首先要買孩子感興趣的書，我家孩子就願意看植物大戰殭屍，我給他買了一整套，裡面有知識卷的，有成語的，孩子願意看也學到了知識，等孩子感興趣了，養成每天看會書的習慣之後，再給他看一些課外增長知識的書

要根據孩子的不同接受程度和興趣愛好幫助孩子選書。

1、3-5歲期間，以繪本故事為主。家長也要學會講繪本故事。一個繪本故事字數很少，家長不要簡單念一遍完事。而要引導孩子先觀察畫面，鼓勵孩子講出透過畫面得到的資訊，再結合文字讓他知道自己想的和作者寫的有什麼不一樣。熟悉之後可以讓孩子直接看畫面講故事。繪本故事也要注意先易後難，從畫多字少慢慢到畫多字多。

2、6-8歲，以注音故事書為主，配以部分插畫。孩子上學後學了拼音，可以為孩子選擇一些注音的故事書。內容可以包括童話故事，好習慣故事，中外名著的兒童版等。廣泛閱讀的同時加強了拼音和識字訓練。

3、9-11歲，以全部文字書為主。內容上和上一階段差不多。要實現從注音書到不注音過度，從有插畫到沒有插畫。培養他們廣泛的閱讀興趣。

不要讓孩子長期沉迷於漫畫、恐怖故事之類的書籍，如果孩子喜歡看，可以作為點綴。

國外的童書分級做的比較好，國內目前還沒有專業的兒童讀物分級機構，但是會有簡單的年齡段推薦，如噹噹。這個可以給父母選擇童書是做一個簡單的參考，另外噹噹上有童書的暢銷排名與家長的購書評價，這個是我給女兒買書的時候經常看的，對我而言很有參考價值。另外，很多論壇裡，有不小大神級的父母，他們會給出一些很好的圖書點評與推薦，可以參考。同時，現在做兒童閱讀推廣的專業人士也越來越多，關注他們的微博微信，也可以獲得由價值的資訊。最後就是自己的孩子自己做了解，他喜歡看什麼樣的書，可以看什麼階段的書，家長應該最清楚，只要用心，一定會選擇好適合孩子讀的童書的。

和不同年齡的孩子喜歡的玩具不同一樣，不同“閱齡”的孩子，對於圖書的喜好也是不一樣的。

0～1歲的孩子比較適合兒歌童謠類讀物、認知啟蒙類的讀物和情節簡單、圖文佈局清晰的繪本。

1、兒歌童謠類讀物。這類讀物句式簡短、通俗易懂、節奏感強，經常吟誦，可以給寶寶以美的享受和情感薰陶。桐桐小的時候，我就經常給她聽的是《數字童謠》和《三字兒歌》（全四冊，程準著）。王甘女士在《0～8歲寶寶閱讀計劃》中推薦的兩套童謠書---《特大字號·幼兒識字讀本》系列和《百歲童謠》系列也非常不錯。

2、啟蒙認知類讀物。快一歲的寶寶對認識周圍的世界比較感興趣，認知啟蒙類的讀物正符合他們的需要。如果能在頁面的圖片上融入可以觸控或聽的元素，比如小動物的毛、輪胎的紋理、青蛙的叫聲等，孩子就會更為喜歡，也更有助於促進孩子多種感官的發展。桐桐很小的時候，鄰居曾送了她一套這類讀物，做得十分逼真，桐桐非常喜歡。

在噹噹網搜尋“觸控書”這個關鍵詞，可以發現同類讀物中銷量最好的是《亮麗精美觸控書》系列，據稱是“臺灣地區泰普勒產品中的銷售冠軍”，值得關注。

關於這類圖畫書，日本圖畫書專家松居直先生有個值得關注的觀點。那就是給孩子選購這類圖書時，一定要注意色彩是否正常，形象是否逼真，不要選購那些製作比較粗糙的書，以免誤導了孩子對這個世界的最初認知。另外，這類書非常適合自制，松居直先生在他的著作中就舉過一個例子，一個爸爸對選購的關於汽車的啟蒙讀物不滿意，自己從各大報紙的最新汽車廣告上剪了許多汽車廣告，給孩子自制了關於汽車的啟蒙書，孩子非常喜歡，也很有紀念價值。

