幼兒園的孩子已經可以學圍棋了，只要有一定的接受能力，就可以學圍棋，而且，年齡越小，越容易形成一生的愛好。

孩子學圍棋百利而無一弊，在孩子性格形成的最初階段接觸圍棋的話，只會對其有益。首先，圍棋形象高雅、智慧，是中國文化中傳統四藝之一，與電子遊戲比起來，圍棋對孩子的身心健康肯定有益得多。在現代這個電遊、手遊氾濫成災的時代，讓孩子學會圍棋，在圍棋中享受靜靜的快樂，彌足珍貴。

孩子充分體驗到圍棋思考的快樂，也會自覺地排斥更多是感官刺激的電子遊戲。圍棋需要靜靜地思考，與對手進行一場精神和棋藝上的對決，對孩子來說無異於一次精神上的洗禮。圍棋有勝負，但圍棋能讓孩子學會冷靜思考，遇事三思而後行，而電遊主要是聲、光刺激腦皮層，久而久之，會讓孩子躁動不安，心煩氣躁，充滿戾氣。

圍棋與電遊之間的社會形象也差之甚遠，你會向朋友、老師自豪地介紹：我的孩子會下圍棋，是圍棋N段，但你肯定不會這樣介紹：我家孩子打遊戲打得可好了，王者榮耀已打到N級……

此外，下圍棋因為有一定的智力門檻（電遊則純粹是遊戲，缺乏智力門檻），喜歡圍棋、圍棋下得好的人層次偏高，會下圍棋等於為自己的良好社交打開了一扇窗，你的周圍都是高素質、高層次的朋友，給你的都是正能量，鼓勵你努力上進，給你創造多種人生機會；這也有利於避開與低素質、低層次的垃圾人交往，從而避開他們帶來的負能量和無盡的人生煩惱。

現在下圍棋也不像過去那麼不便，不用擔心找不到對手，只需開啟電腦或者手機就能對弈一局，像弈客還不限制時間，你可以在一個月內與朋友約好下一盤棋，任何時候只要有時間都可以落子。而且無論你水平高低，都能在網上找到合適的對手。還能在對弈網站遇到一群志同道合的朋友，這就是一個正能量遠多於負能量的圈。

還有，說得現實一點，現在北大、清華、復旦、上外等名校都招收圍棋特長生，各大高校承認圍棋是一項健康的特長，客觀上也是對圍棋的社會地位和教育功能的充分認可，會下圍棋還能進名校，這對孩子百利而無一弊。

幼兒園的孩子當然可以學！幼兒園時期正是孩子貪玩的年紀，也是孩子最有時間“玩”的年紀。俗話說，不怕孩子貪玩，就怕孩子不會玩！玩要玩得有品質，並不是整天打打鬧鬧或者沉迷手機遊戲就能促進孩子的成長。那什麼遊戲是最適合孩子“玩”兒的？什麼遊戲能讓孩子在“玩”兒的過程中學到更多的內涵？圍棋無疑是符合“孩子貪玩”這種天性的一種高階遊戲。她可以啟迪智慧，鍛鍊思考，對抗挫折……但圍棋給人的第一印象總是枯燥的，很少人真正瞭解圍棋的樂趣。

弈鹿透過多年觀察，有了一個驚人發現——其實，下圍棋的孩子是最貪玩的孩子！在一般人眼裡，圍棋永遠只有黑白兩色，輪流填在棋盤的交叉點上，棋子與棋子之間並沒有任何本質區別，不像象棋裡八仙過海各顯神通，車馬炮卒各有妙用。然而這樣一種看似無聊的遊戲，卻吸引著棋友們數小時枯坐棋盤前廝殺，或抱著棋書看著滿紙密密麻麻的棋譜序號研究得不亦樂乎，究竟其魅力何在？

玩圍棋玩的是謀略。下圍棋就像行軍打仗，對局者是運籌帷幄的軍師，如何攻城掠地，如何誘敵深入，如何輾轉騰挪，一切都在腦海中謀劃。聲東擊西、暗度陳倉、欲擒故縱，三十六計在棋盤上得到了生動的演繹。當自己的戰略大獲成功時，心情自然是無比暢快的。

玩圍棋玩的是意志。棋局是漫長的，不拼到最後一刻永遠不知鹿死誰手，棋局到了後半盤更多是考驗對局者的意志。所謂一著不慎滿盤皆輸，只有笑到最後才笑得最好。

玩圍棋玩的是創造。阿法狗給我們帶來的對圍棋的全新詮釋，沒有什麼著法是不可能的，沒有什麼棋理是一成不變的。有時候下棋時靈光一閃，天外飛仙的一步棋往往出其不意，令對手震撼。即使這手突然的靈感並沒有收到好的效果，但下出的一刻肯定是快樂的。

玩圍棋玩的是友情。圍棋與友情的結合有著超越年齡的快樂。和朋友下棋，棋樂無窮。多年的棋友，雙方往往知根知底，下起棋來毫無顧忌，大殺大砍。勝固可喜，敗亦欣然。孩子在和朋友的對弈過程學習與感受人際交往中的禮儀和尊重、謙虛和自信、競爭和包容。