努力把孩子培養成“他自己”，告訴他每個人都是“獨一無二”的，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，讓他慢慢明白“你有你的好，我有我的好 。不求孩子完美，不用替我爭臉，更不用幫我養老。只要這個生命健康存在，在這個美麗的世界上走一遍，讓我有機會與他同行一段……換個方式去愛孩子！只要他健康，快樂，足矣。

記得很早以前看過一個故事，講的是某人到一個外國朋友家做客，看到朋友的小孩子直誇漂亮。待他準備離開時，朋友在門口送他，特別囑咐他下次千萬不要誇他小孩漂亮了，因為漂亮是爸爸媽媽給的，不應該成為孩子驕傲的資本。

我對這個故事印象深刻，是感慨國外家長對小孩教育方面的細緻入微，另一反面我卻並不太贊同這樣的觀點，孩子有個好看的外表，難道別人不誇，他自己就會永遠不知道嗎？好的外形當然是個人資本，孩子能夠從小認識到自己有這個優勢，有何不可呢？只是不要以這個優勢而自傲就可以了；另外，對於那些外形不太好看的人，是否少了這個優勢就得不到好的人生了呢？當然也不是。外表只是人的多個維度中的一個，聰明與笨也並非絕對的，一個人不可能一世聰明，也不可能一生蠢笨。

所以說對於這個問題，咱們得辯證來看：

1. 美與醜的基調應該是父母給的，孩子從父母那裡遺傳到相貌身材等等。但是後天的氣質卻是自己可以給到的。我們經常會說這個那個長的很耐看，其實就是人家有好的氣質。

那麼怎樣才能有好的氣質呢？ 古語有“腹有詩書氣自華”，“三日不讀書，便覺面目可憎”，可見讀書是提升氣質的重要手段；另外運動，舞蹈等等都有助於提升個人氣質，劉詩詩的氣質之美得力於她從小的芭蕾舞訓練，跳水皇后郭晶晶的恬靜氣質跟她身經百戰的跳水生涯也是分不開的。

所以說天生美的不要自傲，天生醜的不要自卑。美醜只是人生的多個維度中的一個方面，並且不是絕對的方面。長的美的如果不注重充實自己的內在，那就是徒有其表，長的不美的通過後天的努力修煉，同樣可以散發迷人的氣質。

2. 聰明與笨。應該說除了天生的智力問題，一般孩子之間沒有聰明與笨的絕對區別。孩子成長有幾個關鍵期，家長要重視以及耐心對待，這對孩子今後的成長非常重要。

下面來說下孩子成長的關鍵期：

a. 感官發育關鍵期。比如聽覺，視覺，觸覺，味覺，嗅覺的發育。舉個例子，孩子三個月左右喜歡吃手，很多大人不理解，怕手髒而阻止，殊不知這是孩子感官發育的一個現象，他意識到自己手的存在了，吃手有助於孩子的手眼協調，對今後的智力發展也是有利的。

b. 動作發育的關鍵期。包括抬頭，動手，翻身，爬行，站立等等的動作發育。

有個大運動口訣如下：

二月抬，四月翻，六月坐，八月爬，十月站，週歲走，二歲跑，三歲獨足跳

精細運動口訣：

三月玩手，五月抓手，七月換手，九月對指，一歲亂畫，二歲摺紙，三歲搭橋

這些口訣展示了一般情況下孩子各個階段的動作發育情況，當然會存在個體差異，家長們要注重在孩子的這些關鍵階段期多與寶寶互動，多引導他們。

c. 語言發育的關鍵期。細心的家長可能會發現，孩子一般兩個月左右就開心依依呀呀個不停了，是的，孩子這個時候語言就開始發育了，爸爸媽媽這個時候要多與孩子互動，到了一歲左右，孩子慢慢的會說一些語言，家長就要多注意給孩子營造一個好的語言環境，並多借助圖書，音像等等來引導孩子語言的發展。

另外，孩子在這些成長的關鍵期中，還會有一些敏感時期。記得宇寶2歲左右對於時間空間的定位，對於事物的擺放等等特別有秩序感。如果不按照他的要求來做，他就會哭鬧。家長有時候可能會覺得有點不可理喻，從而採取簡單粗暴的對待方式。但這正是孩子發育的秩序敏感期，我們需要循循善誘，藉助故事，書籍等等來好好引導孩子。在秩序敏感期後，孩子會有個完美敏感期，凡事追求完美，家長要是知道孩子有這個心理，對於孩子的一些行為心理就有譜了。

話不多說，總之，美醜不是絕對，聰明與笨也不是絕對。家長的教育才是關鍵。我希望透過自己的培養教育，孩子長大之後，無論做什麼工作，無論何種處境，都能夠是一個充滿理想的人，是一個幽默的人，一個有趣的人。育兒路上，我們一路前行。共勉。