主要成分主語：執行動作的主體，被說明的物件，由名詞代詞或其它名詞性成分充當。謂語：表示動作，由動詞或其它動詞性成分充當。賓語：動作的承受者，由名字代詞或其它名詞性成分充當。表語：表示主語的性質、特徵、狀態，由名詞、形容詞、副詞等充當。系動詞：引表語，主要是be，get和感官動詞次要成分定語：修飾或限定主語或賓語狀語：修飾謂語，從時間、地點、方式、條件、目的等方面補語：對賓語或被動語態的主語進行解釋說明。

這些成分可以組成五種簡單句，

簡單句除了能被連詞連線組成轉折，並列，因果等關係的並列句，還能組成基於從句的複合句。

以下我試著標出一些簡單句和從句的成分：

簡單句

主謂結構

主謂賓結構

主系表結構

主謂間賓直賓結構

主謂賓賓補結構

複合句

從句是另一套完整的簡單句，如下圖所示：

定語從句

他就是想見你的那個人。

狀語從句

在我小時候，我喜歡聽收音機。Yesterday Once More的歌詞，第一句。

賓語從句

我知道他在說謊。

這樣分析，是不是覺得很清晰，從句也沒那麼複雜了呢？

三大科目之一的英語是很多學生學習中的攔路虎，我們都知道，英語學習講求聽、說、讀、寫、練，當然在高中主要還是讀、寫、練。但目前很多學生遇到的問題是，讀基本上還可以完成，寫呢，也算可以，但是作文總是拿一個一般的分數，寫得再多也沒有什麼進步。而練呢，也基本保持在一個一般的水平，尤其是語法填空和改錯的某些題，如果句子過長，就會被弄得一頭霧水，甚至沒法理解句子基本的意思。

1.瞭解最基本的句型。最基本的句型有“主謂賓”、“主系表”。（謂語+賓語也可以是一個句子，謂語的動名詞形式是最簡單的句子，所以說一個句子必須有謂語）主語、賓語一般都是名詞，名詞也就是表示一個基本概念的詞，比如“school”、“flower”、“happiness”等等。系動詞只有幾個，也就是“am”、“is”、“are”以及這些詞的其他形式。主語+謂語+賓語的句子很多，我們日常說話也都是用這種句型，比如“Lina did her homework”,這就是一個簡單的主謂賓結構的句子，句中“Lina”是人名，充當主語。“did”意為做，是do的過去式，它在句中充當謂語，謂語通常都是動詞，表示動作。“her homework”可以看做一個名詞，實際上它是形容詞性物主代詞+名詞，這就涉及到了人稱形式的問題。簡單說一下，形容詞性物主代詞相當於一個形容詞，意為“誰的”，名詞性物主代詞相當於一個名詞，意為“誰的什麼東西”，反身代詞也相當於名詞。主語+系動詞+表語是另一類大的句子種類，主語與之前一致，表語可以由很多詞類充當，名詞、形容詞、代詞等等很多都可以。比如“You are beautiful”,這就是一個主系表結構的句子，形容詞充當表語。

2.瞭解簡單的時態。時態對於我們瞭解一個句子的意思十分重要，有過去發生的事物，有現在發生的事物，有正在發生的事物，句子的時態很多，大家可以按照時間順序來記憶，而且高中的英語課本基本上是幾個單元都在重複練習一個時態。大家在聽課的時候要認真聽老師講解，課後自己做一些習題，基本上就會熟悉這個時態，在閱讀中遇到時要注意時態，尤其是語法填空，要注意時態的一致性，當然不排除某些特殊情況，比如引用諺語俗語等一定是一般現在時。改錯的十個錯誤中，一定會有一個錯誤是考察時態，這時候就要結合，從整篇短文考慮。

3.熟悉定語、狀語、補足語。通常句子主幹都很短，而正是因為加入了很多的定、狀、補，句子才變得很長，影響了我們對句子的理解。但考察這些才是真正對能力的區分。定語相當於漢語中的形容詞，起到修飾名詞的作用,比如“beautiful girl”“beautiful”就是一個定語，修飾了“girl”這個名詞。狀語可以理解為漢語中的副詞，起到修飾動詞，或者整個句子的作用，比如“I really miss you”,“really”修飾詞“miss”。補語則是解釋說明的作用，是對句子某個成分的補充，比如“the apple green”,“green”補充說明蘋果。補足語和同位語比較容易混淆，但要知道同位語就是兩個說法表示一個東西，是為了強調，這兩個表達可以相互替換，而補足語則不能，比如我們不能說例子中的“green”等同於“apple”。

