這句話說的不夠有點欠缺，理論實踐相結合嗎，“讀萬卷書，行萬里路”。實踐出真知經的多知識才能廣。為什麼很多作家走南鬧北到祖國各地採生，住在各地瞭解各地的生活習貫風上人情，只有這樣才能寫出好的作品。

我個人認為，這句話還不夠完善，應該是自己學習得來的，一是向書本學，一是向他人學，在求學的過程中，有的時候需要您細心地觀察，並結合書本再認真地思考，從而才形成您對某事，某物，某人的個人觀點。然後再以此為基點去判斷分析其他類似的事，物，人，從而形成合乎社會公德和事物發展的規律的認識，這就是一個人知識的形成過程。

人的常識來自兩方面；一是從書本中就得理性知識，二是從社會實踐中獲得感性知識。只有兩者知識完美結合，並能熟能生巧運用工作中，解決各種難題。這樣才能說，這個人的社會知識太豐富了。一句話；一個的社會知識是幹出來的，不是看（觀察）出來的。

社會存在不一定都是知識。社會存在要先留心觀察，然後分析思考，辨別是非，總結經驗教訓，加以提煉形成一定的認識，這能說具有了一定的社會知識。只要勤於觀察思考能得到一定認識的人都可能有社會知。如不識字也不很聰明的老農民有豐富的社會經驗(知識)，而有的大學生剛入世則無所適從，就說明了這一點。當然，聰明的人認識力強，從書本中也可獲大量社會知識，他們獲得社會知識的途徑多，速度快不能否認。

勞動創造世界，人民是推動世界發展的動力。人類透過長期與自然界的鬥爭中不斷改造自然利用自然認識自然豐富了社會知識，不排除有些人能發揮個人的智慧充分利用社會知識在某一領域有所建樹進一步對現有知識的深度認知，而不是個人的不中生有的發明，所以社會知識是人類的勞動成果！

這句話是對的，社會知識，都是由歷朝歷代的先賢先聖們，根據勞動人民在生產勞動過程中，所發現掌握的原理和客觀規律中，透過不斷的總結、繼承和發展，形成現在的知識。

人的社會知識，一方面透過個人面向社會經過實踐親身體會到的悟性，另一方面靠觀察聰明人的智慧來改變自身的必然因素來提升自己，知識靠人的積累，離不開學習，更離不開有經驗有豐富閱歷的老領導，老朋友.老同事，他們都是從社會中走過來的人，他們吃的苦，受的教訓比我們深刻，他們的經驗就是比我們多，所以人沒有滿足感，社會知識永遠學不完，學到老也學不透，學不精，在學的領域裡社會是個大學堂，人必須走進去老老實實地學，虛心地去學，這樣才能獲得更豐富的知識與經驗，與社會共生存，共發展共前進。

贊同，善於觀察，善於總結。

能引領人類社會發展前進的都不是普通人，均為智者、聖人，也就是你說的的聰明人。比如影響中國兩千多年的儒家思想，就是孔子、孟子透過觀察總結建立的，形成了我們自己的文化體系。比較典型的就是牛頓，透過觀察蘋果落地，總結出萬有引力定律，從而建立了天體力學。我們普羅大眾即便看見蘋果落地，也無法理解物體之間的引力。

所以，人類社會知識，科學知識的確是聰明人透過觀察得來的。

聰明和愚鈍沒有一個標準答案，聰明人運用他的社會知識在社會上生存，同樣愚鈍人也運用他的社會知識在社會上生存，差別在於聰明生活質量高，愚鈍人生活質量低！