1、工業機器人培訓。

2、AI人工智慧相關的培訓。

工業機器人培訓是工業自動化領域培養企業員工使用工業機器人（關節手臂，協調機器人）的一種培訓。主要用於工業生產。這個是目前工業發展的主流。

工業機器人培訓目前培訓的主要內容是機器人除錯，機器人控制程式設計。（有點類似於建議的計算機程式設計，有plc技術的比較容易上手）

這方面國家工信部，人社部都在主力推動這方面的教育。當下高職類學校都在如火如荼的建設機器人專業，機器人實訓基地。本科類院校很多都已經開始教學。

國內開設這類課程的正規學校已經不低於100所。

AI人工智慧教育

這方面是脫胎於計算機方向。目前走在技術前端的是商業性企業包括谷歌，百度，阿里巴巴等等。國內比較有優勢的學校比如說中科院大學（研究生），中國科學技術大學，清華等最前沿的一批學校。這方面人才確實不多。

從百度離職的吳恩達教授算是這個領域頂尖的科學家了。他目前就在進行這方面的培訓教育。

AI人工智慧是時代發展的主流之一。當下已經可是實現的自動駕駛技術就是AI（人工智慧）。

針對上述提出的問題，我認為根本原因是社會教育發展的剛性需求。

隨著科技的發展，現代文明的不斷進步，越來越多的科技成果被運用於我們的生活，其中機器人教育是新出現的一種全新的教育方式和模式，採用全新的教育系統，以機器人為傳輸媒介，以技術為基礎，以知識的系統全面為支撐，因而產生了我們現在所看到的機器人教育，可以說這是社會發展的趨勢，也是未來教育發展的一種方向。

科技的進步為我們帶來了機器人，隨著人類思維的不斷擴充套件，機器人的運用也慢慢的有了更多方位的發展和運用，其中的教育領域的運用則是比較新穎的，也是被人們所追捧，因而甚是火熱。

火熱的原因：

1：感官體驗

機器人教育為人們的日常教育提出了新課題，為大眾教育開闊了一種全新模式的教育體驗。

例如：孩子們在家學習比較苦悶，但是如果有一個學習機器人可以對話，不僅可以學到知識，因為是新生事物，符合孩子的探索好奇心，更易於接受和的學習。

2：思想空間

機器人教育比以人為主題的教育給了受教育者更大的自我空間。

例如：機器人畢竟是機器，在學習當中我們一般是老師和學生兩個主體，現在只有我們的學習者一個主體，勢必會減輕學習者的空間壓力感，讓學習者可以獨自更好的學習。

3：知識量龐大，學習系統化

機器人教育在某些方面對知識點而言，更加的全面，更加的系統，有助於學習者更好的學習，制定個性化的學習方案。

例如：機器人是科技的產物，在知識的傳輸上具有得天獨厚的優勢，人類可以給其不斷地傳輸教育資訊，並不斷地更新資訊，還可以制定程式來專業給教育者以指導。

人才市場社會進本的根本動力，而科技的力量可以更好的幫助我們建設家園。作為科技的產物機器人更是我們科技的直接成果，沒有教育就沒有進步，機器人滲入到教育領域必將帶來一股機器人教育的浪潮，希望我們可以藉助科技的力量，藉助機器人這個媒介，更好的為我們的教育事業服務。

時代在發展，勞動力部分被機器人代替，當然，機器人教育不但能減輕教師的擔子，還能讓學習者感受機器人的神奇，領悟科技的力量。

教育機器人是一類應用於教育領域的機器人，它一般具備以下特點:

一、教學適用性，符合教學使用的相關需求;

二、開放性和可擴充套件性，可以根據需要方便地增、減功能模組，進行自主創新;

三、友好的人機互動介面。

四、良好的效能價格比，特定的教學使用者群決定了其價位不能過高;

機器人技術綜合了多學科的發展成果，代表了高技術的發展前沿，機器人涉及到資訊科技的多個領域，它融合了多種先進技術，沒有一種技術平臺會比機器人具有更為強大的綜合性。引入教育機器人的教學將給中小學的資訊科技課程增添新的活力，成為培養中小學生綜合能力、資訊素養的優秀平臺。

