

第四，害怕父母、老師、同學嘲笑你。這個群體裡還是有一部分人透過學習取得很多進步的，但只是一部分，很專心的那部分。其餘的都是在一邊焦急的學習一邊觀察父母老師同學的反應中度過。我們也知道，在學習中分心，效果往往不好。但沒辦法，這部分同學玻璃心，無法專注於學習。對於這部分同學，其實是很容易從偽勤奮中過渡到勤奮的。因為這部分的同學他知道要什麼，只是靜不下心。

綜上，想讓孩子真正透過勤奮學習在學業上有所提高，和周圍環境密不可分。孩子學習不單單是孩子一個人的事情，還是家長老師同學一起努力的結果。現在這個社會，已經很少有單打獨鬥能做成的事情了，資源細分的很小。所以，如果你想讓你的孩子真正在學習上取得成功，請有義務的有責任心的去維護孩子的學習環境。

一看到這個標題我就想起初三的班主任，他罵有些同學勤奮==勤糞（方言在廁所找屎的意思）

雖然我還沒孩子，但是我自己曾經有過一段時間的這種經歷，其實也不叫偽勤奮，就是沒有效率的學習吧！感覺學的賊慢，但是一天到晚都表現的非常的愛學習啊！其實思緒亂飛，誰有過！舉個爪！

肯定有很多人有過這樣的經歷，班上有一些人，每天玩的死去活來，成績卻賊好，羨慕嫉妒恨啊！總會說，哇撒，這人智商超群啊！再看看自己，天天花那麼多時間，成績還是不如別人好，看著就心塞啊！為什麼會這樣呢？我要拉下仇恨值了，我就是玩的死去活來的那種，哈哈！真心感覺效率決定一切！

做教育的這麼些年經常會遇到這樣一種學生，他們平時學習很努力，每天預習、複習、作業、輔導班，忙的不亦樂乎，但是成績卻總是不理想，甚至是退步，學生們自己很彷徨，家長也困惑，這到底是怎麼回事呢？

孩子坦言，學習壓力很大，各科學習都遇到不少困難，孩子自己也清楚高考的重要意義，知道父母含辛茹苦、望女成鳳，於是便有意識地強迫自己延長學習時間，覺得不這樣做就對不起自己、對不起父母，但是成績依舊沒有起色，甚至還出現了倒退！

這位媽媽很是著急，不停的問我，湯老師，這到底是怎麼回事？

教育學上有一種觀點——“偽勤奮”，具體的判斷標準為：靠虛假的努力安慰自己，讓自己產生勤奮的表象，喜歡和他人或者自己講自己多麼努力，獲得心靈的慰藉，但長期堅持下去，發現勞而無功。

這種情況其實是一種典型的惡性迴圈，孩子一味的強調時間，影響了休息；內心的壓力無法釋放，對自己逐漸失去信心，成績不見起色，更加拼命的擠時間……

那麼這種情況該如何解決呢？

從孩子的角度來說要在學習方法和學習效率上作出調整。

學習方法並沒有統一標準，學生有著明顯的個體差異，學習方法也毫無疑問地帶有個人色彩，只要適合自己的方法就是最好的。但是在學習過程中，有些環節卻有一些普遍的規律和注意事項，如果很好處理這些環節，那麼每個學生都會找到適合自己的學習方法。例如要做到課前預習，對教學內容做到心中有數。要及時對所學的內容進行復習，和遺忘曲線作鬥爭。

此外要制定一個有效的學習計劃。許多學生成績不好，往往是因為學習計劃是無序的，總是眉毛鬍子一把抓，看起來整天都捧著書本，實際上卻沒有效果。

一個科學的學習計劃就如同一個監督系統，在關鍵時刻可以點撥提醒孩子。讓孩子時刻保持警惕，學起來更有動力。

從家長的角度來說注意不要給孩子製造壓力。

孩子的學習成績不好，從他自身來說，壓力是非常大的，這個時候如果父母不體諒孩子，一味的責怪、催促孩子，很容易將孩子逼入絕望的深淵，使其身體和心理受到雙重的打擊。

此外父母應該引導孩子，培養他們的自信，還要保證孩子充足的睡眠，讓他們以飽滿的精神、積極的態度完成課堂學習。還要讓孩子學會接納別人的想法，做到舉一反三、融會貫通。

“偽勤奮”的出現，是孩子年齡、閱歷不足的表現，作為家長，我們要充分認識到這一點，幫孩子早日走出如此怪圈，對家長來說責無旁貸！

因為您的孩子學習方法不對，記憶力不好，所以導致：學習靠死記硬

背、平時學的不錯但一到考試就發揮失常、很努力就是成績不理想......

北大教授曾經也說過這樣的話！

現在的孩子，看起來都非常努力，這就給家長們造成了一種錯覺，覺得孩子真的是在學習，當成績不好的時候，家長們會覺得是孩子的運氣不好，或者題目超綱，有的家長甚至覺得孩子不適合學習。這些看法都非常片面，作為一名從教多年的教育工作者，其實這些都是孩子的偽勤奮，你看到孩子在認真學習，每天回來都會完成作業，其實家長根本不知道孩子內心在想什麼，或者沒有想到孩子到底在努力什麼，這些家長一定要弄清楚，否則，孩子這種學習其實比不努力危害更大。

最近很多家長跟我聊天時，我跟家長說到了這個事情，家長們就非常想知道，究竟什麼是偽勤奮？怎樣識別，今天我就給家長們整理了關於孩子偽勤奮的一些表現，這些家長一定要認真看看，如果發現孩子的身上有，趕緊幫助孩子改正。相信孩子的學習和成長會越來越好。最後，如果家長對於孩子的教育和學習存在疑問和不解，可以透過文末的方式聯絡我，我會根據孩子的情況，免費制定正確的學習方法，幫助孩子提高學習成績。

為什麼別人的孩子學習成績穩步上升，而自己孩子的學習猶如逆水行舟呢？孩子花費時間和精力、上培訓班，為何成績仍然不見起色？相信很多家長都有這樣的困惑。

好的學習一定對應好的學習方法和習慣，學習不僅僅是來自於天賦，更多的是孩子後天的領悟。沒有不會學的孩子，只有不會教的老師，好成績需要靠學習方法、記憶能力、學習興趣和學習氛圍的綜合來決定。

看到這個題目一聲嘆息啊，我家的孩子要是偽勤奮點兒就好了，至少我就會少些焦慮。可是，他根本就直截了當的告訴你：在家不是學習的地方。

我覺得勤奮沒有真偽之分，這麼評價一個孩子的努力是很不公平的。對一個努力用功的人來說，一個＂偽＂字相當於一萬點暴擊，直接會打擊到吐血。

那些看上去很勤奮但是實際上成績沒有提升的孩子，他們心裡比誰都苦，他們想上進的心比誰都迫切。兒子有個同學，家長會被老師說很用功但是沒有效果，可能家長回家裡說了這件事，接著孩子開始頭疼請假看病，兒子說他說就是不想上學了。這個小孩特別喜歡做科學實驗，動手能力也強，可能就是沒找到合適的方法學習，結果，一個＂偽勤奮＂的結論讓他連努力都放棄了。

所以，不要再給孩子貼標籤了，每顆有上進的心都需要得到尊重。

應該很多孩子都有這樣的問題，表面很勤奮，其實並不是真正的認真。就像我們小時候是一樣的，上課的時候總是感覺很認真的在聽課，實際上也會心猿意馬。最常用的方法就是拿著一本課本在看，實際上課本里夾著一本小說或是漫畫書。人的意志都會來小差，家長要小心的引導。