淘氣的兒子才有出息，我堅信這一點。

家裡有個淘氣的“小魔怪”，的確會讓父母感到許多苦惱和困擾。精力旺盛的他，總是不斷地給你製造出一個又一個的小麻煩。

如果你家也有一個淘氣兒子，先不要忙著責怪，這說明他是美質良材，很可能成為一方美玉，當然，關鍵要看父母“打磨”的工夫到不到位。

孩子淘氣，真的不是什麼缺點，頑皮之中往往蘊涵著創造，是孩子智慧發展的原始動力。尤其在男孩的成長過程中，更是離不開淘氣。男孩的一些關鍵能力，如創新能力、邏輯能力、動手能力等都是在不斷的調皮搗蛋中獲得提高和發展的。

可以說，沒有淘氣，男孩的智慧和潛能就得不到充分的開發，能力就不能很好地發展，從而使其成長也受到一定的侷限。

淘氣的孩子大多天資聰穎，富有想象力和創造性；他們有個人主見和想法，敢於打破常規，敢於不走尋常路；他們思維活躍，意志堅強，敢於冒險。只要你加以正確的引導，淘氣的孩子往往會成為最有出息的人。而過分聽話的孩子往往是缺乏獨立性的表現，

男孩子淘氣，說明他很聰明，淘氣的孩子“鬼點子”多，淘氣的孩子號召力、組織力、影響力一般都要比聽話、老實的孩子強。當然，淘氣的孩子也容易“惹是生非”。

如果說對付淘氣的兒子有什麼訣竅的話，我覺得最關鍵的是放下身段，同他共舞，全方位地瞭解他。淘氣的兒子之所以做出許多驚人之舉，正是他智力超常的表現，關鍵是如何挖掘他們身上蘊藏的潛能，把他們的聰明才智引導到學習上來。

所以，千萬不要認為孩子聰明就是學習成績好、聽話、守紀律，而忽略了對孩子的創造力及其潛能的開發與培養。

讓我們一起為淘氣的兒子加油吧！

婦專委特邀心理問答專家志願者宋振輝：

淘氣、頑皮、不聽話的孩子好奇心強。

好奇心是孩子的共同特點，在孩子眼中，世界上的一切都是奇妙的。他可以劃無數個問號。淘氣的孩子對任何一件事，一個物體都非常新鮮，都要問一個為什麼，甚至都要親手去摸、去拆、對物體想探個究竟，非要搞個水落石出。好奇心是孩子與世界交流、溝通的一把鑰匙，是孩子學習、思維與心理發育的催化劑。

家長該如何對待淘氣的孩子，首先，家長要做到滿足孩子的好奇心。從心理學的角度，好奇心產生於3——4歲的這個年齡段裡，也是求知慾的“關鍵期”，當孩子向家長提出問題時，面對孩子，認真地幫他解答，同時要保護他，還要有意識地引導。

孩子就是一次次好奇的驅使下磕磕碰碰中長大的。好奇心是引起興趣、趨向深究的一種心理萌芽。家長應該因勢利導，激發和鼓勵孩子們的好奇心，還要肯定孩子們的好奇。往往因為某種好奇心，一個人才會有發明創造。對一個新事物的好奇，往往會引起另一個更新事物的產生，世界就是這樣更新發展的。所以要支援孩子們的好奇心。

淘氣孩子聰明特點：

＆ 淘氣、好奇、頑皮。

＆ 愛問、敢問、想法多、提問多。

＆ 獨立、自我意識、模仿。

＆ 記憶、圖式、運算。

＆ 認知技能、邏輯推理。

＆ 發散思維、表象、視物。

＆ 利己主義、換位思考。

＆ 夥伴關係、社會功能。

家長和老師在瞭解孩子好奇心理特點的同時，也對孩子的好奇好問，儘量滿足，熱情地解答，切不要置之不理，更不能壓制。

例如：父子玩遊戲的故事，五歲的天天，活潑、登高爬梯、好動手，問問題一連串。爸爸給他買了個電動火車玩具，不一會兒天天就把玩具火車拆了。爸爸看了之後，不但沒有嚇唬孩子，而且笑咪咪的看著天天，爸爸說：天天會拆玩具，也會把電動車組裝好。在爸爸的鼓勵下，天天很快就把玩具車修復好了。這位爸爸瞭解童心的可貴，讓孩子的好奇心得到發展，透過實踐孩子的自信、獨立、創造、興趣、愛好、意志力、注意力、動手能力都有新的提升，孩子獲得了成就感。

