說教式教育不一定會導致孩子自卑，但會導致孩子討厭所有的道理，以及所有表達觀點的人。孩子成人之後，會將這種反感投射到所有表達觀點或提出要求的人身上，包括領導，權威等等。導致孩子自卑的通常是家長的指責挑剔和與其他孩子的比較。

“說的太多了，真的太多了”，這大概是很多孩子在面對家長“講道理”時，心中會說的一句話。

我們在給孩子“講道理”的時候會無意中傳達出說教的感覺，甚至同一件事情不停地說，來回地說，最後演變成了令孩子生厭卻沒有任何效果的嘮叨。家長總是希望給孩子講道理，能夠讓孩子對世界有新的認識，能讓孩子自發改正行為。

家長極力地推廣自己的經驗，實際上我們內心是在發洩自己對孩子的不滿和對未來的焦慮。

孩子長期處於說教的環境中，會對其成長產生一定的負面影響：

1）讓孩子覺得我們是“常有理”。

父母什麼都知道，什麼都能給說出個道理來，而且這些道理一定是絕對正確、要服從遵守的。

2）破壞親子感情。

因為說教不接地氣，容易流於紙上談兵，等孩子也有了一些自己的道理，和家長的交流就容易變成口舌之爭，雙方的情緒在爭吵中升級，就又會演變為意氣之爭，最後誰也沒說服誰，感情還被破壞了。

3）容易限制孩子的思路，不利於孩子開闊眼界、有創造性的思維。

每個人都會逐漸形成自己的處世信念、處世標準，基於自身的經驗，自己的成長過程中所受的教育和影響，以及自己的思考，因此這些信念和標準只適用於個人。有共通的、普世的價值存在，也有純個人的、小機率的總結。

家長的道理有些是對的，有些就可能需要做些調整才能適合孩子的情況。如果家長只是把自己儲存的道理一套套搬出 來，認為天經地義，必然會限制孩子的思路。

4）養成光說不做的後果。

說起來滔滔不絕，大道理一個個，但卻不會去動手實踐，容易形成眼高手低的現象…… 大多數家長不至於只有說教，總是說教。

孩子也許忽略了這部分，也許就對說教很敏感，要綜合考慮家長的語氣、心態、性格脾氣等，去推測帶給孩子的影響， 孩子越大，說教越不管用。家長也得隨著孩子成長而擴容，多些“招數”，多些道理。