然而，在推廣這些記憶技術的過程中，記憶大師們發現，似乎並沒有獲得他們（還包括孩子、孩子父母）所期望的那種效果。方法也講完了，孩子們也背了許多圓周率、36計、無規律詞語、詩詞文章、甚至許多單詞，然而卻發現，大部分孩子的學習成績似乎並沒有像預想那樣獲得大幅的提升（當然，其中確實是有不少孩子有了很明顯進步的）。

問題出在哪兒呢？為什麼這麼好的方法，讓記憶大師、讓最強大腦們顯得如此神奇的方法，用在孩子們身上就不那麼靈驗了呢？事實上，記憶技術可以分為兩大型別：競技型記憶技術與實用型記憶技術。

記憶大師們參加比賽的時候，所運用的，是競技型記憶技術，而廣大的中小學生所需要的，卻是實用型記憶技術。把競技型記憶技術直接拿過來教給孩子們，無疑是難以迎合他們需求的。那麼，競技型記憶技術與實用型記憶技術，兩者有什麼區別呢？

競技型記憶技術與實用型記憶技術最大的區別，就是：競技型記憶技術所記的資料，大部分是不需要理解的。實用型記憶技術所記的資料，很多時候是需要理解的。需要理解還是不需要理解，這是關鍵的問題！

記憶錦標賽上的所有專案，例如記數字、記撲克、記人名頭像、記抽象圖形等等，沒有任何一個專案是需要理解的。你所要做的，就是熟練地運用最強大的“記憶宮殿”方法，來把這些資料快速地牢記，而根本不需要花一丁點時間來進行理解。甚至許多記憶大師平常為了記憶表演所記的《道德經》、《孫子兵法》等經典，整個記憶過程也與理解無關，也就是說，即使你對這些經典絲毫不理解、甚至理解錯誤，也不妨礙你把它們背下來。

有些人批評競技型記憶技術是換了一種方式來進行死記硬背，其實這樣的批評也不是完全沒有道理。畢竟，不涉及理解的記憶，即使記得再快，大概也可以歸到機械記憶方式之中。

由於記憶大賽的專案全部與理解無關，因此，記憶方法往往就是運用“記憶宮殿”，因為記憶宮殿法就是應付那些無需理解的資料的最強大的方法。運用記憶宮殿的方法，確實能把大量看起來令人頭痛的無規律資料快速地記下來，而且還記得牢。然而，這樣所獲得的結果，無非就是記得快、記得牢而已，收穫僅僅侷限在記憶本身，而對進一步的理解和思考起不到什麼幫助。

然而孩子們學習記憶方法的時候，主要是為了應付考試，而考試的內容，例如閱讀理解、寫作文等，大部分是與理解和思維有關係的，機械地記住幾篇課文，對孩子們學習成績的幫助其實並沒有想象中那麼大。因此，為了讓孩子能夠真正把記憶技術運用到實際的學習之中，為了能夠真正有效地提升學習成績，我們應當把實用型記憶技術傳授給他們。

實用型記憶技術，主要是為了應付那些需要理解的知識，在有效加深理解的基礎上把它們記下來。這個過程中，不僅記憶效率提升了，而且理解程度也加深了，這對真正的學習來說，是非常有幫助的。為了能達到加深理解、促進思考的目的，我們所要做的，一方面需要進一步發揮想象力，另一方面則需要找出知識的內在邏輯。

首先找準關鍵詞。在尋找關鍵詞的過程中，能夠更進一步加深對知識的理解和記憶。然後在影象記憶的基礎上，更進一步細化。目的不是用最快速度去進行記憶，而是如何在加深理解的基礎上進行更有效的記憶。這樣在記得快、記得牢的基礎上，還能促進理解、促進感受、促進思考、甚至促進創新！這樣，孩子們的學習過程就充滿了更強大的生命力！明白了實用型記憶技術與競技型記憶技術的區別之後，我們對記憶技術的應用就會更有針對性。對於記憶大師來說，希望在記憶速度上有更大的提升，那就可以多訓練競技型的記憶技術；而對於孩子們，他們除了記憶效果之外，還需要理解、感受、思考，因此，就應該把實用型記憶技術傳授給他們！

當然，如果有一部分孩子，他們在掌握實用型記憶技術，在學習上有了足夠的收穫之後，還希望在記憶上有進一步的提升，那個時候，就可以進一步把競技型記憶技術傳授給他們，讓他們能夠更上一層樓！

記憶大師的記憶方法是什麼?記憶在學習中具有很大的作用，沒有記憶，學習就無法進行，法國一位數學家說：“記憶是一切腦力勞動之必需。”法國作家伏爾泰說：“人，如果沒有記憶，就無法發明創造和聯想。”記憶力對我們如此的重要，如何增強自己的記憶。

