美感教育，在我們這一代人應該是缺失的，小的時候，每當自己給自己穿上美美的衣服或者束上好看的馬尾，都會換來家長一句:“就知道臭美了。”對於我們愛美的心，父母似乎更多的是給予嘲諷，就怕我們愛美，變得不好好學學習，愛美的孩子都是壞孩子，不好好學習的代表，會令父母很擔心，怕早戀，怕學壞。。。

在看看現在的小孩子，夠幸福的，小小的孩子就很有自己的審美主張，多少幼兒園新生的家長吐槽，大清早的因為孩子穿哪件衣服去幼兒園而弄得家裡雞飛狗跳的，孩子挑來挑去，拿不定主意，再不就是孩子大夏天要穿羽絨服出去，冬天要穿裙子出門。

我曾經見過一個兩歲左右的女童，看上一條小裙子，非要媽媽給她買，不買就開始哭哭啼啼撒潑打滾。還好媽媽最終順從了孩子。

縱觀以上我想說:孩子的的審美觀，我們應該尊重並在合理的範圍給予支援，讓孩子有自己的審美觀，不打擊不嘲笑，損傷孩子的自尊心。因為孩子的審美視角肯定會和大人不同，也有可能不符合常理，我們的審美也未必都是對的。

美育教育，就是美感教育，包括道德操行的美，行為習慣的美，以及對音樂、美術、文學、大自然的欣賞力和表現力等。美育教育可促進小兒形成高尚道德，使他們的思路敏捷、想象力豐富、智力發展及身心健康。美育並不是說教，它以生動、具體的美感形象感染幼兒的心靈。

藝術是美的集中表現，故要培養孩子對藝術的興趣，有選擇地讓幼兒觀看一些內容好、情節動人、形象逼真的文藝作品或參加文娛活動，使他們辨別什麼是真、善、美，什麼是假、惡、醜。父母應儘可能為孩子創造一個較好的環境，培養他們對音樂、舞蹈、體操、美術等方面的 愛好和興趣，進行美的教育。

父母也應不斷提高自己的文化水平和美學修養，具有正確的、健康的審美觀點和高尚的情趣，經常向孩子講述或朗讀一些藝術作品(如故事、詩歌等)，並培養他們有表情地朗讀詩歌和演講故事，增強幼兒的藝術感染能力和欣賞鑑別能力，讓孩子從中受到藝術美的感染。