3.情節簡單的繪本。這類繪本不僅有一定的故事性，而且插圖生動，再配上淺顯易懂的文字，對小小孩很有吸引力。如“小一步”系列、“小熊寶寶繪本”系列、“小貓噹噹”系列、“穿雨靴的小鵝”系列、“迪克·布魯納”叢書、“米菲繪本”系列、《像爸爸一樣》、《像媽媽一樣》等。這類繪本，雖然沒有什麼跌宕起伏的情節，但內容跟孩子感知到的世界聯絡緊密，貼近他們的生活經驗，而且句式簡短，容易理解，深得小小孩喜歡。

1～2歲的孩子因為正處在空間敏感期，精細動作也在逐步發展，喜歡動手摳書上的“小機關”，也喜歡模仿書裡的小主人公，可以給他們提供一些他們便於動手翻弄和模仿的讀物。

1、立體玩具書。既有一定教育性，又有立體性的玩具書很討這個年齡孩子的喜歡，整個閱讀過程會讓他們充滿發現的驚喜和自己動手的快樂。整個閱讀過程會讓他們充滿發現的驚喜和自己動手的快樂桐桐小時候就特別喜歡“噼裡啪啦”系列、“挖孔認知繪本”系列，《好餓的毛毛蟲》等也很不錯。

2、附帶手指操的兒歌。雖然這時的孩子可能還達不到說唱自如的水平，但這類兒歌裡面配備的手指操既迎合了他們愛動小手指的特點，又可以發展手部精細動作，有利於親子互動。當父母把寶貝攬在懷裡，一邊念兒歌一邊帶著寶貝做手指操時，那種愉悅的親情體驗會深深地烙印在孩子幼小的心靈上。

可惜桐桐小時候這類讀物還不是很流行，我沒有專門給她準備，但經常陪她看的各類畫刊裡偶爾會有相關的內容。最近關注相關讀物時發現，近兩年此類讀物已經陸續出現，其中《認物手指謠》（附光碟）和《手指謠》（全三冊）銷量比較靠前，就插圖而言，《認物手指謠》更為清晰，容易模仿。

3.習慣養成主題讀物。以生活習慣為主題的童書可以發揮一定的教育作用。特別是對那些不喜歡洗頭、洗澡的孩子來說，這類繪本有時候甚至可以改變他們的習慣。如“嬰兒遊戲繪本”系列涉及了許多良好生活習慣的養成，非常有利於親子進行互動，我就經常用這套繪本來引導桐桐的行為。“小熊寶寶繪本”系列和“小貓噹噹”系列對於引導孩子的行為習慣也很有幫助。

4.適合孩子興趣的其他讀物。這一時期的孩子已經有自己的興趣愛好，因此，可以圍繞這個來給他們提供書。桐桐在這個年齡段，很喜歡動物，我就給她提供了許多動物主題的書，如“永田爺爺的動物觀察日記”系列、“床邊動物故事”系列等，內容淺顯易懂，她很喜歡。

2～3歲孩子，開始進入一個非常奇妙的時期，脾氣大、逆反、固執、淘氣，各種讓父母感覺麻煩的行為也紛紛出現，變化之大出乎預料，通常被稱為“可怕的兩歲”。心理自助類的讀物，可以幫父母更好地引導此年齡段的孩子。如“小兔湯姆”系列；“青蛙弗洛格的成長故事”系列；“心靈成長兒童繪本”系列；“小鱷狼”系列；“愛米麗”系列；“露露的成長故事”系列、“啪嗒貓”系列等。不過，“愛米麗”系列；“露露的成長故事”系列更適合女孩子哦。

恐懼感常常會困擾著這個年齡段的孩子。他們害怕父母離開，害怕自己被留在某個地方，害怕跟父母分開睡覺……父母可以有意識地選擇一些有助於孩子克服恐懼感的讀物，比如《我好擔心》《黑暗中的富蘭克林》《我的房間裡有個怪物》《露露做噩夢》《怕黑》等。

同時，這個時期的孩子，逐漸進入了語言敏感期，詞彙量增大，理解力也有所發展，可以逐漸接受情節相對複雜的圖畫書。如《我的幸運一天》；《爺爺一定有辦法》 ；《晚安，小熊》；《青蛙小弟睡午覺》；《動物絕對不應該穿衣服》；《打瞌睡的房子》等。

