一、熊老師能力強，辭職另謀高就很正常。

教師工作確實很辛苦，箇中滋味只有教師們才更懂。熊老師在教育行業多年，經驗豐富，成績斐然。評了高職，工資不低。但她辭職後她很容易就會被一些私立培訓機構高薪聘請。待遇自然比原來高得多，也不用再受體制內那麼多的約束。所以她丟掉鐵飯碗不會覺得可惜。現在還年輕，不用靜等退休拿固定的退休金。再拼幾年自己說了算，自己的工作生活自己規劃。

二、職業倦怠。

職業倦怠哪個行業做久了都會有疲憊厭倦的時候吧。老師們每天做著超負荷的工作，假期還得各種培訓、學習、輪流值班……再碰到個別頑劣的學生,不講理的家長，想想都頭大。不只是一個“累”字了得啊，哪個老師不是埋頭苦幹如履薄冰。學生成績的壓力，職稱評定的僧多粥少，不斷加碼的高要求……長年累月，豈是幾個專家們羅列的條條框框就能排解的。

三、每個行業都有辭職的，只不過熊老師的辭職信發到了網上，她還正好是名師。

生活中很多老師都改了行，而且乾得很不錯。如果你有自信有能力，也可以提出辭職，去嘗試新工作，試一種新活法。不是也有大城市的人賣掉房子去大理，去麗江過自己喜歡的生活了嗎？抱怨沒有用，不想辭職就好好工作，想辭職就做好規劃鼓起勇氣。各行各業都有它的不易，哪裡的環境都有它的利弊。

總之，需要改變的是你自己，改變心態，提高自己！

不得不承認熊芳芳是位優秀的老師，她的辭職在網上掀起了軒然大波，題主的問題更加表明了這一點，在這個快餐文化的時代，到現在江湖上還有她的傳說。

她的辭職對教師群體更是一次衝擊，做教師的人，大多尋求的是穩定，在一個穩定的環境待久了，人自然有些懶散。而熊芳芳的出現會使教師們對自己的未來有更多的思考：如何才能成為更好的自己？

每個人都想活出最美的自己，教師都想成為最美的教師，熊芳芳為大家樹立了榜樣。要想成為一名優秀教師，需要樹立先進的教育理念，在理念的指導之下，不斷精進，講課、寫論文。假以時日，教師的教育教學能力會不斷提高。

千百年來，教育教學的主要場所就是學校，而熊芳芳辭去體制內的教職，選擇成為一名1+n的職業方向，這促使教師們思考：未來的教育是什麼樣的？

未來的教育會與現在有很大的區別，尤其疫情的出現使得全球教育都開始了線上教學。隨著網路普及，未來優秀的學校多半是網路學校，優秀的的教師多半出自網上授課的教師。現在的學校或許會成為培訓性質的學校，為孩子們提高答疑服務或者是孩子們交友的場所。

這位名師的辭職，確實引起了不小的波瀾了。這說明這位熊老師確實有些意思，更能說明還是很有實力的一個人，而且從某些方面說來，其知名度也已經走了，挖走她的教育機構也算是不虧了。最起碼已經火了一把，光環已經有了。

這才是最主要的，當老師還是要有一定的能力啊，沒有能力真的是怎麼都混不來的，這位老師為什麼有如此的知名度，而且職稱好像一點也不低了。那麼給菜鳥的直接啟示就是，只要有能力在哪裡都能混的開。

沒錯，這位老師的辭職而已，為什麼會弄的沸沸揚揚，實在是這位老師的實力很不錯了，而且還比較知名，因此這個辭職的事情搞得人盡皆知，算是好好的滿足了一把知名度的感受。

最起碼可以活成自己想要的樣子，自己想幹什麼就幹什麼，不用束手束腳，這樣其實才是最舒服的狀態。當然，我們很多人其實才不是這個樣子的，還是有一定的差距的，並不能活成我們自己想要的樣子，這就很不好了。

當然，這純粹是菜鳥看到這個熊老師的辭職有感而發吧。能在退休前瘋狂一把，真是很不錯了。但菜鳥還是想說，只要自己在老了不要後悔就好，這個菜鳥還是覺得應該注意一下吧。

熊芳芳老師的辭職在廣大教師中掀起了波瀾，有贊成的，有反對的。不論是贊成的，還是反對的，都有一定的道理。

下面我來談談我個人的一些看法。

首先，我覺得在遵守法律的前提下，每個人都有每個人的活法，無可非議。2015年有0.2‰公務員辭職。公務員可以辭職，教師為什麼不可以辭職？廣大教師可以選擇清貧，堅守三尺講臺；也可以另謀高就，換一種活法。熊老師在本來的教學工作崗位上固然可以為社會作出巨大的貢獻，但她在新的工作崗位上也同樣會閃閃發光！

其次，任何一個人（包括廣大教師）首先要努力提高自己的含金量，使自己更有價值，才能有更多的選擇餘地。熊芳芳老師本來也只是一名普通的中師畢業的小學教師，但是她透過自己的努力成為全國名師，這不是普通人所能做到的。這其中她也一定付出了相當多的努力和汗水，才能成為金字塔頂端的萬眾矚目的明星教師。這樣的人到哪兒都吃得香。這不，她還沒有完全辭職，就已經有單位向她伸出了橄欖枝。如果換成普通教師的我們，我們能辭職嗎？敢辭職嗎？能像她這樣還沒有辭職就有好的單位和豐厚的待遇等著我們嗎？估計很難，為什麼？因為你不是全國名師，你能力不行。能力，能力，提高，提高！“你若盛開，蝴蝶自來。”只要你努力提升自己，使自己足夠優秀，無論你到哪兒都吃香！

最後，每個教師要妥善地處理好自己的職業倦怠期。教師的工作崗位和許多的工作崗位一樣是普通的，會面臨許多的壓力挑戰。如何對不同的學生因材施教，如何處理好和領導同事之間的關係，如何面對許多家長的無理指責，如何應對各種各樣、名目繁多的評比、考核……三年兩年還可以，時間長了，許多教師會感覺有些厭倦了，往往抱著應付的心理，做一天和尚撞一天鐘，得過且過，不思進取，不對自己的教學工作進行反思，不虛心地向別人學習，長此以往怎麼能成為一名合格的教師？只有不斷地反思、學習，才能使自己不斷進步。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。