4.多練習分析長難句，正確認識從句。從句就是本該存在的句子成分由一個句子來承擔（沒有謂語從句），如果能正確認識句子成分，那麼要分辨從句，難度不是很大。平時的練習要注重長難句，簡單句大家都會，成績的區分就在對長難句的理解，所以平時一定要認真聽老師講解，結合時態語態等等去分析長難句。同樣，在作文中多使用正確的從句和長難句會使作文增色不少。

綜合分析下來，要分析句子，首先要明白時態和簡單的句式，也就是語態，句子無非是這兩個方面構成。其次，要認識句子的各種成分，明白它們的意思，翻譯句子時將它們捋順。分析句子不能一蹴而就，要在平時的課堂和練習中逐步提高這種能力。

句子成分(Members of a Sentence)什麼叫句子成分呢？句子的組成成分叫句子成分。在句子中，詞與詞之間有一定的組合關係，按照不同的關係，可以把句子分為不同的組成成分。句子成分由詞或片語充當。現代漢語裡一般的句子成分有六種，即主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語。英語的基本成分有七種：主語（subject）、謂語（predicate）、表語（predicative）、賓語（object）、定語（attribute狀語(adverbial) 和補語（complement）。

今天給大家介紹一個簡便易行的分析句子的方法。

英語是固定語序的語言（fixed-word order language）。既然是固定語序，那就好辦了。因為找到一個成分，然後按照語序就能找到其他成分。

那麼英文的語序是怎樣的呢？ 首先我們得知道英語的七個基本句型。注意，是七個，不是五個。現在大多數人還在沿用五個基本句型的說法。但這種理論早已過時。七個基本句型並不是我個人臆造，而是1985出版的《英語語法大全》裡提出的理論。人家的語言咱們是不敢胡編的。

英文的七個基本句型（major clause type） 英語的句子無論多複雜，其實都是由這七種句型組成的。懂得這七個基本句型，就等於掌握了英語的鑰匙。 國內的語法書一般講五中基本句型。七種是夸克語法的分類方法。

一、主謂 S+V

The sun is shining.

The rabbit disappeared.

在這種句子裡，有一個主語和一個謂語就可以把事情說清楚，但這樣的句子並不多見。一般都有一個狀語。The rabbit disappeared suddenly. 當然是否要有狀語是個人表達的需要。

二、主謂賓S+V+O

I have read the book.

They built the bridge.

這類句子中，除了主謂之外，還要有一個賓語才能把意思表達完整。如果我們只說，I have read。或 they built。 那麼聽話的人一定會問，You have read what? They built what? 所以只有把賓語說出來才能把事情說清楚。判斷動詞後面的詞是否是賓語，只要把該詞換成what，句子仍然通順，就是賓語，否則不是。

如：He saw a film.（他看了一部電影） 我們可以說He saw what?（他看了什麼？） 但是He went to the theatre.（他去戲院了） 我們就不可以說he went what?（他去了什麼？） 我們可以說He went where？（他去哪兒了）這種結構中動詞後的成分是狀語。可用what, who, which, whom代替的成分一般為賓語或表語。可用how, when, where, why 代替的成分為狀語。

三、主系表 S+V+C complement

She is a nurse.

Your dinner seems ready.

中國學生總是分不清賓語和表語的區別。在含有賓語的句子中，謂語動詞表示具體的動作，而系表結構中，謂語動詞表示的不是具體動作，只是把主語和表語連線起來，或表示主語不由自主的感覺或主語給別人的某種印象。這個類動詞叫做linking verb（聯絡動詞）。在漢語語法中稱為判斷動詞，每個語言中都有這個詞。最典型的聯絡動詞是動詞be，這個詞本身並沒有任何意義。只起到連線（linking）作用。把主語和表語連線起來。主語和表語可變換位置，意義沒有根本改變。