為什麼說淘氣貪玩的孩子更聰明？

生物學家馬克？羅森茨威格曾做過這樣一個實驗：

他選擇了一批遺傳素質一致的老鼠，並把它們任意分成三組。

第一組為“標準環境”：三隻老鼠被關在鐵籠子裡一起餵養；

第二組為“貧乏環境”：老鼠被獨自圈養起來，隻身處在三面不透明的籠子裡，光線昏暗，幾乎沒有任何刺激；

第三組為“豐富環境”：十幾只老鼠一起被關在一隻大而寬敞、光線充足、裝置齊全的籠子裡，籠內有秋千、滑梯、木梯、小橋及各種“玩具”可供選擇。

研究發現“豐富環境”的老鼠最“淘氣貪玩”，“貧乏環境”的老鼠最“老實”。後經解剖老鼠大腦分析發現，三組老鼠在大腦皮層厚度、大腦細胞大小以及與智力有關的腦化學物質等方面存在著明顯差異。“豐富環境” 組的老鼠優勢最為顯著。

實驗表明：環境越豐富、體驗越充分、刺激越多，大腦的發育就越好。動物如此，有著更高情感的人類亦然。由此可見，即使資質一樣的孩子，在不一樣的養成環境裡，因為不同的體驗，大腦發育的結果截然不同！

在生活中，如何挖掘調皮孩子的潛能？

潛能一：繪畫

搗蛋表現：才入住沒多久的新房子，天天就在牆上畫了長長短短粗粗細細的蠟筆線。天天爸發現後，非常生氣地打了天天的屁股。事後媽媽問天天為什麼這麼做？天天委屈地說幼兒園裡的牆就是彩色的，他想把家打扮得和幼兒園一樣漂亮。聽天天說完，爸爸覺得有點後悔不該這麼衝動。

挖掘方案：先安撫傷心的孩子，肯定他畫得不錯。然後讓孩子明白畫畫要選擇地方，即使是打扮自己的房間，也要先問問爸爸媽媽。然後再給孩子準備足夠大的紙張，滿足孩子畫長線的願望。如果父母一直對他的塗鴉抱怨不已，那麼孩子的繪畫潛能就很有可能被扼殺在搖籃裡。你還可以和孩子玩一些創意的繪畫遊戲，激發孩子對繪畫的興趣，比如下面這個遊戲。

你需要準備：顏料、卡紙、毛筆

● 滴幾滴綠色顏料，並用吸管往一個方向吹，吹出“珊瑚”。

● 滴幾滴彩色顏料，用相同的方法吹出一片“珊瑚”。

● 用毛筆畫出魚群。

遊戲來自古立古豆學習盒《藝術樂園》4歲齡 8月

潛能二：舞蹈或運動

搗蛋表現：媽媽下班回到家，就被房間裡的場景嚇了一跳，她發現自己的大床上有3個小姑娘穿著鞋在蹦蹦跳跳，除了自家的丫丫，還有同小區的2個小女孩，空調毯變成了大家的跳舞毯。媽媽氣得衝進房間把3個小孩拎到地上來，丫丫被嚴肅地訓了一頓。

挖掘方案：唱唱跳跳是女孩子的天性，為此捱罵會讓孩子心生陰影，孩子的玩劣可能由此止步，但有可能她會用更倔強的姿態來面對你的粗暴。所以除了告訴孩子不能把床當舞臺之外，還應當創造條件讓她玩得自在，比如購置充氣式地墊，讓丫丫在地墊上玩耍，觀察孩子是否有舞蹈或者運動方面的天賦。

