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  • 1 # 交大升學小博士

    每個家長都望子成龍,希望自己的孩子比別人家的孩子強,學校減負,課外輔導機構加負,各種興趣班滿天飛。

    老師課堂上不好好教書,紛紛利用課外時間在輔導班裡掙錢,圍繞著教育孩子形成了一個龐大的市場和產業鏈,苦的是孩子,累的是家長,賺的盆滿缽滿的是各種課外輔導機構和參與培訓的教師。 老師本來是人類靈魂的工程師,卻成了商人。

    這樣的惡性迴圈還會繼續下去,裡面的人已經陶醉了! 但是現形勢下的教育,補課是正常的,不補課也是正常的。為什麼?

    因人而異。正所謂有需求才有市場。 家長都望子成龍,孩子在學習的路上,有的看到了希望,就繼續努力加以補習,有的看不到希望,就以各種理由抵毀補課,至使家長也隨波逐流,大肆汙滅補課教育。 教師根本沒有社會上所描述的那樣。

    個別地區也許有,大部分還應該是城市,而鄉鎮農村根本沒有。大多教師都非常敬業,為人師表。 也有專家建議,從小學起,將職業教育融入義務教育中,包括教材內容,課程設定,勞作實訓,考核檢測體系等,以逐步實現科學的自願的教育分流。讓學生充分認識自己的個性和特長,選好人生職業,揚長避短,人盡其才。為學不會和不會學的孩子找一條出路。

    也為中高職院校奠定良好的生源基礎,以利實現大國工匠夙願。還能有效化解校園暴力傾向和師生矛盾。現在的義務教育模式太單一了。建議多模式培養,多渠道選拔,拓寬義務教育出口。 家長給孩子補課是什麼原因造成的呢?一是家裡的孩子少了都希望孩子成為學霸,二是條件好了,有點錢了,不還孩子補課沒地花了。

    如果飯都吃不上還有錢補課嗎?誰的錯?家長反思反思吧!老師去你家收錢給你補課了嗎,是家長上竄下跳的求老師給補課的,補習班誰讓去的? 是家長讓你自己孩子去的,掏空你的錢包的人是你自己願意的,沒人強迫,補習班的建立不也是有市場嗎,沒有市場自然就沒有補習班了。

  • 2 # 行者無語道法自然

    從學習角度來說,課外培訓班,是彌補你孩子“知識體系”不足,是非常有用的。

    遺憾的是:

    1. 孩子自己一般都沒形成自己的“知識體系”

    2. 家長只是簡單地認為花了錢,盡到父母責任了

    3. 機構以盈利為目的

    以上3點導致課外培訓班無用

  • 3 # 冬去春來0

    不要盲目的跟風,至於上補習班,家長,一定要根據孩子的個人喜好。如果孩子非常喜歡上補習班,也想透過上補習班提高自己的能力和水平,那麼家長可以支援孩子;相反,如果孩子不想上補習班,家長看到別的孩子都上補習班了,把這種想法強加給孩子,結果,就可想而知了。

    其實最重要的是讓孩子成長得更好,家長就要以身作則,言傳身教。如果家長做好了自己,那孩子就會模仿你,效仿你,教育孩子,就非常的簡單。

  • 4 # 昔日的夢想小林

    其實現在很多的家長都想讓孩子去上補習班都說,不能讓孩子輸在起跑線上,我甚至都已經開始了。

    具體這種風氣是從什麼時候開始的?我也記得不太清楚了感覺,像這種話有個幾年時間了。這就是為什麼,住房醫療教育,3樓大山壓著每個家庭,

    感覺現在的小孩子特別可憐,我記得我小時候,放了學,把書包能放到家就出去玩兒。我現在帶小孩子,我看他們每天背的書包,感覺比我當年小學的時候的書都要沉。孩子早早的就揹負著沉重的壓力。我感覺孩子小的時候在6歲之前就應該是好好的玩的,因為在人的一生中,況且只有6歲之前是最開心的。現在小孩子感覺時刻都是在父母的,盼望下長大。渴望望子成龍。真心的想送給各位父母,要想望子成龍不如老子先成龍。我個人建議小孩子小的時候。不要給他們太大壓力,讓他們開開心心的。過好0~6歲。

    可以說,我上小學是我最開心的時候,那時候還沒有幼兒園,就有學前班好多90後的人都應該理解,學前班。那時候是非常開心的,每天還有一兩毛,錢都感覺好幸福,買包辣條,感覺生活過的真美。放學了和發小一起在家裡面玩遊戲,捉迷藏,跳繩,丟沙包等等有很多好玩的遊戲。特別的開心,特別的幸福。

