12月9日，教育部官網公佈了《關於政協十三屆全國委員會第三次會議第3172號（教育類297號）提案答覆的函》（以下簡稱《答覆函》），針對全國政協委員提出的《關於穩步推動程式設計教育納入中國基礎教學體系，著力培養數字化人才的提案》予以迴應。

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《答覆函》稱，教育部高度重視學生資訊素養提升，已制定相關專門檔案推動和規範程式設計教育發展，培養培訓能夠實施程式設計教育相關師資，將包括程式設計教育等資訊科技內容已納入到小學、初中科學課程和中小學綜合實踐活動課程，並有機融入到相關學科課程，高中階段還專門開設資訊科技課程，幫助學生掌握資訊科技基礎知識與技能、增強資訊意識、發展計算思維、提高數字化學習與創新能力、樹立正確的資訊社會價值觀和責任感。

其中，《答覆函》分別從“制定相關專門檔案推動和規範程式設計教育發展”、“將程式設計教育納入中小學相關課程”以及“培養培訓能夠實施程式設計教育相關師資”三個方面介紹了教育部在相關領域已開展的工作。

而圍繞下一步工作主要安排考慮，教育部在《答覆函》中提出將推動程式設計教育納入資訊科技課程標準，並進一步培訓提升相關教師軟體程式設計能力。

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具體來說，2019年初，教育部啟動了義務教育課程修訂工作，已完成了前期調研、頂層設計和整體規劃，初步確定在小學、初中開設資訊科技課程並組織研製義務教育資訊科技課程標準，根據需要將程式設計教育有關內容納入其中。

目前，師範院校普遍開設了計算機科學與技術、教育技術等專業，培養能夠實施包括程式設計教育在內資訊科技教育的教師。在實施2020年全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的過程中，教育部特別要求各地對接中小學程式設計教育需求，重點關注、提前謀劃資訊科技教師程式設計能力提升工作，面向中小學資訊科技教研員、骨幹教師等組織開展軟體程式設計專項培訓，培養一批熟練掌握軟體程式設計基本技能的“種子”教師。

教育部表示，在下一步工作中，將推動程式設計教育納入資訊科技課程標準，並進一步培訓提升相關教師軟體程式設計能力，教育部繼續組織開展相關教師軟體程式設計能力提升培訓工作，推動各地開展經驗分享交流活動，進一步提升程式設計教育實施水平。

程式設計教育納入中小學相關課程中，關係到學生中高考，作為家長，您準備好了嗎？在未來的人工智慧時代不會程式設計的孩子將無法適應時代的發展變化，將會在大浪淘沙中被淘汰，所以家長必須重視孩子的程式設計教育，“壹號機器人程式設計”建議您儘早讓孩子接觸少兒程式設計。

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“壹號機器人”包括：（BRSS）全腦開發、機器人教育、少兒程式設計、創客教育、 AI人工智慧基礎教育、國內國際賽事、國內國際遊學。透過模型搭建、機械構建、創意搭配、創新設 計、機械程式設計等課程模式，打造專業、科學、系統覆蓋全學齡段（3-18歲）的課程，在提高孩子創新與實踐能力的基礎上，平衡孩子左右腦同步發展，調動孩子主動性和積極性，讓學生在創作過程中，對物理、數學、機械工程、聲光電、射頻技術、無線傳輸、計算機程式設計、人工智慧、資訊學、神經科學等知識產生興趣，使學生在獲取知識過程中得到成就感，增強學生自信心、團隊合作能力，從而提升孩子的創新創造力，實現人才的全面綜合性發展，寓教於樂，也提升小學、初中階段在數理化方面的認知與學習能力！

會。蘋果ceo庫克曾說過，學習程式設計要比學習英語更重要，這是唯一可以與世界交流的語言。未來有一半的工作可能會被機器所取代，計算機程式設計都會成為我們的普及教育，現在全美已經有將近一半的兒童在學習程式設計了，中國少兒程式設計教育也會越來越火熱。

我覺得會成為主流，為什麼呢？

伴隨著科技技術的不斷髮展，素質教育的重要性也日益顯著，不少中小學都陸續開展了素質教育課程，其中程式設計課程，變成了最受老師學生歡迎的素質教育類課程。來自北京小學的4年級學生家長張女士向記者表示，北京小學走讀部已經開展了一個多學期的程式設計課程，孩子非常有興趣，看待問題學會了怎樣去解決，整體的學習成績也有小幅上升。那麼，為什麼現在學校都在提倡學習程式設計呢?