潛能三：動手探索能力

搗蛋表現：洋洋喜歡各種各樣的汽車玩具，可到了手的玩具最後都離不開一個厄運：被拆得七零八落。不管父母如何勸說，他依然我行我素。那天洋洋又把生日時姑姑送的遙控警車給拆了，散落的零件到處都是，媽媽頭疼不已。

挖掘方案：孩子“破壞”的過程，也是手、眼、腦相互協調的過程，能夠促進孩子思維的發展。鼓勵孩子適當地“破壞”，就是鼓勵孩子創造，以及對更多事物的探索興趣。所以，當家長看見孩子把機器人拆了，應該蹲下來參與到孩子的活動中，“機器人裡面是什麼啊，怎麼會動的呢？”引導、幫助他們一起尋找答案，然後再跟孩子一起把拆開的玩具恢復原樣。這樣才能讓孩子在“破壞”—探究―重建中獲得發展。

潛能四：交際能力

搗蛋表現：佳佳膽大不怕生，特別喜歡到別人家串門，甚至玩到了吃飯時間都不肯回家，好幾次都在別人家吃晚餐，這讓平時行事規矩的父母倆倍感尷尬，真不知道怎麼生了這麼一個愛熱鬧的孩子。所以，現在只要佳佳提出想出門玩，媽媽就毫不客氣地說“不行！”任憑佳佳哭鬧。

挖掘方案：父母覺得孩子“太野”，反過來看佳佳是個性格活躍的孩子，只是缺乏一些引導。自信來自於孩子的天性，但往往在後天的生活中，孩子的自信被各種原因所削弱。父母要保持平常心，用寬容的態度來看待孩子在社會交往方面的表現，不以成人的標準來要求孩子。父母應抓住每一個讓孩子得到鍛鍊的機會，不斷地積累交往經驗，如支援孩子帶同伴到家裡玩，增加孩子間交流的機會，培養孩子的交際能力。

常言道：“淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。”過分聽話的孩子往往是缺乏獨立性的表現，千萬不要認為孩子聰明就是聽話守紀律，而忽略了對孩子的創造力及其潛能的開發與培養。頑皮是孩子的天性，頑皮之中蘊含著創造和智慧。希望每位家長都能正確對待孩子的頑皮行為，進行科學引導，啟用孩子創造、智慧的因子。

“所有兩三歲的寶寶都很忙碌：他們爬上爬下、跳來跳去，還扔東西，精力旺盛的孩子甚至能爬到房頂上去。所有寶寶都會說‘不’，但是‘淘氣’孩子的‘不’卻說得更大聲、更頻繁。他們發起脾氣來也更厲害，時間更長。你會慢慢意識到自己比其他父母付出的精力更多，因為他們的寶寶不像你的孩子那樣情緒激烈、精力持久和堅決。不過你的孩子仍然是正常的，他只是什麼都加了個‘更’字。”

別擔心，淘氣的寶寶更聰明健康

從某種意義上說，“童年”與“淘氣”是自然連在一起的，淘氣是天真、幼稚的表現，有其積極的意義。淘氣說明孩子有活動能量，精力旺盛；淘氣說明孩子心智活躍，心態寬鬆；淘氣說明孩子具有探索周圍世界的積極性。孩子的許多淘氣行為都是出於好奇，是一種探究、解惑行為。

說明寶寶對事物產生了無窮好奇心，是寶寶腦部發育的證據

隨著寶寶心智的成長，他會開始對周圍各種各樣的東西產生濃厚的興趣，想去探個究竟，是什麼？做什麼用的？扔一下會不會發出聲響？咬一下是什麼味道……寶寶用各種方式進行的“研究”在媽媽看來就可能是屢教不改的搗蛋行為。媽媽看不到的是，這些搗蛋行為必須要由寶寶心智以及語言發育能力為基礎！

說明寶寶的身體機能發展進一步完善，是身體健康成長的證據

身體機能的發育使得寶寶從會坐、會爬、會扶站漸漸到會走、會跑，身體的控制越來越自如，活動的範圍也越來越大，手指的發育使得寶寶能做日益複雜和精細的動作，寶寶需要用不斷升級的“搗蛋行為”來確證自己日新月異的進步，同時也就給媽媽帶來了綿綿不絕的困擾。