這是自我認知和自我管理方面的問題，簡單粗暴的管理往往不能有效解決問題，還需要跟女孩建立必要自我管理方面的溝通！

因為六年級女孩沒有太多的戶外活動，從小就沒有養成良好學習的習憒，平時放學周未放假就待在家裡看電視，特別鍾情於現在的網路電視，因為搞笑，一看就容易上癮，作為家長在家可以讓女孩子做一些力所能及的事，做事能觸動學習的慾望，比如做家務活，超市或市瑒買東西，市場買東西要算錢，讓她體會學數學的作用；有空多帶孩子出去走走，接觸大自然，去之前可以讓孩子看書瞭解遊玩景區情況，並問孩子坐不同交通工具哪種更容易到達目的，從而加深對學習數學的認識，有了更好玩的活動和更多見識，逐漸加深對學數學的認識，家長要求孩子多看書，適當引導和管理學生的學習，就會杷心思慢慢從看電視劇轉到學習上，心思在學習上後，只要數學有點滴進步給予表揚，讓她喜歡上數學即可。

其實這個看女孩自身，她正處於心理發育的這個階段，同時也要看她看的電視劇的質量。

我也是六年級開始看的電視劇，對我自身沒什麼消極影響可能是我這個人比較早熟＋現實主義，電視劇的一些情景算是我對現實的一種美好幻想的寄託，但從來也沒想過這些真的能發生。我覺得你作為家長勸她，她不聽，還不如找些劇情好，三觀正的電視劇推薦給她，互相討論情節，多與她溝通。以此為媒介拉近彼此關係，這樣以後她有問題也會第一時間想到和你諮詢。我覺得女孩子喜歡看電視劇很正常，不影響學習與生活就好啦。

想讓孩子好好學習，得循序漸進，簡單粗暴地剝奪其娛樂、放鬆的方式，只會適得其反。

依據題主的表達，女孩應該是數學成績不太理想，而又喜歡看電視劇。

那麼在孩子那裡：

電視劇=輕鬆、愜意；數學=煎熬、痛苦；

想讓孩子放棄電視劇，投入數學的學習，無論是“來軟的”，還是“來硬的”，都不可能成功——跨度太大了，誰受得了啊？

其實看電視劇與學數學並沒有直接的衝突，能夠將它倆聯絡到一起的，是時間。

也就是說，題主要解決的根本問題，是時間分配的問題。

不要拿孩子最畏懼的困難（數學）當作籌碼，以換取她的快樂——這會讓她更加厭惡困難（數學）。

如果孩子在看電視劇上投入的時間太多了，那麼可以以其他方面的理由（比如用孩子擅長的科目來提醒她，該鞏固鞏固了）適當地限制時間。

至於數學不好，可以給孩子報個輔導班強化一下——切記不要再把它和孩子的“愛好”以牴觸的關係聯絡上了。

（圖片源於網路，侵刪）