初二是妥妥的學霸，說明你的學習態度和習慣非常好，你本身沒問題，但是初三卻無法提高成績。為什麼？是你的認知出問題了：1.初三是書越來越難，書那麼難，正常情況下能保住原來的分數或者滑個三分，已經是非常了不起了。一般情況下，初二下都初三都是至少五分到十幾分的滑坡。2.因為你是學霸，已經到了分數的瓶頸期，突破很難的，性格沒什麼好改的，不然也不會成為學霸，可在思維的拓展和做題效率上下功夫。另外，我不太喜歡學霸，偏自私。

不太理解啊，既然是學霸，又怎麼繼續提高成績？是不是可以理解成，初三被一些同學超越了而無能為力。要繼續提高成績，理論上是很簡單的事情，就是把還不會或者不夠紮實的知識找出來，搞懂她。我想問題還是在時間分配上，初一初二學習時間的安排上太滿了，容易在初三更高強度的學習當中顯的不夠用了。不要做過多無謂的重複，留出一定的時間來找自身的問題。要繼續提高，總歸是一個發現問題，解決問題的過程。沒有時間去發現問題，更沒有時間去解決問題，那麼就很難避免被其他同學超越。跑一萬米，到最後一千米，有人衝刺，而你已經沒法加速了，你們最後的成績是不容易很理想的。

我們在平時的教學中確實發現有這樣的學生，學習用功但考試成績沒有起色。具體表現是:課堂上能做到認真聽講，但見不到兩眼放光，也就是與老師所講不能產生共鳴；課堂筆記認真，甚至老師說的每一個字都沒有丟，更不必說板書了。但每次考試成績總是不理想。主要有下列幾種情況:1、對老師上課的內容根本不理解，你想，上課只是記筆記，還有時間思考嗎？可是課下根本不看筆記。我在教學中一般情況下不要學生記筆記的，要記只記關鍵和還需進一步思考的東西。2、還有一些學生整理錯題集，我也提倡整理易錯題、難題、錯題、經典題集。但是我不是要求學生每天每週整理，只是期中、期末各整理一次就行了。一學期題目數量也就三十道左右，一般情況下一個單元兩三題，綜合五六題這樣（具體需方法指導）。

對於孩子成績提高方法，最好還應該針對孩子自身不同情況具體對待，找到問題的根本原因。

這就是所謂學霸的煩惱吧。

有學習的動力，但是成績就是提高不了，我想你應該是進入到了一種學習瓶頸期，所謂瓶頸期，簡單來說，就是學習到一定階段，不管怎麼努力，成績就是不給力。

我曾經在學習上也遇到過，不管多努力，成績就是沒見提高，有時還會下滑。這情情況應該每個人或多或少都會遇到，不要太過擔心。

先講一下我當初是怎麼過來的，當時那段時間我也很迷茫，不知道怎麼辦，很無助。但是，我依然剋制著自己內心的難過與不安，和往常一樣的學習，不給自己那麼大的壓力，有時放鬆一下，去跑步，聽音樂，不知不覺，我就從瓶頸期走了出來。所以，如何解決，我總結了一下幾點。

1、不要莫名的給自己施加壓力。不管在什麼上面，在學習上也一樣，有壓力是對的，沒有壓力，你就不可能成學霸。俗話說，沒壓力沒動力。但是，適當的壓力是好的，超過了這個彈性，就會有相反的作用。現在處在瓶頸期的你，更不要給自己太多壓力，一切都要往好的地方想。

2、給自己積極的心理暗示。有種東西叫潛意識，我們有時都感覺不到他的存在，但是它卻影響著我們的行為和思想。經常在心裡鼓勵自己，時間長了，就會有神奇的事情發生。不妨試試。

3、適當的給自己放鬆的機會。找自己喜歡的放鬆方式，去釋放自己的內心壓抑。比如跑步、聽音樂、唱歌、騎行等。只要能給你幫助的，都是好方法。

想提高成績，一定要想方法。你要是已經學習很好了，還想再提高，就要想想怎麼彌補不足，總結經驗教訓，完善自己。別人的學習方法也要多借鑑，有些學生不怎麼學也能有很好的成績，有可能就是學習方法得當，比別人的更有效率，效果更好，要多學習別人好的方法，才能不斷進步提升。個人覺得總結錯題就是一個很好的學習習慣，這個方法真的是好學生的法寶，可以用起來。