本來跟孩子大篇幅的講道理就是效果不佳的，那麼在孩子情緒激動的時候更不要去跟他講大道理，因為這對緩解孩子的情緒起不到任何作用。我自己一般在孩子情緒激動的時候分兩種情況處理：如果孩子認為是委屈的，被誤會的曲解的，我會在一旁與他共情，肯定他的情緒是正常發揮，直到他平靜下來；如果他明顯就是無理的情緒宣洩，我會告訴他現在他的壞情緒需要冷靜，會把他單獨留在那裡，等他自己情緒緩和了才跟他進行下一步交談。

孩子激動的時候需要安撫，用輕柔的語言或者擁抱，等情緒緩下來之後再進行溝通，孩子們情緒激動不在乎喜歡的東西沒得到，在意的東西失去了，這些都是孩子的主權意識的存在，他們不明白怎麼去爭取，只能用激動的情緒讓大人們注意到，關注到。當家長用語言或者行動關注到他的需求，這時候情緒會有很大緩解

在孩子激動的時候，我們首先要做的不是跟孩子講大道理，而是去安撫孩子的情緒，去抱抱孩子，讓他感受到你是愛他的。不要一開始就跟孩子講大道理，一般大道理太生硬不夠有趣，他們是不會認真聽你講下去的。孩子天生就有逆反心理，你叫我往東，我偏要往西。所以在給孩子講道理之前，先把“為什麼”留給自己，想清楚孩子為什麼要那麼做，再去和孩子講。

講道理本身就是幫助孩子解開心結，如果沒有找準心結在哪裡，那就等同於雞同鴨講，浪費時間，孩子還是不懂，下次還會這樣。我們要站在孩子的思維去考慮問題，而不是生搬硬套的去講大道理，少用說教的方式，多觀察和了解孩子行為的背後。和孩子做朋友式的去溝通。

還有一點就是我們總是去跟孩子講太多大道理，還不如以身作則的去做些事情。耳濡目染是一種啟發式的教育，他讓孩子在成長中主動去接受和探索。