如：He is a doctor. A doctor is he. 但主謂賓結構中，主語和賓語不能變化位置。如：They built the bridge. The bridge built they. 由其它聯絡動詞構成的系表結構中，主語和表語雖然也不能交換位置。但動詞不表示主語的主動行為，而是主語不由自主的感覺或主語給別人的感覺或主語的狀態。如：I feel cold.（我感覺冷） 我們無法主動感覺寒冷，寒冷的感覺一定是由外界環境引起的。三伏天我們無論如何也無法感覺寒冷。再如，He looks young. Look並不是主語he發出的動作。不是主語he一看就年輕了。而是主語he給別人的感覺。所以look翻譯成“看起來”。再如：Snow lay thick on the ground. thick是表語說明主語snow的情況。一般用how，what，或what…like提問表語。

四、主謂狀S+V+A

My office is in the next building.

He lives in New York. 國內的語法書把含有動詞be的主謂狀結構歸為主系表，但夸克語法將它歸為主謂狀。以上兩句都可以用where提問。In New York無疑是地點狀語。in the next building也表示地點，所以也應是狀語，不是表語。當介詞短語不表示地點時，而表示狀態時才有可能是表語。

五、主謂雙賓S+V+Oi+Od

I gave him two dollars.

Pass me the salt.

英文中有些動詞需要兩個賓語才能把意思表達完整。只說一個賓語會讓對方聽不懂。如果你說‘I give him.’ 別人一定會問‘what’。這兩個賓語中一個叫直接賓語，一個叫間接賓語。 直接賓語就是動作的直接接受者，間接賓語是動作的間接接受者。直接賓語一般指物，間接賓語一般指人。我們給別人東西時總是要先拿東西，再給人。我們總不能先把人拿起來遞給東西。在實際應用中，間接賓語多數都是人稱代詞，都比較短，直接賓語多為名詞。英文的習慣是長成分往後放，短成分往前放，所以，間接賓語一般都放在直接賓語之前。

六、主謂賓補S+V+Od+C

We heard someone singing next door.

He made her in tears

She wants him to help her.

有些動詞需要在賓語後再加一個補語才能把意思表達完整。這個補語是說明賓語的動作或狀態的，所以叫做賓語補足語。對於中國學生來說，賓語補足語是比較難理解和判斷的，因為我們不習慣去分析某一動作或狀態是和賓語有關還是和主語有關。而且，能夠充當賓語補足語的結構很多。形容詞，名詞，副詞，介詞短語，各種非限定動詞短語都可以作賓補。

七、主謂賓狀S+V+Od+A

You can put the dishes on the table.

國內的語法書多把這種句型和第六種SVOC分為一類。但夸克把他們分開，理由還是賓語後的介詞短語表示地點，可用where提問。夸克語法中把這種狀語稱之為object related adverbial（與賓語有關的狀語）。我認為夸克的分類方式是有道理的，因為，如果把這類句子看作是SVOC，就可能出現一些比較難解釋的現象。

如果我們說：I put the kettle on the stove. 賓語the kettle和賓補on the stove加上動詞be就能構成一個句子，‘The kettle is on the stove.’ 我們可以用where來提問on the stove。這就和第三種和第四種句型的區別一樣了。On the stove只和賓語the kettle有關，和主語無關，只能是‘水壺’在爐子上，‘我’不能再爐子上。On the stove是必要狀語（obligatory object），沒有它，這句話不完整。但是如果我們說‘We played basketball on the playground.’中國學生可能分不清on the ground是賓補還是狀語。因為這句話中，主語we和賓語basketball都on the playground。on the playground只能是狀語,而且是optional（隨意的），不是必要的（obligatory object）。

另外動詞play不是一個可以有賓補的動詞。但初學者不大可能知道哪些動詞可以有賓補，哪些動詞不能有賓補。哪些是必要狀語，哪些不是必要狀語。所以，把賓語後表示地點的成分都看做是狀語，能更好理解。

一句話有兩個中心。從語義角度講，主語是中心，從句法結構角度講，謂語是中心。所以分析句子結構，首先要找的不是主語，而是謂語。那麼怎麼找謂語呢。這就涉及到另一個語法知識，限定動詞及限定動詞短語。

限定動詞和限定動詞短語：限定動詞是動詞的一種形式，表明它在人稱和/或數上與主語有關並說明時態，語態和語氣。換句話說，動詞的形式根據主語來變化。或者說其形式受主語限定。同一個動詞，當主語發生變化時，其形式也隨之變化:

1, I am smoking.

