知識來源於生活，生活是知識的驗證。孩子的認知能力往往也來源於生活，也來源於家長。家長在孩子面前要樹立良好的形象，同時要豐富知識來當孩子的百科全書。孩子對事物的認知能力尚薄弱，因此家長要在適時給孩子灌輸只是，讓他們提高對事物的認知能力。下面有一個小實驗。 好奇心帶來認知能力 有興趣的家長可以對4～5歲的孩子做一個小實驗：把水倒入一個直徑較粗的玻璃杯裡，然後再找一個較細、較高的玻璃杯來，當著孩子的面把第一個杯子（粗杯子）裡的水倒入又細又高的杯子裡，然後問孩子：“哪個杯子裡的水多？”孩子會回答這個（細）杯子裡的水多。　　孩子為什麼會這麼說呢？這是因為孩子只會憑一種因素來判斷事物――他只看到水面高了這一因素而忽視了水柱變細了這另一個因素，他不懂得物質的形狀雖然變了，可是它的數量未變，還是那麼多――即物質守恆。　　孩子在6～7歲以前，還不具備區分事物的某些概念的能力（比如水的“量”的概念），尤其是發生了變化的事物，所以對於複雜的、變化的事物不能作出正確的判斷。　　6～7歲以前的孩子的思維還有一個特點，就是不能站在客觀的角度上考慮問題，這叫做“自我中心”。許多孩子只知道“我要”、“我有”，而不能脫離自己的立場，站在客觀的立場上看問題。比如說，一個孩子告訴我：“我有個哥哥。”當我再問他：“你哥哥有弟弟嗎？”他就說：“沒有。”還有的家長看到孩子犯錯誤後，雖然提醒了他多次，可他卻屢教不改，一犯再犯，於是非常生氣。其實，這往往是由於孩子看不到自己給別人造成的後果之嚴重，所以，老會犯同樣的錯誤。孩子的這種不守恆和自我中心化是由什麼原因造成的呢？主要是由於孩子的生活經驗太少，接觸的事物少，對事物之間的關係等沒有足夠的認識，抽象概括能力差。這種狀態在6～7歲後一般就會改變，進入守恆階段，但如果孩子沒有足夠的生活經驗和認知的發展水平，那麼他進入守恆階段就會比較遲緩。所以提高小孩子的認知能力是很重要的。這包括對觀察力、記憶力、想像力、理解力等諸多能力的培養。

認知能力是什麼，我們可以理解為從認識到知道。人的認知能力包括注意力，觀察力，記憶力，想象力。

我們想提高孩子的認知能力，首先注意力，要讓孩子學會注意一些事物，可以是孩子感興趣的。比如我家寶寶一歲四個月，我們帶他出去，看到經過的車會告訴他這是什麼車，時間長了，看到他沒有見過的車他會特別興奮指給你，說明他已經有了很好的注意力。當他有了注意力，你告訴他這是公交車，這是灑水車，這是幼兒園的校車，這個時候孩子會觀察他會有什麼不同，或者你告訴孩子，灑水車會灑水，校車是接小朋友去上學的。透過辨認不同，孩子的觀察力就有了。注意力有了，觀察力有了，下次看到的時候會告訴你媽媽那個是灑水車，這個是校車，孩子的記憶力就形成了。每個孩子的想象力都是很豐富的，有了上面夯實的基礎，家長可以幫助孩子培養想象力，可以根據所學的感興趣的東西，讓孩子自由發揮，聽孩子對作品的理解。我相信這樣的孩子認知能力一定不差。

孩子認知能力的培養，一出生就可以開始了，不管處在什麼階段的孩子，父母的參與是很有必要的，您的一言一行也會影響孩子認知能力。