其實家長之所以讓孩子上幼兒園，其實並不全是因為家裡沒人帶孩子，而是為了將來孩子的成長，讓他經歷他必須經歷的過程。俗話說就是:孩子到了年齡就得上幼兒園，就像我們長大了要談戀愛結婚一樣嘛，這是必須要走的“程式”。而且孩子上幼兒園可以早點兒開始學習啊，要不在家裡成天就知道傻玩兒，啥也不會，早點接受正規的學校教育肯定是好事，再說他去幼兒園還能多認識些小朋友。

1、孩子上幼兒園是進入集體生活，可以和同伴一起做遊戲、一起吃飯、一起上課等，透過老師耐心的引導，可以培養良好的人際交往能力、環境適應能力和愛學習的習慣。

2、孩子上幼兒園後，自理能力有很大的提升。由於現在大多數年輕父母是80、90後的獨生子女，自己從小受專寵。當自己為人父母后，雙方父母四個老人帶一個小孩，孩子變成了小皇帝、小公主。無論大小事情都依著孩子，替孩子去做，導致部分孩子依賴性很強，動手能力很弱。透過上幼兒園，讓孩子自己獨立吃飯、自己動手穿脫鞋子、衣服，一段時間後，孩子的自理能力會出現天翻地覆的改變。

3、孩子上幼兒園後，脾氣性格變得越來越好了。在家裡如果家長不滿足孩子的要求，孩子就會哭鬧、撒野，家長不知道怎麼辦才好。透過上幼兒園，孩子在玩遊戲過程中，學會了合作；吃東西時，學會了分享；上課時，學會了遵守紀律；早上入園時，跟老師問好；離園時說再見，學會了懂禮貌等等。

每個孩子上幼兒園後，都有著驚人的變化，各方面的能力也是飛速發展。希望我們的家長做好入園前的準備工作，配合老師，堅持送自己的寶貝上幼兒園。

覺得讓孩子上幼兒園的原因是讓孩子多接觸自己的同伴，而同伴關係對於孩子的心理發展非常重要。其重要性我從以下兩個方面說明：

第一個方面是同伴可以讓孩子擁有更多玩耍、交往和娛樂的機會。當今這個社會，鄰里關係大多都比較生疏，同時因為我們這一代大多都是獨生子女，走親戚的機會也不多。孩子不上幼兒園的話，平時比較不容易接觸到各式各樣的同齡人，也就失去了更多與他們交往的機會。福特曾經做過一項實驗，要求一對是朋友的兒童和一對不是朋友的兒童一起看卡通片。實驗發現兩人是朋友的兒童能獲得更大的快樂。所以如果不上幼兒園，孩子是很難有機會交到朋友，就不容易和同伴分享彼此的情感，得到最大的快樂。

第二個方面同伴可以給予孩子穩定感和歸屬感。同伴可以作為一種榜樣影響兒童的行為發展，也可以幫助孩子去自我中心。科學家曾經用抗拒偏離專案對兒童進行研究，當同伴群體都支援“禁止玩玩具”這個規則時，孩子能更容易地抗拒玩具這個誘惑。孩子在家庭生活裡或多或少有一些壞習慣，在幼兒園的群體生活規範中，他們能受到很多榜樣式樣的影響，比較容易形成好的習慣。

總而言之，透過上幼兒園來促進孩子多與同伴交往，對孩子的全面發展還是很有幫助的。

我覺得孩子上幼兒園有以下幾個原因：

1、孩子上幼兒園就是進入了一個小集體，對孩子來說進入了一個小社會。在這裡能夠與其他小朋友相互接觸，能夠學到人際交往的能力，也能夠有一個集體意識，為以後上學打下基礎。2、幼兒園能夠幫助孩子更加獨立，自理能力更好一些。如果孩子在家裡有家人照顧，總覺得他還很小，不放手讓他自己做事情，時間長了，能夠影響孩子的自理能力。3、讓孩子上幼兒園，是因為要讓他經歷到他這個年齡段應該做的事情。就像我們成年人，到什麼年齡做什麼年齡的事情一樣。孩子該有的經歷，我們不能剝奪他們的這個權利。

有的媽媽可能覺得，如果家裡有人帶孩子，是不是就不用上幼兒園了呢？上幼兒園對孩子到底意味著什麼？我們一起來聽聽專家怎麼說？