有專家認為，"智慧技術是資訊科技領域的一個學術前沿，智慧機器人的開發與應用全面涉及感測技術、通訊技術、智慧技術和控制技術，是進行資訊科技教育的最佳載體，也是全面培養學生資訊素質提高其創新精神和綜合實踐能力的良好平臺。"

機器人教育在教學中體現了以下幾個方面的作用:

1、讓學生了解機器人的發展和應用現狀，理解機器人的概念和工作方式，為進一步學習機器人技術的有關知識打下基礎。

2、讓學生了解機器人各個感測器的功能，學習編寫簡單的機器人控制程式，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3、透過機器人競賽和完成各項任務，使學生在搭建機器人和編制程式的過程中培養動手能力、協作能力和創造能力。

4、充分體現了學生的主體地位和老師的主導作用，有目的的培養學生的科學素養。

5、實現與國際接軌的需要。日本、美國等一些發達國家高度重視機器人學科教育對高科技社會的作用和影響，已在資訊科技課與課外科技活動開設了有關機器人的課程內容。中國要趕超世界教育先進水平，必須大力加強機器人教育。

6、迎接機器人時代的需要。機器人的廣泛應用將極大促進社會生產力的發展與產業結構的調整。開展機器人教育，有助於使我們在機器人時代走向世界前列。

順應時代的潮流，機器人教育必定是火熱的，機器人教育也會受到更多人的關注。

驗，

內含豐富的學前教育資源，小學1~6年級同步教材級課堂知識，同時涉及兒童兒歌、故事詩詞、國學、英語四大板塊精選啟蒙優質教育內容。

機器人教育(Educational Robotics)是一系列的活動、教學課程、實體平臺、教育資源或教育哲學，一般來說，模組化機器人和機器人套件是機器人教育中常見的輔助產品。

教育服務機器人(Educational Service Robots)是具有教與學智慧的服務機器人，是服務機器人的一個細分種類。該種類通常被應用與進行STEAM教育、語言學習、特殊人群學習等主題的輔助與管理教學中。區別於機器人教育中常見的產品，教育服務機器人具有固定的結構，一般不支援使用者自行拆裝。

產業全景圖譜

教育機器人產業鏈主要包括核心零部件、軟體與作業系統、內容植入以及整機制造與應用服務。核心零部件主要包括晶片、控制器、原材料、感測器、減速器以及一些其他零部件;軟體與作業系統主要是技術模組、系統整合、導航以及語音服務等。系統整合以及技術支援主要是在雲計算、大資料、人工智慧等方面加速服務機器人智慧化程序。內容植入包括教育課程植入、教學案例植入、音樂、故事等教學內容植入;整機制造與下游應用主要是早教陪伴領域、steam益智玩具、積木程式設計以及程式設計機器人等領域。

教育機器人上游核心零部件中ABB、KUKA等國外廠商在核心零部件領域佔據先發優勢，國內企業在鐳射雷達感測器、AI晶片等新興技術領域尋求突破，目前已取得階段性成果，主要企業有瀋陽新松、地平線、寒武紀等。在軟體與作業系統中，國內企業在人工智慧的技術浪潮中保持了國際領先地位，語音/影象識別、語義理解、雲計算、大資料等技術加速了服務機器人的發展，主要企業有科大訊飛、阿里雲、華為等。內容植入主要企業有騰訊兒童、阿優文化、聖智學習、沃迪英語等企業;下游應用的早教陪護機器人主要企業有科大訊飛、金鷹卡通衛視、未來人工智慧科技、鑫益嘉科技、能力風暴等企業。

行業產品分類

從教育服務的物件及可能的應用場域出發，有兩大分析框架——產品分析框架和市場分析框架。依據產品分析框架，教育機器人產品可分為以下5大層級：

行業收入模式

機器人教育和教育服務機器人在中小學生教育領域的應用往往是相輔相成的。目前教育機器人有三種收入模式，一是對學校銷售，企業為學校提供打包方案——程式設計實驗室，包括機器人產品、程式設計課程設計、教學軟體平臺、老師培訓等，由學校教師在學校帶領學生使用學習;二是機構培訓，市場培訓機構購買/加盟教育機器人的產品和課程，提供商業化培訓課程，由機構老師帶領孩子學習，時間一般為週末及寒暑假;三是C端銷售，家長購買後在家庭中陪孩子使用學習，時間靈活。教育機器人的銷售首先在學校和機構培訓開始放量，透過學校或機構教師的專業權威性進行市場培育，C端銷售家庭使用作為補充，目前滲透率還較低。

