我從小也不愛說話，原因是我是留守兒童，很小就跟著奶奶。奶奶總愛抱怨，我跟奶奶總是沒有共同話題，時間久了，我就不說話，當一個聽眾。也沒有可以說話的物件！所以童年的成長環境造就了一個內向沉默不愛說話的我。

孩子不愛說話，父母就要多關注孩子，找找原因，看孩子是因為什麼才不喜歡開口，多引導孩子，很多東西都是可以改過來的。

一.父母要引導孩子說話。

家裡來了客人或朋友，讓孩子主動稱呼別人，比如阿姨好，阿姨請坐之類的。這樣孩子多和不認識的人說話後，下次見到陌生人就不會害羞了。

二.帶孩子多接觸外面的世界

平時可以帶孩子多參加一些活動或者去人多的地方走走，讓孩子學著能夠自然一點，不那麼拘束。

大人遇到人多的場合，有時也會拘束，甚至連手不知道往哪放，何況小孩，怕陌生的環境和人很正常。

三.父母在家一定要和孩子多說話，不要沉默寡言，更不要抱著手機，互不理睬。

四.孩子不願意和其他小夥伴一起玩耍。孩子總是呆在家裡看電視，玩遊戲，很少跟其他孩子一起玩耍。父母要多鼓勵孩子出去跟小朋友玩。

還是那句老話父母是孩子最好的老師，父母的榜樣要做好，父母之間也要多交流，好的家庭環境會造就孩子好的性格！

　　有些孩子不願意與同伴交往，即使在外邊，也只和大人在一起，不主動去找小朋友玩。有的甚至當同伴主動找到他時，他也採取“迴避政策”。這類幼兒不願交往的原因可能有以下原因：

　　一、性格原因。有些幼兒由於受遺傳或自身個性特點影響，比較內向，不願與人打交道，而只喜歡與物打交道。對於這類幼兒家長可以引導，但不要指望一蹴而就。家長要儘可能引導幼兒與同伴多一些交往，否則孩子就失去了一個很重要的學習途徑。

　　二、缺乏交往動機。有些家庭以孩子為中心，對孩子的各種需要幾乎是無條件滿足，而且總有人陪兒童遊戲。當幼兒總有人陪伴在身邊時，他們難以產生找同伴遊戲的動機。還有些幼兒只願意與成人交往，是因為成人總讓著他，與同伴交往，他就需要協調、商量，甚至還要想辦法解決衝突，為了“省事”，他寧可與成人交往。

　　三、有過失敗的交往經歷。有些幼兒由於有過負面的交往經歷，比如被同伴欺負過，而不願意再與同伴交往。他們採取迴避的方法，目的在於保護自己免受傷害。對於這類問題，家長應細心觀察，找出問題的癥結，然後“對症下藥”。孩子若是被同伴欺負過，家長不妨直接帶領孩子與同伴交往兩三次，為孩子“壯壯膽”，當孩子學習到交往技能，體會到交往的樂趣後，家長就可以撤了。

　　意見指導

　　孩子不愛說話，也許是家長沒有給孩子創設一個想說話的環境，例如孩子還沒表達完自己的意思，家長一著急，就替孩子說出來，或者示意孩子自己已經明白，不讓孩子繼續說下去。時間一長，孩子就不願意表達，漸漸也就不會表達了。根據以上情況專家建議：

　　一、對於有過被欺負經歷的孩子，要鼓勵孩子對欺負人的幼兒說“我不喜歡你這樣做”“你再這樣，我就不客氣了”等等。有些幼兒由於性格懦弱或別的原因不敢反擊，家長則可以陪伴在孩子的身邊，但切記一定要讓孩子自己處理，家長不能包辦代替，也不要給孩子形成仗勢欺人的印象，要讓孩子以理服人，在反擊過程中積累交往經驗、增強交往技能才是最根本的目的。

　　其次，教孩子幾個“絕活”也是提高幼兒社交地位的策略。幼兒往往崇拜能力比自己強的人，對於這樣的同伴他們也很少產生欺負的動機。因此，在業餘時間教孩子一些技能，如摺紙、變魔術等，有助於他們“震懾”住喜歡欺負人的同伴。

