首先我對“理財”的理解是：管理好自身的財物，“財商”也就是”“管理好自身財物的能力”，“理財”包括兩部分—花錢和賺錢。花錢就是記賬，把每月的資金流向有一個清楚的記錄，比如娛樂、水電費、人情社交等等，這樣可以儘量減少不必要的開銷，做到節約，不亂花錢。賺錢就是投資，有實體投資、資本運作。作為老百姓，沒有各種資源，還是做一些自己瞭解、擅長領域的實體投資比較好，比如自己喜歡玩遊戲，可以投點錢整個小型工作室，或者有眼光的投資一些自己看好的專案，這需要膽識。也可以對自己投資，讓自己多學東西，畢竟有一門過硬的技術走到哪，到什麼時候都不怕。有各種資源的話可以去整資本運作，資本運作不產生任何實際效應，就是一部分人錢流到另一部分人兜裡，來錢快，簡單粗暴，但每一分錢都流淌著別人的血。現在各種投資渠道非常多，而且資本運作多好，不用幹活就可以賺錢，可以實現財務自由，殊不知沒有資源就去玩資本運作的人註定失敗。純資本運作的投資理財就是富人對窮人的二次掠奪。

財商教育並不是孤立存在的，教育孩子怎麼理財，怎麼掙錢。更不是考個好成績，上個好大學將來能掙大錢。也不是處處“節約”，讓生活一直處於拮据的狀態……

財商教育形成於觀念、知識和行為三方面，既是教給孩子創造價值的能力，也是教給孩子駕馭財富的能力。

財商教育和情商以及智商是同等重要的，同時這三商也是相互滲透的。

如果孩子不能夠從小，從數字認知開始接觸財商，不能從物物交換開始理解財商，那在孩子成年後，就很難懂得每一件物品乃至事物的價值體現在哪裡。也許會造成過度的浪費，也許會不能良好的和商業合作伙伴進行平等交往。

尤其是孩子需要在職業體驗中，瞭解每一個社會崗位的存在意義，以及生存過程。瞭解社會的整體性，瞭解父母作為社會中的一份子的不容易。如果孩子不能夠理解社會職業的意義，對於未來的擇業，會出現茫然不知所措的狀態。對父母的職業不瞭解，會不能尊重父母的勞動辛苦，會想當然的坐享其成。

當孩子真正的擁有了自己的零花錢的時候，需要讓孩子明白，金錢是使用、積累和再創造，三個層面的意義，如果僅僅停留在會花錢，對於積累就沒有概念，成年後會出現“月光族”，和提前消費無法還清債務的可怕的現象，長此以往，為了解決經濟問題，會逐漸走向犯罪的道路。

創造財富，是財商教育中最高層次的教育，這是孩子綜合能力的展現，要讓孩子懂得自己的能力的社會價值，以及人生存在感的重要意義，避免日後碌碌無為的一生。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師