行業政策彙總

截至2020年中國教育機器人行業政策頻發，政策扶持力度較大。

行業市場驅動力

——市場驅動力較強，發展前景廣闊

中國全面二孩政策明顯提高了義務教育在校學生數，預計2027年中國小學在校學生將達到最大值約1億人，大大增加教育機器人面對的市場基數;疊加政策大力扶持人工智慧中小學落地化，大力推廣建立人工智慧實驗室、程式設計實驗室及推廣比賽，使教育機器人需求激增;中產階級的教育焦慮，以免孩子輸在起跑線上，從而大力投入教育、支出以及消費升級等因素，共同驅動教育機器人行業發展，教育機器人未來將會擁有非常廣闊的前景。

行業市場容量

——小學教育機器人容量為89億元

小學低年級階段對應的教育機器人主要為STEM益智玩具、積木程式設計等，小學高年級階段則主要為程式設計機器人。根據國家統計局統計資料顯示，2019年中國小學在校生人數約1.06億人，按照1.2%的教育機器人滲透率和人均7000元/年的學費測算，2019年小學教育機器人的市場空間有89億元。

——初高中教育機器人容量為70億元

中學教育機器人以程式設計機器人為主，相關的程式設計比賽較多，逐步與升學掛鉤，對應的中學生家長支付意願更強。根據國家統計局統計的普通高中和初中階段教育在校生資料，2019年中國初高中在校生總數約7241.40萬人;以1.2%的教育機器人市場滲透率和8000元/年的人均學費推算，2019年中國初高中教育機器人市場容量達到70億元。

——課外興趣班教育機器人容量為117億元

由於機器人教育在學校課堂的滲透率較低，在學生家長尤其是中產階級家長的教育焦慮和收入提高下，課外機器人教育的市場茂盛生長。商業機構培訓對行業趨勢敏感，發展最早，目前全國已有數千家培訓機構，各階段產品、培訓各個環節均有涉及。以2%的市場滲透率進行測算，2018年中國課外興趣班教育機器人市場空間已經突破100億元，2019年市場容量約117億元。

行業競爭格局

——教育機器人公司兩大類：1)裝置提供商;2)另一類是服務提供商

國內教育機器人公司主要分為兩大類，一類是裝置提供商，另一類是服務提供商。從教育機器人產品型別來看，樂高系目前在國內市場份額最大、中國系和南韓系也具有一定的市場份額。目前國內機器人教育培訓教具70%都是丹麥的樂高，樂高教育是總代理，業務模式是合作伙伴分銷樂高產品，並提供相關服務，比如西覓亞、樂創等;樂博樂博獨家代理南韓樂博機器人;國內主要是哈工大機器人、能力風暴機器人;從機器人教育服務提供來看，目前國內規模較大的機器人教育企業主要有樂博樂博、童程童美、樂創教育、博佳機器人、棒棒貝貝機器人、好小子機器人、鳳凰機器人等。

——行業市場集中度較低，樂高係為代表的國外教育機器人占主導地位

中國教育機器人行業市場集中度較低，尤其是國內企業市場份額較小，以樂高為代表的國外教育機器人在國內市場佔有較大的市場份額。國內教育機器人的企業主要由三大派系組成，具體情況如下表：

行業主要產品及價位

行業存在痛點

——行業痛點也是發展重點，研究方向專注七大領域

儘管中國教育機器人行業正處於快速發展階段，且未來發展前景較好，但是在行業發展過程中仍存在一些限制發展的痛點需要解決。具體來看，在機構層面，行業規範性欠缺，進而導致機器人教育產品缺乏規範性;配套設施不足導致普及難度大。在教學過程層面，行業存在課程缺乏科學規劃，競賽活動商業化嚴重，師資隊伍良莠不齊等問題。在客戶方面，存在培訓不足，普及率低等問題。未來要保證行業健康、快速、持續發展，解決這些痛點將是重中之重。