2,You are smoking

3, She is smoking.

4, We go to school on foot.

5, He goes to school on foot.

1,2,3中的is, am和are都是進行時助動詞be的人稱形式，但是，由於主語不同，其形式也不同。而smoking卻沒有隨著主語而變，它就是非限定動詞，即，其形式不受主語限定。4,5中動詞go和goes是同一個詞，但主語不同，形式就隨之變化。

但是，除了一般現在時和一般過去時陳訴句之外，英語的謂語動詞都是由兩個以上的動詞構成的，因此，限定動詞這一概念就不如限定動詞短語這一概念更有用。在限定動詞短語中只有第一個動詞是受主語的限定，表示主語的人稱，數和時態，語態，語氣。也就是隻有一個動詞是限定動詞，其他詞都是非限定動詞。

這樣我們就可以說，限定動詞短語是由一個限定動詞加上一個或幾個非限定動詞構成的。他們都是動詞，在句中一定是謂語。在大多數限定動詞短語中（一般現在時和一般過去時除外），第一個動詞只有語法意義，沒有詞彙意義，或詞彙意義不完整，所以第一個動詞多數都是助動詞或情態助動詞。限定動詞短語中只有最後一個動詞才有詞彙意義。所以限定動詞短語到最後一個實意動詞截止。實意動詞以後如果再有別的動詞，那就是非限定動詞短語，不再是謂語，而是其它成分，如賓語或狀語等。如果限定動詞短語中有三個以上的動詞。則中間的一個或幾個動詞也都是助動詞。每一個動詞的形式都由前一個動詞決定的：

He will have been teaching for a total of forty years. （1）

The thief is being questioned by the police. （2）

（1）其中will have been teaching是限定動詞短語，是謂語。Will是限定動詞，表示將來時，teaching是實意動詞，表示主語做什麼事。Have是完成時助動詞，用原形是will要求的。因為will作為將來時的助動詞，要求後面的動詞一律用原形。Been是進行時助動詞be的過去分詞形式，其形式是have要求的。因為have作為完成時的助動詞，要求後面的動詞一律用過去分詞（done）。teaching的形式是been要求的。Be作為進行時的助動詞，要求後面的動詞必須是現在分詞（doing）。這句話是將來完成進行時。表示截止到將來的某一時刻，他將整整教書40年。

（2）中主語thief是單數第三人稱，is being questioned 是限定動詞短語，is是現在進行時助動詞be的現在時單數第三人稱形式，受主語限定。同時要求後面的動詞用現在分詞（doing）。being是被動語態助動詞be的現在分詞形式，是進行時助動詞be要求的。Questioned是實意動詞question的過去分詞形式，是被動語態助動詞be要求的。表示小偷正在被警察盤問。 在一般現在時和一般過去時的陳訴句中，由於只有一個動詞，那麼這個動詞既是限定動詞，也是實意動詞，獨立充當謂語： I always drive carefully. She always drives carefully. We did our homework last night. I have been studying hard to pass the exam. He did his homework last night. 儘管存在著動詞形式隨主語變化的現象，但是在英語中，不是所有的限定動詞都需要變化。

所有含有情態動詞，助動詞will，would，had的限定動詞短語以及動詞的過去式，都無需變化。但他們仍是限定動詞。 懂得限定動詞的意義：能讓我們迅速找出句子的核心。

限定動詞短語研究什麼呢？研究的是時態，被動語態和虛擬語氣。下面兩個表格分別是動詞時態和被動語態的構成表。

能認出時態和語態，就找到謂語了，找到謂語，其它成分就可以按照上面介紹的七個基本句型的語序就都能找到了。

下面就舉個具體的例子。

I saw a film last night.