　　二、在家設計角色遊戲

　　孩子是表演的天才，當孩子被賦予一定的角色時，責任感會給他一定的自信和力量，同時也很有趣味性。所以，家長可讓孩子扮演生活中的角色來玩遊戲，如讓孩子扮演小主人，負責接待客人，或扮演售貨員賣物品。這類遊戲能夠幫助孩子瞭解不同場合的語言表述方法。另外，父母也可以故意將話說錯，以引起孩子注意，讓他扮演語言醫生，為你矯正。這樣他會對自己的語言表達能力更自信。在這種和諧的遊戲氣氛中，孩子可以初步掌握說話的基本技能，漸漸學會如何把話說完整、說好，從而提高語言表達能力。

　　三、不敷衍孩子。

　　孩子說話的積極性原本很高，他知道透過談話可以瞭解到許多事情，總是不斷地向父母提各種問題，並且渴望父母給他答案。這種時候，家長應該認真耐心地 回答孩子的問題，興致勃勃地和他交談。孩子表達能力有限，在表達過程中常常含糊不清，要停下來想一想，才能把自己的想法表達清楚，這時家長要有足夠的耐心 去傾聽孩子說話，不能因為嫌棄孩子說話費勁而替他表達，或是打斷他的話語，甚至露出不耐煩的神情。父母耐心地傾聽孩子說話，無形中也是對他積極說話的鼓勵。

　　小結

　　對於有心家長來說，成功的對策當然不只這幾條。無論您採用什麼方法，只要留心對孩子進行引導和鼓勵！

一、要幫助他們樹立應有的自信心

給他們更多關愛性 格內向的人往往是由於缺乏自信心造成的，老師如果聽之任之，不聞不問，愛管不管，倒覺得他們挺老實，自己不費心了。那麼，就會給他們幼小的心靈留下永不磨 滅的傷痕，也會影響他們以後的為人，容易造成孤僻的性格。因此，我們應該多給這樣的孩子予鼓勵和支援，激發他們的內在動力，樹立他們的自信心。即使他們做 得不好也不要隨便責備，應說："你下次一定做得更好"，由於孩子的自我意識還未發展起來，缺乏自我評判能力，他們往往是透過別人對自己的評價來認識自己 的，尤其老師對他們的評價很重要。教師應該給予這些幼兒更多的關愛。針對內向的幼兒堅持每天都多關心他一點，多慰問他一點，每天早上一來幼兒園，就主動向 他問好。平時生活中多和他說話，雖然不迴應，但也要依然不斷的和他交流。發現優點及時誇獎，並拿小獎品獎勵，讓其感受內心的喜悅，自信心有了，自然也就開 始說話了。

二、要督促他們多參加各種活動性

格內向的人往往不合群，老師組織的活動能免則免，從不要求參加，所以組織活動時要特別注意這些幼兒，讓他們承擔活動中的主要角色，多鼓勵他們表現自己，引 導他們大膽的參加，做得不好也不要緊，讓他們在活動中體驗成功與快樂，認識到自己存在的價值。這是幫助內向孩子克服膽怯的最有效途徑。為了讓他們多說話， 可以在活動中，經常讓內向的孩子多回答問題，鼓勵其用大家都聽得見的聲音講話，教育其他幼兒耐心等待，並用不同的方式表揚他的進步。對 自己的評價來認識自己的，尤其老師對他們的評價很重要。教師應該給予這些幼兒更多的關愛。針對內向的幼兒堅持每天都多關心他一點，多慰問他一點，每天早上 一來幼兒園，就主動向他問好。平時生活中多和他說話，雖然不迴應，但也要依然不斷的和他交流。發現優點及時誇獎，並拿小獎品獎勵，讓其感受內心的喜悅，自 信心有了，自然也就開始說話了。

