廣義的語言學包括語文學，研究語言在某一時期的情況，叫做共時語言學；研究語言在不同時期所經歷的變化，叫做歷時語言學；對多種語言作綜合研究，試圖找出其中的共同規律，叫做普通語言學；把語言學知識運用於實際工作，叫應用語言學；透過語音和詞形的比較追溯某些語言的親屬關係，叫歷史比較語言學；用比較方法發現人類各種語言的某些共同現象，叫型別語言學；為了解決教學或翻譯問題而對比兩種語言的異同，叫對比語言學。　　畢業生知識和能力　　1．掌握馬克思主義的基本原理和關於語言、文學的基本理論；　　

2．掌握本專業的基礎知識以及新聞、歷史、哲學、藝術等學科的相關知識　

　3．具有文學修養和鑑賞能力以及較強的寫作能力；　　

4．瞭解中國關於語言文字和文學藝術的方針、政策和法規；　　

5．瞭解本學科的前沿成就和發展前景；　　

6．能閱讀古典文獻，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。培養要求：本專業學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業務能力的基本訓練。　　主幹學科：中國語言文學　　主要課程：語言學概論、古代漢語、現代漢語、文學概論、中國古代文學史、中國現當代文學史、馬克思主義文論、中國古典文獻學、外國文學史、漢語史、語言學史學等。　　主要實踐性教學環節：包括教學實習、論文寫作等，-般安排8周左右。　　修業年限：四年授予學位：文學學士　　應用語言學的研究範圍由實踐的需要來決定，通常分為一般應用語言學和機器應用語言學。　　

　　透過學習，將具備了以下幾方面的知識和能力：　　

1、具備本學科堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識；　　

2、有相應能力進行對外漢語多種課程的教學；　　

3、能在實際教學中獨立從事科學研究，能熟練進行對外漢語多種課程的教學，並能在實際教學中獨立從事科學研究；　　

4、能熟練運用電腦，至少能熟練掌握一門外語。　　從業領域　　該專業的畢業生多在高等院校、研究、出版等機構從事相關專業的教學及研究，或進入國家機關和公司企業從事語言應用方面的工作。　

一般應用語言學　　按其應用領域，分為以下幾個方面。　　

①語言教學。這是傳統意義上的應用語言學。編輯高質量的教材和參考書，研究切合實際的教學方法，一直是語言教學研究中的重大課題。除一般的語言教學外，還有為不同目的和不同物件服務的第二語言教學、科技外語教學、雙語制教學、聾啞盲教學。　　

②標準語的建立和規範化，文字的創制和改革。建立通用於各方言區的標準語是很重要的。應用語言學要解決的問題是如何選好這種標準語的基礎方言和標準音。為無文字的語言創制文字時，基礎方言和標準音更是重要的依據。文字改革包括文字系統(字母表、正詞法和標點符號)的部分改進和徹底更換。標準語的建立只是語言規範化的開始。為了確定語音、語法、詞彙規範，需要編出相應的正音詞典、規範語法和各種型別的詞典。　　

④翻譯。這是在兩種語言之間進行的綜合性創造活動。如何處理好意義的傳達和形式的轉換，有很多問題要探討

語言學及應用語言學的就業方向，主要有以下三個方面：

1、很多畢業生到對外漢語教學機構從事對外漢語教學工作。對外漢語教學崗位的工資相對較高，是個不錯的發展方向。

2、不少畢業生到高校、科研單位、中學從事教學和研究工作。語言學及應用語言學研究生屬於文學碩士，畢業後到一些二本及以下的高校、中等學校從事教學和研究是比較適合的。

3、有的畢業生到報社、出版社等出版單位從事文字編輯工作，還有的到網路公司從事網路編輯的工作。

語言學， (Linguistics) ，是一門對人類語言的性質、結構和變化，展開研究的學科。語言學，可不是學語言。應用語言學，主要研究的是，語言的習得過程和使用現象，包括語言在社會中的應用、語言與人腦的機能、學習語言時的各種現象、處理語言時的反應等。但是，說是「應用語言學」，這個領域的市場化「應用性」卻並不強，是一個冷門專業，畢業的學生，一部分做了語言研究，搞的都是語音，句法，語義，語用…等語言本身的技術和技巧研究；要不然呢，就做了大學老師，繼續給下一代傳授知識。

就業的話，很多都轉行了，去銀行、遊戲公司、外企、培訓機構、當老師、輔導員、公務員等等，幹什麼的都有，沒人找語言學對口工作，也找不到。

好像訊飛之類的公司，有語料標註、語音識別的工作算是最對口的了吧，但沒語言學背景的人也一樣做，而且計算語言學最好，都是程式設計師在搞，所以語言學去了沒啥競爭力，給人講理論麼？不存在的。語言學只能升學吧？我也不知道，目前看來是這樣，將來搞理論進大學找工作，社會上找對口難死了。