愛用哪一隻手“幹活”、“取物”，一般稱為“利手”。愛用右手的稱為右利手，愛用左手的稱為左利手。有的人左右手都愛用，則稱為左右利手。

　　雖然在人群中絕大多數人都是右利手，但仍有5%~10%的人是左利手。上個世紀20年代以來，對利手的研究逐漸增多。這些研究主要集中探討利手與大腦兩半球機能的不對稱性、利手與遺傳和環境的關係、利手與智力的關係等方面。

　　研究證明，兒童喜歡用哪隻手是遺傳決定的。如果父母兩人都是左利手，那麼，他們的孩子中以50%也會是左利手;如果父母中只有一人是左利手的話，那麼他們的孩子也是左利手的機率只有17%，如果他們兩個人中沒有一個人是左利手的話，則孩子是左利手的可能只有2%。正由於利手是遺傳決定的，而不是教出來的，所以“強迫”孩子用不是他遺傳決定用的手時，就會出現問題。輕則使用起來很彆扭，重則會使孩子的書寫受影響，甚至還會行成口吃。大腦控制語言的部分與控制一個人喜歡用哪一隻手的部分很相近，如果你強迫一個左利手的人用右手幹活，反而可能會弄亂這個人的神經佈局。

　　一個兒童是右利手還是左利手要到3歲以後才明顯，有的孩子甚至到3歲多了還讓父母猜不准他是右利手還是左利手。這些孩子就像是混合利手者，有時用左手，有時用右手。大約有20%的兒童一直都不確定，可以說是不完全的混合利手者。混合利手者可以是兩隻手幹任何事都一樣好，也可以是某隻手只幹某些事，另一隻手幹另外一些事，比如用右手吃飯，用左手投擲等。

　我們國家傳統是用右手的，為了適應這種習俗，也可以試著糾正他，方法主要是當他用左手寫字、畫畫、翻書頁時，可以要求他換一個手試試。開始時，肯定會不如利手做得好，但不要批評或取笑他。

其實這個重要麼，現在研究發現，用哪個手都很厲害，讓孩子們順其自然就好了，現在應該沒有人去糾正左右手的事了吧，所以我覺得根本沒必要去關心，他想用哪個手就去用好了。