三、還要多教育別的孩子主動接觸他們，多與他們玩

性格內向的孩子喜歡獨來獨往，不合群，容易受到別的孩子的歧視，往往受到別的幼兒合夥欺負，甚至經常捱罵捱打。所以老師要經常教育別的孩子別歧視他們，更不 能合夥來欺負，要主動接近他們，多鼓勵活潑的孩子去找他們玩。當發現他們被別的孩子欺負時，老師要及時出來制止。孩子們在一起的時候，他們的天性最容易表 露出來，性格再內向的孩子，如果有一群小朋友整天在一起和他玩，只要智力正常，他也會活潑起來的。有時孩子們之間的勾通和交流比大人的苦口婆心效果要好得 多。所以，最重要的是讓孩子多和同伴交往交流，給孩子提供各種機會，讓他從中得到鍛鍊。

四、和他們說話要注意對

性格內向型的孩子說話要特別小心，不能亂批評，更不能加於諷刺，因為內向型的孩子也和大人一樣，特別能"記仇"，平時他不愛說話，但別人說的話他記得特別 清楚，也特別久，不象"馬大哈"型的孩子，你批評幾句沒關係，過不了多久他就忘了。所以，在平常與他們交流時，要注意說話的方式方法，注意他們那顆敏感的 心。

五、要持之以恆性

格培養是一個長期的過程，不可一蹴而就，正如一句名言：播種行為，收穫習慣;播種習慣，收穫性格。性格是在生活實踐中一點一滴形成的，良好性格的塑造也要 從具體的行為和基本的習慣開始。這時需要的是我們的耐心，沒有足夠的耐心是行不通的，只有耐心地開導和鼓勵，才能讓這些孩子聽你的，相信你，從而願意和你 說話，這才是你的勝利。作為幼兒教師，要相信性格內向的孩子也是可愛的孩子。幫助他們儘快形成良好的性格，讓他們健康快樂的成長。

我們認為啊，孩子雖然年齡小，但是他仍然是一個需要和人進行交流，進行溝通，進行交往的一個社會人，所以我們一定要想辦法，從內心解決孩子這樣的一個問題，那麼我們認為當前最有效的辦法就是讓孩子去學習語言。那麼語言的重要性不必多說，是我們每一個人，與人進行交往的一個媒介，是一種工具，那麼學習語言，在我們現在的這個社會當中，往往採取學口才，或者是學習小主持人課程，這樣的一種，形式來開展，在這個課程當中，透過朗誦，故事，繞口令，相聲，演講等等各種各樣的表演形式，把語言的節奏，語言的輕重，語氣的變化，以及語音的高低不同來表現不同的情緒，並且加入適當的肢體動作來作為輔助表演，這樣鍛鍊孩子自我展示的自信心和表現力，這樣子不僅可以提高孩子講普通話的水平，把發音標準吐字更清晰，而且還可以激發孩子強烈的閱讀興趣，提高孩子的記憶力。

不斷進行當眾講話的訓練，不僅能克服孩子的一種內心恐懼感，改變孩子膽小害羞與內向的性格，而且還可以培養孩子講故事的編創能力，豐富的想象力，口腦協調的能力，慢慢的提高孩子說話的連貫性和條理性，更加可以激發孩子的表現慾望，培養新的興趣，讓孩子更加的有自己的主見，有自己的觀點，把自己的內心的想法組織成語言來表達出來，這樣無疑就提高了孩子的情商和智商，能夠培養孩子積極的一種心態，使孩子在學習當中更加的積極，更加的勤奮，身心也更加的健康，外表也會更美，更加的活潑和可愛，他會更加願意和別人打交道，使人際關係更加和諧，這樣孩子性格就會變得更加的從容，自然！

父母不要認為內向是一種性格缺陷，內向也有自己的優勢，比如主動自覺、做事情穩重等，但是父母要給內向的孩子一些積極的心理暗示，讓他們變得樂觀起來。

一、讓孩子克服害羞

孩子害羞就會膽小，不愛表現自己，因而較少得到老師和小朋友的關注，時間長了可能會產生自卑的性格，容易否定自己，父母要多鼓勵他們，多給孩子表現機會，讓孩子克服害羞的心理。

二、多誇獎

內向的孩子大多缺乏自信，所以父母要鼓勵他們，對於他們的做法和想法要多持正面的評價，培養他的自信心。

三、多交友

大多內向的孩子不合群，父母要為他們營造一個良好的家庭氛圍，不打罵孩子，不否定孩子，鼓勵孩子多參加集體活動，多出去交友。