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  • 1 # 阿瓜阿果

    孩子喜歡背,覺得有趣,有什麼不好的呢?

    時至如今,仍有媽媽問,年幼的孩子背誦古詩是否會損傷腦力?說實在的,未曾有科學研究證實以上結論。如果一個孩子是被痛苦地強迫背誦的,會有諸多壞處;如果一個孩子是饒有興致地跟著爸媽學的,無論是古詩還是優美的文字,給孩子帶來的卻有諸多好處。

    背誦,給智力帶來的奇妙刺激

    對於還未懂說話的寶寶,爸媽可以讀文字給寶寶聽,不僅有助於擴充詞彙量,還能促進智力發育。在美國教育專家吉姆.特利里斯的文章裡,曾經介紹過一個智力低下的女寶寶,按照特利里斯的建議,這位女寶寶的父母每天給女兒讀書,5歲時孩子的智力已經跟同齡人無異,後來就讀於馬薩諸塞州一家普通小學,而不是特殊學校。

    背誦,認字是順便達到的意外

    記得南韓兒童學者金善賢說過她大兒子的故事,話說她的大兒子當時5歲,父母從沒教過認字,被老師舉薦在幼兒園畢業典禮致歡送辭。這位媽媽一開始以為是全班孩子在臺上表演什麼的,便沒多加理會。沒想到畢業典禮前三天老師致電前來詢問他兒子準備得怎麼樣。情急之下,爸媽幫忙寫了歡送詞,讓孩子背誦,孩子像唱歌一樣全背下來了。畢業典禮後,這位媽媽發現,孩子因為背誦歡送詞認識了不少字,這是她從沒預料過的。

    為什麼背誦會幫助孩子認字?

    左腦掌管語言,右腦掌管影象,美國生理學家瑪莉安·伍爾夫認為,幼年時期孩子的背誦和閱讀行為是左右腦同時進行,所以孩子透過音與形的配對,有迅速辨認字型的能力。但孩子的能力與愛玩的天性往往“打架”,有時孩子會因為背誦的枯燥無味而拒絕。對於越年幼的孩子,父母越是不能透過強迫的方式,而是想辦法讓這個過程更加有趣吧。

    背誦,上學後才顯現優勢

    美國曾經有一項針對已上學的孩子的研究,學者們發現,那些每天讀/背誦20分鐘的孩子,他們在州考的英文成績能超過90%的同齡孩子。對於中國孩子同理,如果每天有背誦的習慣,不僅有利於孩子快速擴充詞彙量,還能提高語言理解能力,也能在未來上學後學習語文中取得優勢。

    去年一次偶然的機會,認識了一對同卵雙胞胎男孩的家庭。孩子的爸媽都是獨生子女,他們出生後,由於種種原因,哥哥跟爸爸姓,跟爺爺奶奶生活,弟弟跟媽媽姓,跟外公外婆生活。兩個孩子在同一間小學上學,哥哥各科成績都優秀,作文經常成範文。弟弟的成績也可以,唯獨語文總是在60分左右徘徊,作文經常只能勉強“蹦出”兩句。

    不少生物學家們認為,同卵雙胞胎的智力和愛好相差無幾,為啥這對雙胞胎的語文相差如此大呢?原來,孩子們的爺爺是個語文老師,哥哥因為在爺爺奶奶身邊長大,從小跟爺爺一起背詩歌。

    從小沒背誦習慣的孩子,他們當然便錯失了上面的好處。常常是從小背誦詩詞的孩子,上學後語文不用怎麼學,成績總是那麼好,而從小沒有背誦習慣的孩子呢?需要努力,可能還會出現付出萬般努力仍不可取的情況。當然,讀書、聽故事也能得到好處,但背誦,給孩子帶來的語言衝擊力會更強。

    背誦,孩子多大開始“最佔便宜”?

