2歲前，孩子開口說話，並不是語言發展的標誌。

經常有媽媽說：我家寶寶什麼都聽得懂，就是不愛開口說話。這是父母的錯誤認識，孩子的語言需要協同發展，其包括：遊戲及認知技能、語言理解和語言表達（參考下表）。

媽媽長期照顧寶寶，與孩子形成默契。通常寶寶的一個眼神，一個動作。不用任何語言交流，媽媽就會知道寶寶的需求，並儘快滿足孩子。但這也造成了，很多寶寶在語言上的懶惰，寶寶心裡想：瞅一眼媽媽就可以了，我還費勁說說話幹嘛呢。

14個月的寶寶，開始咿呀咿呀，父母就可以開始，有意識地開始引導寶寶，開口說話。比如，寶寶們都非常喜歡玩“球球飛”的遊戲，父母不斷重複把球拋向空中。遊戲時，父母就可以透過，對遊戲過程的描述，幫助寶寶把聽到的詞彙發音，和看到的球"，還有“飛”這個動作建立聯絡。

我們在說“球球”時，晃動手中的球，或者用另一隻手指給孩子看。手上不要有其他東西，排除干擾，確保孩子能清楚看到，媽媽所指的球。

當開始做拋球動作的時，我們在發出“飛”的音。

在說“球球——飛”的時候，放緩我們的語速，並且適當停頓，給孩子反應的時間。重複幾天後，在某次孩子有興趣，玩“球球——飛”時，父母說完“球球”後，把停頓時間拉長。孩子重複足夠多次，聽到父母的發音，看到發音的口型，此時寶寶又有強烈讓球球“飛”起來的想法，寶寶就會模仿父母，說出“飛”。

在孩子說出“飛”後，父母配合把球拋起，。孩子發現語言，可以支配父母的行為，這個奧秘。一直需要依賴父母幫助生存的孩子，發現開口說話，能讓自己擁有了主動權。孩子對語言這個神奇的魔法，就會有強烈的興趣，有開口說話的動機。

體會過說話的便利性後，就為孩子開口說話打開了閘口。孩子叫“媽媽“，就能獲取媽媽的關注，說”出去“父母就會帶孩子到外面玩。

父母的配合，會強化孩子說話的動機，孩子說話不斷得到正向反饋，促使孩子貪婪地，學習周圍語言環境裡的新詞彙。父母也就不用再感嘆，孩子”什麼都聽得懂，就是不愛開口說話。"

經常有父母進入一個誤區，從引導孩子說話變成逼迫孩子說話。比如，孩子嘴裡“嗯嗯嗯”，小手伸長，想要父母手上的球。父母對孩子說：“這是球，你說球，媽媽就給你。”但孩子並沒有配合說話，或者語言能力還沒達到，孩子索要無果後，就開始哭鬧。

孩子開始哭鬧，顯然起不到，引導孩子說話的作用。父母就要就判斷孩子，是孩子沒有理解父母的要求，還是沒掌握這個詞彙的發音，還是其他能力不足。

照顧孩子的過程中，有非常多的場景可以培養，孩子的語言能力。比如，幫孩子換衣服。準備衣服時，就可以給孩子玩，對孩子說，

“這是衣服，藍色的衣服。”

“媽媽的手，握著你的手”

“寶寶的手手，出袖口出來嘍”

無論父母是在做家務，幫孩子洗澡，陪孩子玩遊戲。父母都可以給孩子描述他看到的場景。父母在具體環境中的語言描述，可以有效地幫助孩子，把詞彙和相關事物建立連線，降低孩子學習語言的難度。

跟孩子描述身邊發生的事情，不僅可以促進孩子的語言發展，高質量陪伴孩子，還可以完成家務，增進親子關係。父母需要遵守的一個原則就是，我們所描述的是孩子正在觀察，正在參與的，父母需要跟隨孩子的注意力，而不要要求孩子聽，父母想要的知道的。

當然不是完全的，但是語言學習是需要社會互動情景的，那麼我們來看看大人在與孩子的交往中，可以透過哪些具體的方法促進孩子們的語言學習呢？

1、注視引導法

孩子非常聰明，當他聽到一個音的時候，他會首先看大人說這個音的時候，眼睛正在看哪裡，他把大人說話時正在看的東西和那個聲音匹配起來，因此，我們向孩子介紹新事物名字的時候，要眼睛看著正在談論的物品，並給孩子足夠的時間去檢視你的眼睛正在看哪裡。如果在這個過程中還伴隨著誇張的姿勢、語調或者表情，就更能吸引孩子的注意。