雖然鄧小平早在1984年就提倡過“計算機要從娃娃抓起”，不過國內的程式設計教育也僅僅是最近幾年才有了大量的關注度，這首先要得益於網際網路的普及，科技的發展讓程式設計走進普通人的視野。

美國前總統奧巴馬在2016年就曾宣佈“全民電腦科學教育”計劃，政府將投入40億美元，為全美K12階段的學生提供完整優質的電腦科學教育;同樣的發達國家英國要求孩子從5歲起就要學習Scratch，到11歲必須具備電腦的“雙語”(至少掌握兩種程式語言)的能力。目前，歐洲的十幾個國家、澳洲的兩個國家、南韓、以色列，甚至中國的臺灣，都已將程式設計納入中小學課程。

國內的發展勢頭也不容小覷，根據北師大、教育部教育管理資訊中心聯合成立的課題組釋出的《中國STEAM教育發展報告》中顯示，目前國內的STEAM教育的探索並不是從數學課和科學課開始的，而多始於資訊科技課程、程式設計課，不少中小學將程式設計課作為社團活動課程或者選修課，幫助學生去學習程式設計。

有著多年人機互動學習工作經驗的樂博樂博機器人教育侯景剛表示：“程式設計，是一種思想，一種和機器互動的語言，程式設計之所以現在被家長學校認可，是科技社會發展至今的歷史必然，就像留學潮盛行的年代，英語的普及一樣，未來的時代是科技的時代，所以懂得程式設計，就瞭解了一份和未來社會溝通的技巧，這並不是只有程式設計師才要會的技能。”

據介紹，樂博樂博機器人在國外青少科學探究大賽上連續5年獲得了“教育部長官獎”，還曾獲得“教育產業大獎”；同時樂博樂博機器人遠銷美國、英國、瑞士、德國、新加坡、中國、中國香港等15個國家和地區，全球每年都有20多萬名小朋友選擇學習樂博樂博機器人課程。

不僅如此，還有因為學習程式設計而改變一生命運的杭州15歲高三女孩郭文景，其獲得奧林匹克資訊競賽獎項，這是她被哈佛錄取的重要原因之一。

Facebook創始人扎克伯格曾經說過：“15年內，我們將像教授閱讀和寫作一樣，同樣重視教授程式設計並會在那時懊悔為什麼沒有早點開始。”還好，程式設計教育已經受到重視，未來，將會有更多更優秀的孩子在推進科技社會的發展。

題主的問題分為兩塊來回答，一個是是否能成為主流，我認為會！ 但是可能要很長時間，這事關教育制度的改革！ 一個是趨勢，也必然會成為趨勢，行政在往這方面引導，社會發展需要，國家人才培養需要！

哈工科教少兒機器人程式設計教育專注5—18歲青少兒程式設計教育，為各個年齡段的少兒提供進階式機器人程式設計培訓。AI程式設計，贏未來。

2、教育部先後印發十三五規劃及人工智慧創新行動計劃，部分省市也進一步探索程式設計在教育領域的實踐，連同其他教育相關政策，少兒程式設計教育迎來發展紅利。

3、 人工智慧時代的到來深刻影響著民眾認知，程式設計教育順應智慧時代發展，父母更重視孩子程式設計能力的教育，從而希望孩子在未來社會競爭中獲得優勢。

4、人工智慧、大資料、新型軟體互動技術的應用不斷提升著少兒程式設計教育的教學效果和使用者體驗。此外，優質教育資源競爭日趨激烈，當前家長主要是伴隨網際網路成長起來的新一代年輕家長，少兒程式設計在家長群體心目中的重要性將進一步提升，從而為行業整體帶來更大的機會。

5、少兒程式設計的目標使用者群體以及關注少兒程式設計的潛在客戶的消費能力均較高。市場預期發展潛力十足，並有較大想象空間。

你可以參考英語從過去到現在的發展趨勢，就是少兒程式設計未來的發展趨勢。

我們眾所周知的第四次工業革命、人工智慧時代的到來，就必然要求人人都掌握程式語言，否則未來一定在社會上難以生存。

另外，國家政策和資本也都支援少兒程式設計產業，所以它成為主流趨勢也會成為必然。

個人認為會的，現在計算機發展越來越快，國家對這方面的重視程度也隨之不斷提升，而且很多的西方國家都可以推進少兒程式設計教育，我前段時間也是在考察後，比較看好這個行業前景，選擇了庫殼機器人程式設計，相信這個行業會很快發展起來的

少兒程式設計會成為一種類似於鋼琴，足球，藍球，乒乓球這樣的一個課外的興趣培訓專案。並且這個越到後面，家長的見識越來越廣後。

學少兒程式設計的孩子會越來越多。但是現階段的，主要是以網上程式設計遊戲為主，來收割家長的韭菜。所以導致有些報過名的家長，對這個無比的失望。

因為網上像某些貓這種售課，如果不以遊戲來教的話。孩子會馬上失去興趣。但是程式設計又不全是遊戲。但是你不教遊戲。孩子又沒有興趣。這就成了一個兩難的問題

但是隨著今後的家長，孩子，機構的認知，各方面水平的提高。相信這個行業是會越來越規範，越來越好的。現在是牛鬼蛇神啥都有的。