    那現在呢?我們會看到很多的小孩子,回到家裡面就是拿著父母的手機刷抖音,發快手,電視電視。因為現在的小孩沒有我們當年那麼的幸福。我記得在一次打籃球的時候,遇到了一個三年級的小孩,他告訴了我,他的時間的安排,週一到週五上學,週六上午去彈鋼琴叫我去學書法,週日去學武術,只有週日下午是自己的時間。當時就在想,這個孩子的父母,真的是把能學的都讓孩子給學了。

    我初中的時候,這時候可以說是學期,已經開始逐漸的超重,有很多現在小孩會會想孩子,找輔導班。週六週日補習自己,功課差的。

    高中可以說是生涯最重要的三年。人呢?壓力特別大,每個人都為了自己的大學夢而去,努力著,這時候可能說不用父母去,逼著自己也知道去學習。

    我記得高一心理學老師給我們講了這句話,其實孩子的成就,和孩子的關係並不大,主要原因在於父母。不知道各位是否理解,我現在是理解了。

    現在都說教育行業這一塊,市場非常的大,源於每個家庭都重視自己的孩子的成長,幾乎初中生,還有高中生這都會參加補習班去上課。可謂大學之前從未有過停息,每時每刻都在書的世界裡面。

    不過就見補習班到底有沒有用。自我感覺,在適合的時候,去選擇,還是非常有必要的。還是不要問了,不行而去補習。孩子如果真的需要的話,可以去讓他去參加補習班,如果孩子不喜歡的硬逼著他去學習,適得其反。

    真心的希望以後的孩子們能夠,能夠健康快樂的成長。自我感覺小的時候學習一些,古典的文化是比較好的,弟子規。古代的一些禮儀。

  • 5 # 科幻迷電影俱樂部

    今天魚夫和大家共同來探討一下,培訓班的那些事兒!

    第一,家長喜歡讓孩子報培訓班兒,這本身就是一個偽命題

    就家長個人而言,讓孩子報培訓班兒也是不得已的行為。有好的家長是因為自己沒有能力輔導孩子,所以給孩子選擇輔導班兒;而有些家長是因為孩子的成績比較優越,怕被其他的孩子趕超為孩子報補習班。但是無論哪種情況,家長最後都是要給孩子買單的,就現在培訓市場的價格而言,對於一個普通收入的家庭,還是一筆不小的開支的。

    家長的這種“喜歡”,其中也透露著許多的無奈!

    第二,培訓班的種類繁多,對於大多數家長來說也有一個很大的盲區,選擇需謹慎!

    所謂的培訓班大體分來,補習班和特長班兒!

    就特長班的報名,好多家長並不是特別的瞭解自己孩子的愛好,往往是因為周圍的家長或周圍的孩子報了什麼特長班,感覺不錯!就給自己的孩子也爆了一個。很少能照顧到孩子本身自己的愛好和興趣,總是一副小孩子懂什麼?還得大人給他選大方向。

    這種想法是錯誤的!沒有孩子的積極參與,再優秀的培訓老師也是徒勞!

    而補習班更是五花八門了,許多家長孩子的成績差,都希望在一個假期或者週末能夠將孩子的成績有所提升,往往就會輕信一些誇大宣傳的廣告!記住速成班都是拔苗助長!

    家長在選擇培訓班的時候,無論是特長班還是補習班,都儘量選擇有一定規模的正規的培訓機構。

    給孩子報培訓班也要跟孩子做好充分的溝通工作,不要強制孩子多報培訓班。在培訓班中有好多孩子是父母強制給報的培訓班,孩子到這裡跟在學校一樣,也不學習,只能幫你把錢培訓費消滅掉,什麼作用也起不到!

    第三是報培訓班對孩子的成績有用嗎?就短期而言,給孩子報培訓班是提高學生學習成績的一個快捷方式。

    如果家長和孩子溝通好孩子自願參加培訓班,培訓效果自然顯著。

    就長期而言,培訓班只會讓孩子形成依賴思想,在課上聽課的注意力會明顯下降,或因為不喜歡某個老師根本不聽課。學生慢慢放棄了自學能力,把培訓班當成自己學習的柺杖。

    形成上學時間教師不聽課,放學進培訓班,在上課的時候把大好的學習時光都浪費掉了,還要再透過培訓班的形式把知識學會,大大的降低了學習效率。

    長期在培訓班補習的學生到了高中後會有很大的不適應,尤其到高二後,會有好多學生產生厭學,畏難情緒,究其直接原因就是因為學生學習效率低下,時間完全不夠用。

    總之,給孩子報培訓班,並不是家長的初衷,好多時候也是家長的無奈選擇。家長同志也要警醒,培訓班不是長久之計,當孩子成績落下的時候,合理的選擇培訓班短期補充可以,但不要讓學生過分的依靠補習班來提高成績,否則就扼殺了學生的自學能力和課堂學習能力!是得不償失的!

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