13. 閱讀文章第④-13段，補全下面的相關情節。（4分）

徒弟很聰明，鼓王很滿意； ；

徒弟急出師，鼓王輕嘆氣； 。

14．文章第⑤⑥段詳細敘述鼓王制鼓工藝與制鼓規矩的作用是什麼？（3分）

15．文章第○14段中，鼓王為什麼“迷離的目光落在徒弟廠子的屋頂，顯得空空濛蒙”？根據上文內容作簡要分析。（2分）

16．最後一段寫道“鼓王老了，怕是再也聽不到那厚重而清純的鼓聲了，鎮上有不少的人惋惜地說。”結合文章內容，簡要分析鎮上的人“惋惜”的原因，並談談這種“惋惜”之情又會帶給我們怎樣的思考。（150字左右）（4分）

13.徒弟用心學，鼓王精心教

徒弟辦鼓廠，鼓王存疑惑

（每空2分，共4分）

14.寫鼓王制鼓的精工細作、一絲不苟，表現了鼓王作為一個老工匠藝人的認真、細緻、嚴謹；寫鼓王現定現制的規矩，認為鼓是有靈性和生命的，不僅表現出鼓王對鼓的尊重與熱愛，還表現出鼓王教授徒弟的精心；與下文徒弟開辦工廠批次快速制鼓賣錢的行為形成鮮明的對比，促人深思。（3分）（共3分，一個要點1分）

15.為徒弟並沒有真正遵照自己傳授的方式去制鼓而感到失落（因為徒弟並沒有真正繼承自己的制鼓手藝而感到失落），也為許多人認可徒弟急功近利的制鼓行為而感到困惑。（共2分，每一個要點1分，意思即可）

16．因為鼓王確實老了，頭髮脫落，背駝身瘦，還常常咳嗽，他很快就會不能制鼓了；而徒弟制鼓行為只是為了賺錢，並沒有真正地繼承鼓王的手藝，這項獨到的制鼓藝術很快就會失傳，因此鎮上的人才有如此惋惜。這種“惋惜”之情給予我們的思考是：只有排除一些功利的做法，才能真正地繼承與發揚我們民族優秀的傳統文化。（共4分，結合文章內容回答出原因2分，思考1分，語言表達1分）