另外，這個時期的孩子，生活上要面臨入園的轉折，分離焦慮往往是他們必須面對的問題，那些圍繞入園準備而寫的主題圖畫書，有助於幫助他們緩解焦慮情緒。《小阿力的大學校》、《我不要去幼兒園》《湯姆上幼兒園》等都非常不錯。有些圖畫書，如《魔法親親》、《一口袋的吻》等，還巧妙地呈現了克服入園焦慮的辦法，可以讓父母的思想開導工作省力許多。

最後，由於這一時期的孩子已經有了自己的主張和偏好，對童書內容的選擇性增強，從這時開始，父母就可以讓孩子參與選購圖書了。

3-4歲的孩子開始對“我從哪裡來”和“男孩女孩”之類涉及出生和性別的話題感興趣，父母可以利用圖畫書趁機進行生命教育。如《呱呱墜地》；《圓圓的肚臍》；《母乳是最棒的》；《了不起的糞便》；《小威向前衝》等

這個時期的孩子，基本上都已經進入幼兒園，開始主動尋求同伴，喜歡與同伴共同參與一些活動。孩子開始表現出依戀同伴並渴望與同伴建立起友誼的強烈需要。但在與同伴的交往過程中，由於交往技能的欠缺，經常會發生一些讓孩子不知所措的衝突。所以，交往技能的指導，可以成為這個時期圖畫書選擇的一個重點。如，“大麥和小可”系列；《弗朗西斯和好朋友》；《小霸王富蘭克林》；《利勒比找到一個好朋友》；“兔子蹦蹦和青蛙跳跳”系列 等。

品格養成教育也可以從這個時期開始。俗話說，“三歲看老”。孩子早期形成的品格，將對他青少年時期的品格特徵產生重要影響。所以，儘早地對孩子進行品格養成教育至關重要。這個年齡段的孩子，由於孩子的理解力有了一定提高，生活經驗也在逐漸拓展，是童書開展品格教育的好時機。推薦《兩隻羊的故事》《魯拉魯先生的院子》；“小烏龜富蘭克林”系列；“小兔波力品格養成”系列；“河狸叢書”等。

4～5歲的孩子對世界仍然充滿好奇，但提問的問題從“是什麼”為主變成“為什麼”為主，對客觀世界的瞭解開始指向事物的內在道理、現象的本質特徵以及事物之間的聯絡和規律。這一時期，可以考慮讓他們接觸一些相對複雜的，但最好是以童話的形式呈現的那種，以便孩子的好奇心和想象力的發展有個平衡。推薦《小小少年·科普文學館》系列；《好奇的小貓》系列；《米歇爾和小萊尼》《四個月亮》； “寶貝，媽媽愛你”系列等。

這一年齡的幼兒，由於某種外來刺激而引發的情緒衝動逐漸減少，對自己情緒的控制也逐漸由被動變為主動。在成人的教育及幼兒園集體生活規範的約束下，可以學會控制情緒衝動。“我的感覺”系列；《今天我是可愛的小傻瓜》《嘟嘟的秘密約會》等繪本可以引導孩子合理地宣洩情緒，並做到與自己的情緒和平相處。

另外，這一時期的孩子已經進入自我認同敏感期，喜歡用心儀的故事主人公指稱自己，並模仿對方的行為。比如喜歡《托馬斯和朋友》的小男孩會驕傲地說：“我不叫天天了，我叫托馬斯！”喜歡《賽車總動員》的小男孩會說：“我叫閃電麥坤！”所以，這一時期的閱讀，適合為其提供正面的故事形象。《不起眼的小象》《袋鼠寶寶小羊羔》《小不點》《我愛當河馬》和《小恐龍》等可以幫孩子在建立角色認同的同時找到自尊和自信。

5-6歲的孩子，對讀物的胃口可以說是越來越“貪婪”，各種內容和題材的讀物，只要適合他們的理解和接受力，都很容易吊起他們的興趣。所以，家長給他們提供的童書型別，也可以儘可能豐富起來，如科普類、心理成長類、健康類、童話類等等，都可以進入他們的小書架。

1．篇幅較長的經典故事類讀物。如《紅狐狸和小鴨子》《蓬蓬頭教授的萬靈藥》《蘇和的白馬》《神奇小老鼠》系列和《巴巴爸爸》系列等。

2．童話類讀物。如《安徒生童話》《格林童話》《塔木德童話》等都比較適合這一時期的孩子閱讀。值得注意的是給孩子選擇這類讀物時，一定要注意翻譯、改編的質量，如果是國外的經典，建議買權威出版社出版、權威譯者翻譯的版本。