2、情景描述法

隨著情境而展開的描述給孩子提供了語言表達、描寫事件的示範，還可以讓孩子學習和生活經歷有關的各種概念。根據當時的情景和孩子的注意情況，描述的情景可長可短。這麼看來，父母們和孩子總有無盡的話題可以說。這樣不僅能增進兒童的語言發展，還可以促進親子交流。

3、提問法

提問題是媽媽們與孩子交流的一種基本形式，孩子一方面因為回答了媽媽的問題感到非常驕傲，另一方面提問題也是孩子們瞭解世界的一種基本途徑。

孩子們具有天生的好奇心，而他們對世界的認識又有限，因此他們總有無窮無盡的問題。在孩子很小的時候，由於他們的語言表達能力有限，大人常常自問自答。

孩子很早就知道了你說話的時候，他靜靜地、專注地望著你。你停頓的時候，他微笑或者發出咕咕聲。大人提問時的上升語調、期待的表情，以及等待孩子去回答的姿勢和動作讓孩子瞭解到“該我了”，從而知道如何與他人對話交流。

導讀：小寶寶們在成長過程中，到了一定的月齡之後，就會開啟自己的語言學習功能，從八九個月開始，我們就會發現小寶寶會變得“話很多”起來，每天都會有各種各樣的單音節蹦出來。

而到了一歲多之後，就會發現小寶寶們會說一些簡單的字詞，也開始懂得理解我們對他們說的話語，甚至會讓父母們產生能夠進行簡單溝通和交流的錯覺。而十四個月寶寶大多數情況是還不會說話，但是小孩子有表達自己的慾望，天天咿呀咿呀的。

於是，家長們看見寶寶每天都會那麼積極地“萌言萌語”，就會覺得是不是快會說話了？其實，但其實，小孩子能夠真正開口講話，說出簡單的語句，大約是要在2歲左右，而家長們不能錯過的就是孩子語言學習的黃金期。

一、14個月寶寶的語言發展特點

寶寶在七八個月的時候已經可以簡單的發出“媽媽”、“爸爸”等簡單的單音節字語，但在這個時期的小孩並沒有明確的事物認知，發音更多的是偶發性和自然性。而到了14個月的時候，寶寶已經超過了一歲，這時候的寶寶已經可以說出更多簡單的單詞發音。

並且一歲之後的小寶寶已經正式進入到語言發育的時期，到兩歲之間都是語言表達學習的關鍵時期，從這個年齡段開始，語言對於孩子來說會有更明確的意義認知，也懂得去學習和模仿周圍人說話發音以及句式的使用。

二、寶寶語言發育的表現

1、突然話會多說很多：開心的時候都會自己在一旁咿咿呀呀的說話，甚至會懂得用自己的聲音來吸引他人的注意。有時候還會主動地去學習和模仿我們的發音，對語言學習表現出非常濃厚的積極性。

2、懂得迴應大人的話：語言發展除了說以外，更重要的另一種表現就是“理解”，所以，當我們發現自己的寶寶已經開始懂得迴應自己的言語時候，就證明寶寶在語言上具有了一定的理解和溝通的能力。即使寶寶還不懂得說話，但也已經懂得大人發出的一些簡單的語言指令。

三、如何正確引導孩子語言學習

家長們應該也有所發現，有些小寶寶學說話非常快，但有些寶寶說話卻比別人晚很多，這其中最主要的因素就是寶寶語言學習環境的影響和塑造。而在這其中，家長與寶寶的語言共同方式以及其中的遣詞造句就非常關鍵。

孩子語言學習的正確引導，需要注意好以下幾點：

1、物有所指：家長們在和寶寶說話溝通的時候，需要注意說話的內容要有明確的指向，比如喝奶、喝水、吃飯、玩具、書本等等，要讓孩子明確的瞭解到我們口中所說的到底是什麼內容。這樣，能夠讓孩子明白語言和事物之間的聯絡。

2、言之簡單：平時與寶寶講話的時候，需要儘量使用簡單、短小的句型，亦或者是直接的動作名詞來引導孩子，這些簡單的語言能夠讓孩子更容易理解我們所說的是什麼事情。所以，面對寶寶的說話，不用那麼的複雜。

3、多次重複：語言學習是需要不斷地重複輸入才能夠讓孩子學會其中的意義，因此家長們在引導寶寶的語言學習期間，同樣的話可以多說，常說。這樣，孩子才能夠構建出準確的理解和運用方式。

重要提示：一歲以後的小寶寶就會進入到正式的語言學習階段，剛開始的時候常以各種單音節的字詞發音為主，寶寶會突然變得很愛說話，也開始理解我們的說話內容。家長們在日常的語言引導中，說話要具體、簡單，並且要重複多次。