這件事情，需要家長去學校和老師溝通後，再做定奪。

一種情況，相信孩子說的被老師冤枉。孩子只是玩了一下，然後就放回去了，但是老師非認定孩子拿了。這種情況下，家長讓孩子把事情經過說明白，並能證明自己沒有拿，然後家長需要心平氣和的和老師溝通，並讓老師相信不是孩子拿了。

第二種情況，仍是相信孩子說的。但是家長底氣也不足，因為孩子沒有足夠證據證明不是自己拿的。如果家長是非常相信孩子的，就和老師溝通一下意見，看老師是否有證據證明是孩子拿的，如果沒有，就讓老師在班裡調查以後再做決定。

第三種情況，確實是孩子拿的，孩子不敢承認。家長到學校後，發現老師有確鑿證據證明是孩子拿的，那樣的話，家長首先賠錢，然後教育自己孩子。孩子犯了三個錯誤，一是弄壞公共財物，二是說謊，三是知錯不改。等待孩子認識到錯誤後，讓他給老師道歉。

當然，家長都堅信不可能是最後一種情況，但是也不能完全相信孩子。一般聽話的孩子是不會亂動老師的教棍，全班那麼多孩子，老師為什麼不懷疑其他孩子。所以，即使不是自己孩子拿的，也要教育孩子在學校裡要懂規矩。

家長處理這件事無論是對老師，還是對孩子，必須要心平氣和，相信一定能處理好！

確定孩子是冤枉的，一定要帶著孩子去找老師理論的，告訴老師，你的孩子你相信他。老師冤枉孩子也要給孩子道歉。每個人都是要被人尊重的，為人師表更是要給孩子做榜樣。拿了就拿了，沒有就是沒有。沒有證據就冤枉小孩，老師的做法本身就不對，還拍桌子大吼，對小孩子的心理上打擊更為嚴重。因此，家長一定要做孩子的後盾，選擇相信孩子，為孩子爭取他的權力。