3．職業啟蒙教育類讀物。時下，幼兒的職業體驗越來越受到早教界的重視，職業體驗場館不菲的消費讓許多父母望而卻步，職業啟蒙教育類讀物則可以為孩子瞭解不同職業角色、熟悉特定的職業場景提供一個實惠的視窗，也比較適合這個年齡段的孩子閱讀，如《小朋友的職業體驗》系列（20本）就很不錯。

4. 哲學啟蒙類讀物。如《一片樹葉落下來》《風中的樹葉》《風到哪裡去了》《石頭湯》《搖搖晃晃的橋》《驢小弟變石頭》《失落的一角》和《100萬隻貓》等，都非常不錯。

5．數概念培養類讀物。此階段可以開始培養孩子的數概念了，《階梯數學》系列、《生活數學遊戲》系列等讀物可以為孩子提供數概念的進階訓練。當然，相對具體生動的數概念教育讀物當屬數學繪本了，如《夢想家的披風》《貪婪的三角形》、《麵包公主三姐妹》等，都很不錯。

6．介於圖畫書和純文字之間的“橋樑書”。從閱讀的形式來看，可以讓這一時期的孩子多接觸這類圖書，以便使孩子逐漸適應字數增多、篇幅加長的讀物，為小學階段的閱讀打下基礎。對於理解能力比較強的孩子，還可以嘗試給他們閱讀只有少量黑白色插圖的讀物，如《女巫溫妮》系列；《名著早早讀》系列 ；《長襪子皮皮》《淘氣包艾米爾》《一隻會開槍的獅子》等。

7、傳統文化教育讀本，有的孩子此時已經進入文化敏感期，對傳統民俗節日的興趣日益濃厚，可以給他們提供一些相關讀物，如“繪本中華故事”系列、《灶王爺》《蘇和的白馬》《春節是紅色的……》 “中國.，民族節日風俗故事畫庫”系列、《盤古開天》等。

0－6個月的寶寶：　　這個年齡段的寶寶，因為眼睛還沒有完全發育好，這個時間段內媽媽們可以給寶寶讀些書，帶有韻律的兒歌對孩子們來說是一種比較有趣的語言啟蒙方式，邊說邊用手做簡單的動作可以吸引孩子的注意。　　儘量不要讓孩子看圖書，可以看些有顏色的卡片，粗線條的圖案或畫面有助於吸引他的注意力，並且促進眼部肌肉的發育，但每次時間不要太長，否則對眼睛就是傷害了。　　6－12個月的寶寶：　　現在寶寶們可以來看看簡單的認識類的書了，挑選撕不壞的小開本書，可以給他買紙板書，或者有質感的書，或是小布書，內容主要是認知類的為主，書選一些顏色鮮豔的，日常生活中常見的用品比較好，媽媽們要為寶寶讀出書裡的用品，重複是兒童學習語言的方式，一遍又一遍地說可以加深他們的記憶。另外，給孩子讀些簡單的故事書，如果是給孩子看故事類的書的話，最好是書中圖片很大，字比較少的，用有趣的方式和孩子玩語言遊戲，如在他面前扮演老狼，然後誇張地說：“小兔子乖乖，把門開開。”當帶寶寶去超市或花園裡玩時，不管看到什麼都講給你的寶寶聽。這樣做不僅讓孩子領會到語感，而且能夠培養他對周圍環境的興趣。　　1－2歲寶寶：　　寶寶這個時期讀書不是真正意義的讀，是在聽媽媽讀，自己主要是看，精心選擇適合寶寶認知水平的簡單較短、朗朗上口的故事，選擇圖片比較大和多的，字比較少的書，另外，內容也很重要，可以選擇與生活聯絡比較密切的書，在讀故事時，我們要樹立一個原則，幫助寶寶感受讀書的快樂！所以可以透過表演式的講故事，透過誇張的聲音和表情，透過和寶寶的問答等，讓寶寶感到讀書就是遊戲，體會其中的快樂！盡情地對你的孩子講話，大量的描述性語言將豐富他的表達能力，最後他也會學著你說了。　　2－3歲寶寶：　　此時，寶寶的詞彙量大量增長，現在，他對句子的理解力常常讓你感到驚訝，你可沒想到，那麼複雜的句子他也會說了。給他讀他最喜歡的書，熟悉的書可以讓孩子感到自己什麼都知道，像個小專家，這是他喜歡的感覺。邊讀邊讓你的孩子填空，能夠補充你的故事會讓他非常自豪。選書時還應該選擇有圖片的故事書，便於孩子理解故事的內容，另外，也可以選一些遊戲類的書，讓孩子動腦又動手，可以提高孩子看書的興趣。　　3歲以上的寶寶：　　這個年齡的孩子已經為閱讀做好了準備，有的人甚至已經能讀故事書，把孩子的書收藏在架子上，他自己可以輕易夠到。繼續和他一起讀書、交流，你會培養出他對書的熱情。對於書的內容方便，可以涉及很多種類了，故事類、百科類、智力遊戲類，學習類，寶寶有興趣的方面，都可以讓他來看。可以讓你的孩子試著把故事講給你聽，他們還不認識字，所以，在讀書的時候要依靠畫面幫助和他們的記憶，這有利於發展他們的想象力。