    美國生理學家瑪莉安·伍爾夫經過研究發現,正因為幼年時期孩子的背誦或閱讀行為,是由左右大腦共同作用下進行的,孩子處於語言學習的旺盛期,隨著年齡的增長,孩子的語言學習能力會減弱。所以,孩子越年幼開始背誦,可以說有得天獨厚的優勢。

    給孩子講故事的一點建議

    按照字眼一字一句地讀,會比口語化地講,給孩子帶來的語言浸染會更多。但如果跟孩子按故事玩角色扮演的遊戲,孩子便可以如何傳神如何演。爸媽在按字眼給孩子讀故事的過程中,很多陌生的詞語,比如“誠惶誠恐”、“專心致志”……等口語裡缺乏的陌生詞語,孩子能在聽故事中,快速地接觸陌生詞彙,對孩子的詞彙量積累以及語言能力的提升有促進作用。

    需要特意給不認識字的孩子解釋詞句意思嗎?

    孩子問的時候可以回答,爸媽無需特意跟孩子解釋,就如同孩子當初學說話時,也不需要父母特意解釋,聽得多了,孩子便學會了語言,還無師自通懂得了意思。讓孩子背誦也是如此,如果從一開始給孩子解釋各種詞句意思,孩子不僅體會不到背誦的樂趣,反而容易讓孩子厭倦。就如同一頓大餐前,貿然喝了太多水壞了胃口一樣。

    提醒:當孩子有時表示“不想背了”,那就停止吧,待孩子的興致回來後再背,才能給孩子保持新鮮和樂趣。

  • 2 # 幼兒向媽

    我不贊同讓孩子背古詩。

    孩子對日常生活中的東西還沒有徹底理解,背古詩根本不能理解其具體意思,長期的不理解也會造成孩子的困惑,感覺自己什麼都不懂。

    當孩子會背古詩,親戚朋友就讚賞,這會讓孩子覺得他背古詩就是為了得到別人的讚賞,那就失去了學習古詩的意義。

    當然,如果是孩子問起古詩,家長可以教給孩子,但不要強迫孩子去學。

  • 3 # 育兒你造嗎

    一般在寶寶4-5歲時教他背古詩比較合適,剛開始可以選擇一些簡單的兒童插圖本古詩,這種讀本收集的古詩一般都比較簡單,只有四句,如《靜夜思》、《憫農》、《詠柳》等等。父母可以和孩子一起熟讀古詩,然後給他解釋其中的意思,最後再讓孩子背誦。

  • 4 # 淺淺媽媽育兒經

    我覺得挺好的呀!不過背古詩可以作為一種興趣。不要強迫孩子必須背過。平時帶著孩子學習古詩給他講解其中的意思,潛移默化,孩子自己就會了解詩句的含義。

    古詩是中國的傳統文化之一,背古詩能夠陶冶情操,讓孩子受到不一樣的教育,在他以後的學習中也會受益。

  • 5 # 夕媽育女

    我在孩子兩歲左右的時候也給他背過古詩,我感覺他那時候的記憶力特別好,讀幾遍很快就會背了。但如果沒有得到鞏固,也很快就會忘記。其實讓孩子背古詩,主要是訓練它的韻律感,讓他感受一下語言美,而不是想讓他跟別的孩子形成對比,順便炫耀自己的。

  • 6 # 遠方老師在美國

    讓兩歲的小孩子背古詩是好事,會提升孩子的發音能力和語言能力,鍛鍊記憶力。但是不要寄予過高的期望,效果略勝於背兒歌。

    兩歲時正是訓練孩子語言能力的時候,孩子開口模仿大人說話,這時,除了日常用語,很多家長和幼兒園老師會教孩子背一些簡單的小兒歌,也會教他們背古詩,這些詩歌的共同特點是朗朗上口,合乎韻律,字數較少,簡單明瞭,容易進行機械記憶,但是孩子對內容的理解能力不強,家長也不用急。

    有的家長說:隨著孩子年齡的增長,很多幼兒時背過的詩歌都會忘記,這不等於是白背了嗎?其實不然,孩子背誦古詩的過程中,潛移默化地接受了相應的語感,對他們掌握語言和文字有著重要的促進作用。從小開始背誦古詩的孩子,長大後對學習中國的語言文字有著更大的優勢。所以,建議讓孩子從小開始背誦一些簡單的古代小詩歌。

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