分析句子首先要找這句話的動詞。因為儘管從語意上講，主語是一句話的中心。但從語法上講，謂語才是一句話的中心。找到謂語，其它成分就都能找到了。因為謂語說的是具體的事情。知道了什麼事，再看是誰做的事。做事的人就是主語，然後再看這件事涉及到什麼人或什麼物。那個被涉及的人或物就是賓語。剩下的就是看這個事情是什麼時間，什麼地點，什麼方式，什麼原因，什麼條件，什麼目的，等等，這些就是狀語。

那麼這句話的動詞是哪個詞呢？是的，很簡單，是saw看。saw就是謂語。誰看呢？I 我看。I 我就是主語。看了什麼呢？ 看了film 電影，電影就是看這個動作涉及的物件，就是賓語。那麼最後一個last night 是什麼成分呢？它說明看這個動作發生的時間。它就是時間狀語。

這是一個非常簡單的句子。但所有句子都是以這個原理來進行分析的。各種主從複合句也是拆成簡單句，然後再分析，最後再根據各從句都用的那些連線詞來判斷和主句的關係，最後把句子翻譯過來。比如。

We shall all remember Mr. Page for his patience and understanding and for the kindly encouragement he gave us when we went so unwillingly to school.

這是個比較長的句子。一共有三個謂語動詞，分別是shall remember，gave和went，他們的各自的主語分別是we, he和we，主句是We shall all remember Mr. Page for his patience and understanding and for the kindly encouragement he gave us，這裡面還有一個定語從句，he gave us。when we went so unwillingly to school，它實際是定語從句的時間狀語從句。

we 是主句主語。shall remember是主句謂語，Mr. Page是賓語。 for his patience and understanding and for the kindly encouragement是原因狀語。he gave us 是定語從句，修飾encouragement。he是定語從句的主語。gave是定語從句的謂語。us是定語從句的賓語。定語從句省略了關係代詞that。when we went so unwillingly to school是定語從句的時間狀語從句。主語是we，謂語是went，so unwillingly to schoo都是狀語。為什麼它只是定語從句的時間狀語從句，因為定語從句只修飾encouragement ，不修飾前面的his patience and understanding。

所以，這句話翻譯成: 我們都應該感謝佩奇先生的耐心和理解，以及當我們不願意上學時他給我們的鼓勵。

句法是英文中比較難掌握的知識。因為它是活的，不像詞法是死的。記住就可以了。句法要具體句子具體分析，每個句子都不一樣，儘管只有七個基本句型，但實際應用中會千變萬化，非常複雜。想學好句法，就算有老師教，也需要一兩年的時間才能學得差不多。自學是比較吃力的。所以，最好找個老師教一教。這裡篇幅有限，無法一一講解。只能說這麼多。給你一個大致的思路。不知道你能否理解。

一般普通的英語老師上課就愛講句子成份。

但是，高考根本不考分析句子成份，如果考試期間分析句子成份，考生幾乎沒有時間做完卷子。

外華人看自己母語英語的文章的時候也不會分析報告句子成份。本人覺得，句子成份分析是中國語法家們最無聊的發明。

其實理解長句很簡單。

先確保每個單詞能看懂意思，然後確保每個片語短語能被看懂(長句一般都有短語)，然後，找到謂語動詞，根據謂語意思判斷出主語和賓語，做小學一年級的亂詞造句就可以理解。如果有從句，拆成小句子。

比如下面這個高考真題的長句

Anyone who cares about what schools and colleges teach and how their students learn will be interested in the memoir of Ralph W. Tyler, who is one of the most famous men in American education. 

發現謂語秒殺

主語 will be interested in 賓語

主語部分的從句又發現謂語秒殺

主 cares about 賓

尾巴從句又發現be動詞是謂語秒殺

整句就是 任何關心…的人，都會對…感興趣，他是…人。

瞬間就秒殺了。

熟練掌握這種理解方法的人，不需要把分析過程寫出來，直接腦子裡頭過三秒，整句話意思就理解了，有英語思維的優等生，根本不用翻譯，套這個結構直接就可以理解了。

這個就是一個英語考140+的人對於英語長句的分析過程。句句秒殺。

當然，掌握這個方法的前提是片語短語要熟悉。你要知道:will be interested in， cares about這些短語要整體當做謂語去理解。

大部分考生不是死在分析成份上，而是死在不懂這些短語上。

要掌握這類的短語，推薦背廖唯偉《高中英語1.5萬考點》

先分清幾個主要的句子成分。第一種要分析的句型結構是主語+謂語➕賓語，的結構。一是主語，一句話開頭的句子成分就是主語，由名詞或代詞來充當。而是謂語，動詞充當謂語。三是賓語，在動詞後面由名詞代詞充當。

第二個要分析主語+系動詞+表語的句子結構。

最開頭為主語，系動詞也就be動詞包括is,am,are,was,we"re,become等，其後是表語。