首先你得確認一下老師是否區別化，第二個如果真的有區別化，我覺得我們先從學生自身找原因，客觀原因都是有理由的！

找個適當時間和老師溝通一下，我相信老師都不會那麼做的！

我覺得首先你要了解一下區別的具體情況，是教學方式和作業的區別？還是對待孩子的區別化？ 如果是前者，教學方式和作業的不同的話，家長不要在意，教師會因材施教，量體裁衣，這是教育的方式，不必緊張；如果是後者，首先要弄清楚訊息的可靠性和真實性，訊息的來源，孩子口中還是其他家長口中，又或者是自己的感覺？如果是孩子口中，你要弄清楚是什麼原因讓孩子有這種想法的，瞭解事情的起因和經過，是不是有誤會？孩子和教師在這件事上分別存在的問題？找到問題的根才能解決。如果是其他家長的看法又或者是你自己的感覺，這樣的情況你要去和孩子談談，瞭解一下她在學校和教師的相處情況，證實一下這種傳言或者你的感覺，確有此事了，去學校找老師談一談，說不定你會發現這些都是誤解，因為作為老師，我看到的這些老師都是把孩子當做自己的孩子，可能會因為恨鐵不成鋼，可能會看到他犯了不該犯的錯誤等等而批評孩子，但是區別對待倒還真是沒有證據，希望這位家長能早日找到問題的根本，解決問題

改變別人不如改變自家的孩子。

一、去改變別人是很困難的，可以先從自家孩子教育入手，

禮貌，教會孩子和老師的交流，語言，禮貌，言行，老師其實要面子的，好為人師是人類的常有心理，被人尊重是一種享受，所謂“禮”多人不怪。有錢當然好，年年大紅包，哈哈，這當然不是最好的辦法。交流是最好的。

勞動，家長要配合，學校的工作，有站崗，有家委會，多參加，有些工作也不是老師願意，是上級佈置的內容，家長多參加就有機會接觸老師，加深人印象，所謂沒有功勞也有苦勞。孩子，多幫班級做事，幫老師做事，拿個書，掃個地都是人情的交流。

二、適當的時機，可以委婉的拜託老師，敬請在不增加負擔的情況下給於一定的幫助。

三、實在不行，也可以和學校反映，呵呵，但這要非黨謹慎，以免得罪人，做好匿名投訴。

1.你描述的是:由於自己的孩子沒有去老師那裡上課，可能老師區別對待了你的孩子。看看是否是孩子的原因，如果是，自己教育好。

2.我覺得你應該私下和老師溝通一下，把問題的根源弄清楚，不要造成誤會。

3.如果確實是老師的原因，你可以和其他家長把問題反映給學校，讓學校出面解決。

4.至於你說轉校的問題，看看會不會影響孩子，你家接孩子方便不？綜合以上因素考慮。

小孩的話也不能絕對相信，自己看到也不一定就是真像，如果覺得被區別對待了，可以試試跟老師溝通。另外一個只要不過份選擇問題可以過去，但是如果影響到孩子身心健康發展是絕對不能容忍。

即使作為父母，對待自己孩子也有特別偏愛一點的，對待親戚朋友也有喜歡的和不喜歡的，不能因為老師就特別要求。

根據你提問的的方式，我感覺應該是這個老師對有的學生很好，很用心，耐心教導，而對你的孩子不一樣。遇到這種情況，你要先從自己方面找問題，看是不是自己的孩子做了不好的事情，一般情況下，老師不會太出格，有教無類，因材施教。

原因是多方面的其中一個原因跟孩子的父母有關係，再有一個是老師本身的素質，從父母的角度來說首先分析孩子的原因，再找到父母本身的原因，在家庭教育當中出現了哪些問題。然後再去找老師溝通。

我覺得應該先了解下情況，做下調查，看是不是真的存在區別化對待，然後，再找老師溝通，讓老師意識到，區別對待對孩子產生的心理以及生理的影響，從而使得孩子的成長變得更加好

若是孩子的話，最好別信，你也是從學生身份過來的！若是其他家長的話，更不要信了，要先了解情況，再和老師及時、善意的溝通，解決任何問題，溝通是最好的法寶。天下還真沒幾個不想把自己學生教好的老師，你細品這句話吧！就像你不願意讓自己孩子受苦，很想讓自己的孩子考上好大學一樣的！

首先老師不應該區別化對待學生，作為家長也要了解清楚老師區別對待自己孩子的原因，私下和老師談談，如果是孩子身上的問題多一些那麼家長和老師一起想辦法找方法互相配合來解決孩子的一些不好的行為，如果是老師自身的素質問題，那麼家長們一定不能縱容，這樣的老師不配為人師。被區別對待的孩子家長齊心協力投訴到底

我是寧老師我來回答這個問題

不知道你這裡說的孩子，指的是多大的孩子？應該是幼兒園或者是上小學的孩子吧，還是初中的孩子呢？ 我們權當你說的是幼兒園或者是小學低年級的孩子吧 。

實話實說，這個問題是不可避免的。

就像在一個家裡邊，假設一個母親有10個孩子，雖然都是一母所生，但是母親能完完全全用同樣的態度，同樣的方式，來對待這10個孩子嗎？

太可能的，比如老大，特別聽話，忠厚老實，老三，特別調皮，總是讓人操心，老五，根本不顧家。別人對家裡都有些貢獻，唯獨他每個月的錢完全花空，還要向家裡伸手，你說母親能同樣的對待這幾個孩子嗎 ？

在幼兒園和學校也是如此。一般兩頭的孩子更受老師的重視，一個是特別聽話特別乖的孩子，這樣的孩子讓老師省心，所以老師很重視他，還有就是學東西，特別配合老師的孩子，聰明伶俐，老師說什麼她反應很快，這樣的孩子老師，也會很重視他。還有就是特別淘氣的孩子，老師經常把心放在他的身上。

再有，就是家長很個別特別挑剔。這樣的家長時不時就去學校，或者幼兒園找老師的茬兒，所以老師在對待孩子的時候總是要加著幾分的小心，不知道這家長什麼時候，又來給自己提意見，甚至反映到園長那裡去，讓老師不好過。

遇到這種問題，首先是家長要想開，認識到有區別，才是事物的常態，完完全全一碗水端平的情況，是不可能的 。

再有就是，加強對自己孩子的培養。比如儘量讓孩子外向一些，敢於說話，敢於表達自己的意見，也會引起老師的重視。

再有，就是孩子的能力各方面能力強一些。比如說唱歌朗誦，或者體育專案。

我鄰居的小孩，在幼兒園的輪滑課上，表現的特別出色。並且獲得了好幾次大範圍的比賽冠軍。教委每次在工作總結說到幼兒園體育成績的時候，總是會提到這個幼兒園，會提到這個孩子的名字，這位小朋友，給幼兒園爭了光，給老師爭得了榮譽，所以老師對他也經常是另眼相看 。

所以，遇到這類問題，第一要看開，第二要培養自己孩子的能力，第三，多和老師溝通，在許多問題上達成一致的認識。也會讓這個問題得到解決 。