你這問題有挑撥家校關係的嫌疑。怎麼教學那是教育的事，門外漢少說廢話，不懂頭還愛瞎指點，我也是家長，我放心我孩子的老師。

三年級的小朋友面臨同樣的問題。上午在家長群和幾個家長還吐槽了一番，一個小學三年級的期末考試，整的像高考一樣。背、寫、讀還有一堆的複習資料。平時都沒有見這麼緊張，臨近期末，緊張的不要不要的。不少家長還吐槽，為了完成作業，孩子最近都是11點後才睡。

曬一下昨晚的作業：

語文：

1、完成8K大的紙，一張2面的複習資料。

2、照著老師發的複習資料，複習三四單元，內容熟讀課文、過關字詞

3、訂正之前8K紙的複習資料

英語：

1、完成6，7單元活動手冊

2、複習課本6,7單元，默寫課文字詞句。

3、完成一起作業網

數學：

1、計算一張

2、智慧練習2頁

3、iPad題四道

孩子從放學後，6點開始寫作業，最晚寫到10點多點，欣媽就讓孩子趕快睡了，一個是天太冷了，孩子有點著涼，另一個是中午孩子沒睡，精神也不太好。這個時候感冒，真是太緊張了，就讓孩子睡了。

欣媽還明顯感覺到如果孩子之前學的紮實，複習明顯輕鬆很多。如果前期學的不好，複習起來就很頭疼。孩子看到一堆資料，看啥啥不會，兩眼冒金星，心情煩躁,大人也跟著焦慮。臨近期末，明顯感覺到功夫在平時的好處。

面對期末大量的作業，欣媽的做法是老師佈置的作業不是照單全收，而是有選擇的做，會的可以不做，重點突破不熟悉的。

期末複習，首先要明確自己的薄弱環節。我就說說語文複習吧。語文的學習和複習，無非就是字詞句篇。字詞是基礎，句子是骨架，用優美的語句連成篇，這就是有血有肉的語文。

如果你的字詞是弱點，那就要主攻。因為這最基礎的東西你都沒有掌握，何談其他呢？如果你的字詞掌握的很牢固，基礎紮實。那就要練習句子了，句子之間的轉換，仿寫，各種修辭手法的運用等，這些也要紮實掌握。第三就是閱讀了。學生丟分最多的題型就是閱讀理解回答問題。你要多讀一些課內課外的短文，弄清楚句子裡隱含的意思，深挖關聯的延伸。總之提高語文成績，不是立竿見影，要靠平時的積累，積累多了，腦海裡就會儲存了大量的優美句子。所謂的學會唐詩三百首，不會寫來也會偷，就是這個意思。以上淺見，希望對你有所幫助，那姐姐也很欣慰。

為了讓學生在期末考試時取得好成績，老師在期末複習時加大訓練量，其心情可以理解。不過，做為學生，心中要有自己的計劃，不要搞疲勞戰，要克服幾種不良習慣：

首先，不要做難題。有些家長覺得複習就是做題，難度越大越好。其實不然，做難題至少有三方面的負面影響。一是影響孩子的自信，產生消極的心裡暗示，自己嚇唬自己；二是會打亂孩子的思路。知識是成體系的，理解了才能運用。三是會耗費大量精力，使孩子得不到適當的休息。

其次，不要打疲勞戰。有些家長讓孩子在複習時拼命抓緊時間，可謂是分秒必爭，甚至挑燈夜戰，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會使孩子思維不清晰。

再次，找弱點。有些孩子平時覺得自己還可以，但到考前幾天，開始發現自己許多弱點：這些單詞怎麼沒印象，這個題還不會做……於是便重新開始複習，一旦考試必然大腦亂作一團，原來會的知識也記不起來了。所以，在考前無論發現了什麼弱點，都不要過多地去想，要有一個平常心：現在是複習已掌握的知識的時候，而不是再學習新知識的時候。