謝邀！有用，但不點絕對的。對成年人可以，對青少年不適益。因為成年專業人士，學一點記憶技巧，對工作，業務有利。對於青少年來說，有害無益。因為他們的心理素質不夠建全。儘早的給他們灌輸一些走捷徑，偷機取巧的方法，會影響他們自身的思維發展，把什麼東西都系列化，程式化，久而久之與機器人沒有兩樣。知識只是文化的一部分，但不等於文化。強加於大腦中東西，只能算知識。有知識沒文化不一定就能發明。思維才是發明的能源。人才是主宰世界的主人。記憶大師和科學家都是人，而不是神。只不過是所掌握的文化知識豐富，思維能力與想象為，以及組合能力，綜合能力強，才有所成就。知識可以程式，但文化，思維與想象力，無論如何也程式不了。發明始於想象力。如果僅用強加的知識，就淡不上發明，只能算模仿，永落人後。所以說不能及早的灌輸所為大師的記憶方法，應自然適應發展，適當引導一些技巧，起到拋磚引玉的效果。否則，我認為，是絕人才，而不是培育人才。個見！

術業有專攻，隔行如隔山，直到現在都不清楚最強大腦所描述的記憶方法是否對學習有效……

據選手們介紹，他們的記憶就好像腦子裡分了很多的格子，不同的內容放入不同的格子裡然後按需提取。還有一種方法好像是替代，把要記憶的內容想成一幅畫……

現在為止沒聽說哪位學霸是這樣記憶的，我們的學習過程是多方面能力的一個綜合，包括計算分析，邏輯關聯等等重要的能力。最強大腦中的記憶是純記憶或者以記憶為主，也就是說如果我們的學習內容是偏重於記憶的，那有可能會幫到我們……

有沒有必要，有沒有時間去學是個問題。那種記憶方法適不適合普通人都很難說。

它不是絕對的，有些是有用的。下面是比較實用高效的記憶方法：可以學習掌握速讀記憶的能力，提高效率。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習、記憶效率學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，在學習、記憶方面幫助都很大。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。我用過的《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以看看。如果是學生的話，還可以這樣做：①先學會整合知識點。把需要記憶的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。②實際做題訓練，在做題的過程中，你會發現自己哪些知識點掌握的還不夠，從而挑出來鞏固記憶。而且在實際做題運用中學習、記憶，效率會提高不少。

肯定是有用的，但也需要付出一定的努力，學習其實並無捷徑可走，但科學的方法卻會讓我們少走彎路。最強大腦的記憶大師們都有一套科學的方法來鍛鍊自己的記憶能力，這套方法可以最大程度調動自己右腦的想象力，可以最大程度集中自己的注意力，而想象力和注意力是高效學習的必要條件。錫德尼說過，記憶是知識唯一的管庫人。記憶能力的強弱直接決定著學習能力的高低。因此，學習一些科學的記憶方法很有必要。

記憶大師的訓練方法，簡單說起來，一般大概有以下幾個步驟：一是熟悉一套影象編碼，形成數字樁，以此為鏈條連線記憶資訊；二是把資訊影象化，並分置於自己熟悉的地點，形成地點樁，也即記憶宮殿；三是把數字樁與地點樁連線起來，去記憶不同的內容。在此基礎上，輔助以思維導圖、口訣記憶等方法，把需要記憶的知識調理化，再透過不斷複習，就會形成長期記憶。如果結合費曼學習法等科學方法，知識就會內化於心，變成對自己終身有用的東西。

當然，每個記憶大師也可能有適合自己獨到的法門，但以筆者的實踐看，上述方法是可以幫助大部分人增強記憶能力的。只要經過一段時間的刻苦練習，再堅持運用，會對學習有很大幫助。

一家之言，僅供參考。

“最強大腦”記憶大師的方法對實際學習有用嗎？ 既然能夠把別人培訓成“最強大腦”，我非常佩服他們的能力，我也絕對不懷疑他們的能力。 所以我也相信他們本身就是“最強大腦”。 那麼我現在請教“最強大腦”，“最強大腦”你能不能使自己長生不老，難道“最強大腦”只是用來記憶的嗎？難道你“最強大腦”的記憶比百度還能記憶嗎？ 我現在請教“最強大腦”， “最強大腦”你能使自己得道成仙嗎？，“最強大腦”你不能得道成仙沒有關係、你把“得道成仙”給我們解釋一下吧。 即使“最強大腦”把所有的圖書都背下來啦，也只是一個不能借讀的圖書館，什麼是“最強大腦”？ “最強大腦”不是能記憶一切，能解釋一切才配得上“最強大腦”的稱呼。 所以“最強大腦”，請擔負起“最強大腦”的指責，拜託啦、也謝謝“最強大腦”擔負起了自己的責任………………謝謝