根據大腦和身體的發育情況，寶寶在不同的時期對圖書的要求可是非常不同的噢！如果媽媽一不小心給錯了圖書，那寶寶可能會有拒絕閱讀的行為出現，讓原本快樂的讀書時光變得不和諧起來！所以，掌握為不同時期寶寶選擇圖書的原則很重要。

不同時期書不同 1歲以前 　　給寶寶買布或無毒塑膠製成的“撕不爛的書”，這些書容易清洗和消毒。 　　寶寶比較喜歡簡單、清晰、色彩鮮豔的圖書。特別是有大幅圖案和簡短文字的圖書最能有效提高寶寶的語言發展水平。 　　有簡單的韻律、動植物圖片和娃娃笑臉的圖書，最受青睞。 2歲時期 　　給寶寶買一些結實的卡式書。 　　送給寶寶圖畫較多的兒歌書藉，或有著簡單情節的童話書。 ３歲時期　　給寶寶選擇有著豐富情節的故事書，特別是那些對簡單文字作出特別標註的圖書。 　　給寶寶看參與動腦和動手的智力圖書。 　　日常規範、方位概念等啟發教導性的圖書也是應該給寶寶準備的。 不同時期的讀書方法 　　父母對讀書的熱愛會感染寶寶，爸爸媽媽首先要成為一個好的讀者，為000立榜樣。 　　3歲以前，寶寶的讀書方式基本都是親子共讀，因此父母在這裡發揮的引領作用相當重要。 1歲以前　　從寶寶出生起就開始給他大聲朗讀報紙、雜誌、小說、詩歌或童話故事的某些片斷。媽媽讀的內容對嬰兒而言並不重要，重要的是媽媽的聲音以及你們一起度過的親子時光。 　　讓寶寶儘早接觸書本，越早越好，使書籍成為寶寶生活的一部分。 　　和寶寶依偎在一起讀書，這會使讀書變得令人愉快，也讓寶寶從小就感覺到讀書其實是一件非常有趣的事情。 2歲時期　　媽媽先和寶寶一起看圖片，而不看文字。讓寶寶描述他所看到的，可以提高他的語言技能。當他學會如何傾聽時，再開始給他講故事。 　　讓寶寶自己翻書。他可能會跳過幾頁，或倒著看書，不要擔心他不會“正確”閱讀，讓他充分享受和書在一起的樂趣。 　　每天讀書。寶寶可能會時常出現走神的情況，但很快又會回來。在他學習坐下來聽媽媽讀書的過程中，媽媽要有耐心。 　　當媽媽給寶寶讀書時要摟抱或依偎著他。 　　在小籃子或小桶裡裝滿書。到了讀書時間，就讓寶寶從中挑選兩三本他喜歡的書。 ３歲時期

為孩子選擇圖書，也不是一件容易的事，結合自己的經歷談談幾點感受。

1.孩子不同階段的圖書，在挑選的時候，內容上大致從簡到難，由淺入深。不過分用年齡來分層，以自己孩子的閱讀能力來判斷。

2.給孩子選圖書，儘可能在內容上廣泛點，多樣化，並尊重孩子的興趣。買過幾次，一般就知道自家孩子喜歡什麼型別。記住有一點，一次買了好多本，要一本一本還孩子看。多了，孩子就少了新鮮感，沒了興趣。

3.給孩子選擇的圖書要簡潔，我個人不喜歡那種把拼音，英文，漢子都一起綜合的型別，我覺得這種形式的圖書，會破壞孩子的閱讀興趣。