期末複習的目的在於查缺補漏，老師佈置的練習雖多，也不必每道題都做，要引導孩子回扣課本，找準平時學習中的薄弱點，進行重點突破，效果才會好。

期末複習，老師佈置作業量極大，學生每天都在疲於應付，這樣的狀況是很不合適的。期末複習，本來就是為了透過回顧，系統梳理全學期所學知識，補上短板。學生在整個複習過程中應該出於主動地位，老師只是調動其積極性，瞭解他們的短板，然後組織學習以期加強弱項。如果老師佈置了極大量的作業，那就完全佔用了學生找差的機會，老師也很難切實瞭解學生的現狀，複習工作就很難抓到點子上，從而事倍功半。出現這些狀況的原因，主要還是老師不是把教學放在以學生為主上，而是搶時間，給壓力，多做題，不顧學生需要什麼。乍一看，好像老師有責任心，其實相反，試想，一個對學生都沒吃透的老師能教好學生嗎？另外一個原因也是有的，學校領導和教育管理部門要透過考試獲取所謂教學成績的資料，同科同級老師要排名的，所以期末複習時，老師們各自為戰，只顧自己科目佔有時間，也就是儘可能的多不值作業，學生把精力都吸引到本人所任學科上，各位老師都是這樣各顧各，哪裡還問學生死活，幾科作業加起來，就像一座山，學生很難完成的，可憐的娃們只有拼命做題，晚上熬到十點多甚至更晚，這樣的期末複習就是勞民傷財，根本起不到複習的作用，反而耽誤了學生，且大大打壓了學生的自主性。希望學長領導及時發現協調，別讓部分老師看似積極實則自私的行為害了學生。可以由級組負責統一協調每天各科作業量，教務處監督，這樣可以避免作業超多現象，學生疲於應付的現狀會有所改變。

學習是按照學科來總結方法的，有的學科需要用大量的作業來輔助提高成績，有的學科則是要把握知識點，比如數學就是知識點的運用，孩子平時在學習的過程中能夠總結出每個知識點，然後再從知識點灌測到題型中，那麼在期末複習的時候只要把平時不太熟的知識點對應的題型拿出來多加練習就行，而不需要題海戰術，這個方法比較適用於理科的科目，比如物理和化學。

首先個人認為老師不分學生水平統一安排大量作業是不負責任的。對簡單抄寫類作業，孩子如果已經掌握可以不寫謝（需爭取老師理解和認可）或家長代寫。對總結鞏固性的練習還是建議孩子認真對待，查缺補漏。利用課間儘量完成作業後，回家就根據自己的情況複習:熟悉錯題，課本基礎知識，筆記等。對原理，公式建議反覆記憶理解。

還有幾天就要考試了，做作業期間，娃拿我的手機說要差一個題目，結果進去一看，在查作業幫，掃描考卷上的所有題目，題目看也不看，直接把答案抄上去了，這個作業做的有啥作用，為孃的直接把手機沒收了，結果娃罷工了，躺在床上，擦鼻涕的紙扔了一地，我的火一下子上來了，但是還是忍住了，好說歹說，聽不進呀，娃就是讓我出去，不要進她房間，最近作業是蠻多的，但是，要有計劃安排好，大人是這麼想，小孩子根本不聽你的，13.14歲叛逆期，外表看著像大孩子了，做家長的我也是無奈，打打不過了，說也說的快變成祥林嫂了，罵也不能使勁罵。我焦慮呀，這讀書不好好的，以後高中考不上，連個大學文憑都沒有，如何開啟工作的敲門磚。家裡就有一個現成的，沒有讀好書，人到中年了，還沒有個穩定的工作，活的一地雞毛，整個家庭的維持都靠我一個人。所以我不想女兒走他爸爸的老路，雖說讀書出來不一定活的滋潤，但是多讀書總歸沒有壞處的，無論做哪行，知識的累計說不定哪天就用上了呢！有句話這麼說的，少壯不努力，老大徒傷悲，可惜孩子一點不懂。真焦慮呀！感覺這個回答答非所問，不過這可能是大多數家長的焦慮之所在。

期末複習時我認為應該做到以下兩個方面：

一、一定要跟上老師的複習節奏

現在正是期末複習的關鍵時期，每一位老師都有自己周密的複習計劃。以我的習慣：首先系統的複習一遍課本，特別是課本中每一單元的基礎知識，課本的基礎知識還不清楚，那刷題也是沒有用的。然後分專題進行復習，比如數學中：概念填空 、基礎計算、量和計量、數與代數及解決問題。分類練習後進行綜合試卷的模擬考試，考試後再進行針對性的查缺補漏，對不會的出現問題較多知識，再進行反覆的講解指導，知道95%的同學能掌握為止。所以說教師的計劃都是深思熟慮的，你跟不上老師的節奏，自再在找思路進行復習，那樣會更難。

二、作業可以選擇性的去做

老師複習完之後都要佈置大量的作業，來檢驗複習的效果及鍛鍊學生的做題速度。對於做不完作業的時候感到疲於應付作業。我會讓學生選擇性的去做作業，也就是說對於熟練的會的，可以不做，但要思考一下具體的做題題步驟，我到心中有數。重點做那些看起來模糊、拿不定主意的題目和自己經常出現錯誤的題目。這樣選擇性的去做，就會省出很多時間。

總之，期末複習是學習好壞的關鍵時期，複習的質量好壞，直接決定學生的成績。一定要把握好方法，才能贏的好成績。適合的才是最好的。