2020年12月31日，重慶奉節縣西部新區第一小學，6歲的女孩琪琪因午休時未完成作業，被班主任廖老師叫到辦公室，用一個帶有齒釘的按摩板打屁股，導致雙側臀部大面積淤青。目前老師已被停職。

12月31日晚，到了洗漱時間，琪琪卻不願意脫下褲子，其母親一再追問，琪琪才說出來被老師打屁股的事，母親脫下褲子就發現琪琪的屁股非常紅腫，大面積淤青，趕緊送醫。

琪琪住進醫院，就一直高燒不退超過40度，直到2021年1月4日才有所好轉。而琪琪因為受傷部位發炎導致高燒，並引起呼吸道感染。

事情發生以後，廖某在班級群裡發訊息稱，當時由於認為琪琪本可以完成作業卻未完成，有些生氣，就拉琪琪到辦公室，借了一個按摩板，往屁股上打了五六下，打完以後才發現有齒釘，扒了琪琪褲子看，發現已經紫了。但是琪琪沒有哭，也沒躲，就以為板子打不通。

而孩子現在已經有心理陰影，一提到學校就哭，還需要進行心理疏導。

好在是廖某承認自己錯誤，並表示願意承擔責任，支付醫療費用，學校也對其進行了批評教育，並做出扣獎金及分數的處罰。

小學一年級的孩子，剛剛上小學，更需要老師耐心教育，適當的處罰可以讓孩子長記性，但也不能太過火。

老師輕微處罰學生是可以被理解，但將孩子打淤青以後竟然沒有及時通知家長或者送醫治療，這點讓人費解。

此事件老師確實有過錯，他也會受到應有的處罰，承擔該承擔的責任。

但對於孩子的教育，家長也應該思考，孩子受了傷，回到家竟然沒有告訴父母，而是自己強忍了一下午直到晚上。我想正常情況下，孩子在學校但凡有一點點傷口什麼的，在看到家長的第一時間就會告訴家長。

然而琪琪卻沒有，她是不是知道是因為自己沒有完成作業才受到老師責罰，沒有完成作業的事如果告訴父母，又會受到父母的責罰，就害怕告訴父母。

現在社會下孩子學習壓力很大，父母對於孩子的期望值是特別高，自然對孩子的要求也高，難免會有很嚴厲的表現，對於孩子心理的承受家長也需要關注。孩子的學習成績等固然重要，但身心健康成長的重要性遠超過於學習成績。

事件發生在重慶，奉節某個小學中，六歲琪琪小女童，作業半天沒完成。足足超過一時辰，僅寫三個字筆順。

惹急老師發了怒，將其帶往室中行。借了一個按摩棍，就對女童屁股掄，先後打了五六下，女童不哭不喊疼。

事後老師坐在凳，才知棒棒帶齒輪，急忙起身脫褲看，女童屁股已紫紅。這下才知闖大禍，後悔自己發神經。

女童放學回家中，難忍就喊屁屁痛。家長剮褲看實情，問清原委好氣憤。首先女兒醫院送，診斷髮炎人高溫。

之後學校把理評，校方此事也注重，涉事老師暫停職，相關事宜調查中。處理結果還要等，應該數日就會公。

涉事老師沒否認，承認錯誤撰悔文，說是衝動沒制怒，而且棒棒沒看清。願意承當一切果，哪怕就是判徒刑。

這簡直就是讓犯罪分子當老師，太讓人氣憤了，這些老師心理上存在嚴重問題，自身都是需要進行很好的教育，怎麼能讓她來教育天真可愛的孩子們。

教育是瞭解孩子的原本如是，而非按照理想的模式塑造孩子

正確的教育，在於瞭解真實的兒童而不將我們認為的他“應該如何”加諸他的身上。將他圍困於“理論”的框架裡，是鼓勵他的順從附和。如此會滋生恐懼，在兒童的心中產生了“他的真面目”和“他應該具有的面目”之間的不斷衝突；而一切內心衝突，都會向外表露於社會。理論，是我們瞭解孩子，以及孩子自我瞭解的實際障礙。

一個真正希望瞭解孩子的父母，並不是透過某種理想的幕布去看孩子。假如他愛孩子，他便會觀察孩子，研究孩子的傾向、性情和他的特性。惟有當一個人不愛孩子的時候，才會把某種理想強加在孩子的身上，因為如此一來，由於要求孩子成為這樣的一種人或是那樣的一種人，一個人的野心便藉著孩子而獲得實現。如果一個人愛的不是理論，而是孩子，這時才有幫助孩子瞭解他真正自己的可能。

這老師也太二了，儘管你初衷是好的，可下手也太重了。孩子才6歲，沒有養成良好的學習習慣。再加上有的孩子性格上磨嘰，這都需要家長和老師共同努力來矯正。為什麼把老師叫做園丁呢，孩子就是一棵棵小樹苗，需要園丁的辛勤培育才能長成參天大樹，成為棟樑之材。孩子這種情況，老師完全可以與家長溝通，就是一時氣憤之下，手拍兩下屁股也不為過，可為什麼要拿東西打呢？一失手孩子就會受傷，老師也會難堪。

既然老師已經知道錯了，也承擔了醫藥費。家長要做的是照顧好孩子，安撫好她，讓她早日康復。在以後的學習中也要多留意孩子，有什麼事及時與老師溝通。相信透過這件事，老師也會吸取教訓的。