近八成青少年學生對學習壓力最為苦惱，超過1/4的學生對老師持敬而遠之的態度。由上海社科院青少所歷時3個月進行的“2004年上海市社群青少年思想道德現狀調查與分析”日前得出結果。

　　該問卷調查的物件是本市11－18週歲的青少年，採用按比例分層隨機抽樣的方式，選取1440名不同區域、不同學校的青少年作為調查物件。在回收的1155份問卷中，男生佔43.3％，女生佔56.7％，其中在讀學生為84.9％，比例與本市青少年人口統計資料基本一致。

　　調查從個人與類群角度，將當代青少年的思想道德需求現狀，界定在物質與生存、思想與精神、親情與公共倫理三個日常生活層面上。

　　【有關壓力】

　　八成學生為升學苦惱78.7％的上海青少年主要煩惱與壓力仍集中在學習上，其中認為有“很大”壓力的為22.1％。苦惱於學習的青少年主要集中在14-17歲，升學壓力仍是造成學生學習壓力的主因。位居青少年煩惱和壓力第二和第三位的分別是對個人經濟狀況和家人生存狀況的煩惱。

　　【有關心理健康】

　　僅半數人維持在正常水平

　　上海青少年群體中24.7％的人存在心理不健康現象，21.1％存在一定的情緒障礙，僅有55.2％的人心理健康維持在正常水平，其整體水平低於中國成年人群體。這其中，心理健康的主要威脅因素仍是來自學習上的壓力，青少年群體中存在年齡越大、壓力越大、心理健康自我評估越低的情況。

　　【有關家庭】

　　獨生子女反感父母太關心93.8％的上海青少年對自己的家庭生活感到滿意，與父母的關係較為融洽。而在對家庭生活不滿意的青少年中，獨生子女不滿的比例要高於非獨生子女，其中17.7％的不滿意者反感於“父母過度關心”。值得注意的是，在對青少年與父母發生衝突時的解決辦法中，有1/4的青少年採取了“陽奉陰違”的態度，這對青少年健康人格的養成極為不利。

　　【有關師生關係】

　　1/5學生怕得罪老師

　　在學校生活中，師生關係融洽而不親密，超過1/4的青少年對老師持敬而遠之的態度。有26.9％的青少年認為自己與老師的關係“不冷不熱”，在不給老師提意見的青少年中，48.3％的人是“為了給老師留面子”，更有20.2％則是因為“怕得罪老師”。對老師職責的定位上，青少年的選擇仍帶有很強的功利色彩，1/5的學生在希望老師培養學生方面承擔的責任上選擇了“考上好學校”。

　　【有關就業選擇】

　　想當白領甚於當教授

　　對青少年未來職業的調查表明，選擇當教授的比例僅有1.4％。在相對集中的選擇中，當代青少年青睞的是收入高、專業性強的白領工作。大學教授和運動員都是選擇比例最低的職業之一，只有環衛工人和護士排在其後，僅有0.4％和0.8％的比例，是選擇率最低的職業。

　　【有關人生價值】

　　“貢獻”飆升至第三

　　青少年對人生價值的選擇則體現出過於理性的實用傾向，22.9％的學生選擇了“才能”，21.5％的選擇了“品德”，與以往的選擇換了位。而選擇“貢獻”的比例達到了第三位，相比以往的調查上移了好幾位，表現出青少年社會責任心上揚的趨勢。

　　【有關成功途徑】

　　首選能力不忘運氣、關係

　　對“成功途徑的認識”方面，56.5％的青少年選擇了依靠自己的知識能力獲得成功，但同時，認同“運氣”、“關係”乃至“金錢”的比例也超過了1/4，這種情況更說明對青少年進行日常倫理規範的教育與進一步改變社會風氣的緊迫性。

人生三萬六千日，不在病中即煩中。這是南懷謹大師講經時說的。成人尚且如此，學子豈能避免。梳理一下青少年成長的煩惱有:一學習，學習，學習，海量作業，每晚完成作業要十一點左右。二玩的天性被人為壓制，缺乏快樂感。三家長說三道四，擎比逼迫，諷刺，挖苦，語言暴力使能力差的孩孑自卑，無地自容。四學習差，被老師批評，同學疏遠，自暴自棄。四學習成績差，誤認為此生無望，消極悲觀。解決辦法:改變分數第一的錯誤觀念，家長教師關心愛護學生，不準用語言暴力摧毀孩子意志，透過講事實，擺道理，使孩子明白地不長無名之草，天不生無用之人，發現孩子特長，閃光點，培養樂觀，向上，堅強，積極的心態，坦然面對現實不好的遭遇，分析原因，認真加以解決，學會忘掉過去，走出陰影，做一個樂觀，健康，向上的好孩子。