教育機器人研究關注的七個研究方向即：外觀、聽覺能力、視覺能力、認人能力、口說能力、同理心與情緒以及長期互動。其中，外觀是教育機器人設計的重要問題，也是目前研究最為普及和深入的領域，因為特別是對兒童而言，外觀會影響兒童對機器人好惡的評判，不良的外觀甚至會讓兒童產生恐懼感與夢魘，從而直接反應在教學效果上;聽覺能力、視覺能力、認人能力、口說能力方面的研究也已有所突破;但是同理心與情緒以及長期互動的研究還處於相對初級的階段，是未來技術突破的重點。

生活中對於機器人這個詞語我們不再感到陌生，高階的技術給我們帶來了許多的便利，帶來了不一樣的生活新方式。機器人不再侷限於工業生產當中，它還在發展新的領域，比如教育。如今，教育機器人掀起了新一輪的教育浪潮。相信大家也沒少在電視上看到機器人教育的廣告。

教育機器人是基於教育理論開發，用於教育的有豐富專案開發空間的智慧機器人。它集成了數學、物理、化學、生物、機械、電子、材料、能源、計算機硬體、軟體、人工智慧等眾多領域的知識與技能，每個機器人專案都有著豐富的設計空間，趣味盎然。

孩子們在接觸教育機器人的過程中可以輕鬆學習知識，體會先進科技帶來的獨特魅力，激發創新意識，提升動手能力。而且機器人可以給孩子帶很多實踐動手以及思考的機會，這都是傳統教育很難做到的。

更有很多家庭，父母沒有時間教自己孩子寫作業，或者文化水平不夠，教育不了自己的孩子。於是有些家庭給自己孩子瘋狂報各種補習班特長班，現在有了能教孩子的機器人，又怎麼可能不用的。這樣有買家有賣家，有需求就有供求。

對於少年兒童而言，教育機器人具有以下好處：一、學習機器人結構知識，培養孩子的空間想象能力；二、嚴謹而周密的程式設計過程，培養孩子的邏輯思維能力；三、自己動手搭建、程式設計、除錯、操作、執行機器人的過程，加強了孩子動手能力的培養；四、在學習教育機器人的過程中，孩子不斷嘗試新的方法去解決困難，培養了孩子的探索能力和獨立思考能力。

機器人教育，讓我們又一次體會到了科技帶來的成果，也會讓我們的生活變得更加豐富多彩，目前還出現了能玩能學的智慧教育機器人，讓孩子們的童年回憶不再只是做不完作業和想看的動畫片。

工業機器人技術就業前景

機器人自動化控制崗位

一般從事工業機器人機械自動化和電氣自動化工作，適用於工業機器人應用和生產企業。

機器人生產線設計崗位

從事工業機器人三維製圖和模擬設計工作，適用於工業機器人應用和整合商。

機器人工作站維護崗位

從事工業機器人操作及工作站生產工藝和裝置常規維護等工作，適用於工業機器人應用企業。

機器人操控與程式設計崗位

從事工業機器人現場示教程式設計和操控除錯，維護故障，適用於工業機器人應用企業和整合商。

機器人安裝與除錯

從事工業機器人本體裝配，工作站安裝除錯工作，適用於工業機器人應用和生產企業。

機器人銷售技術崗位

從事工業機器人銷售及裝置保養維修等工作，適用於工業機器人應用和生產企業。

工作環境好

珠三角，長三角及沿海地區屬於製造業密集產業地，工作環境優越，交通便利，同行業人才聚集，學習空間大。當你瞭解上面的各種優勢後，是不是有種馬上想成為工業機器人工程師的衝動呢？心急吃不了熱豆腐，很多人糾結工業機器人技術難不難學？學技能，只要人不是太笨，從沒有基礎到就業，是能學會的，但是如果要深入到整合領域，要時間和精力。

我們不需要創意，只需要灌輸教育，機器人教育無非就是換個殼兒，跟之前家教沒本質區別，有答案模板的情況下機器人優勢就可以展現出來了