上學前班還是繼續在幼兒園玩一年，這是每年入學季，我經常被問到的問題。

我的回答是：不建議上學前班，但是也一定要客觀認識自己的家庭情況。

為什麼不建議上學前班？以下三點是我認為比較重要的：

一、太過年幼，學習的困難導致對知識產生畏懼感。我們知道，六週歲入學是一個比較合適的年齡，假如提前進入學前班，學習一年後才應該學到的知識，其實相當於對孩子進行了提前啟動。提前啟動的弊端在於，原本正常啟動時只需要稍稍努力就順利成章能學會的知識，在學前班學，孩子需要付出更多努力，這對於年幼的孩子來說，不是一件容易的事情，也因此，容易讓孩子對知識產生畏懼感；

二、提前學習了小學知識，導致入學後上課不認真。這是一個顯而易見的問題。對於自己已經瞭解或者熟悉的知識，孩子會有得意心理，並且也因為已經學過，所以對課堂內容不感興趣，於是上課時很難認真聽講。這對於長期學習習慣的養成，是非常有害的；

三、知識的開啟方式不對，導致基礎出現偏差。學前班的老師，教學水平距離正規小學教師，還是有很大差距的，在教授知識的時候，有可能存在不科學的情況。我們知道，在白紙上畫東西容易，改東西難，一旦孩子的基礎被打歪了，以後改正就需要付出更多功夫。

但是在明白以上三點的基礎上，依然要根據自家情況進行抉擇。如果上小學後，家長無法及時跟進孩子的學習情況，那麼還是建議在入學前有針對性為孩子選擇短期的幼小銜接班，比如可以提前接觸一下入學後進度較快的拼音，也可以有意識地增加識字量，培養一些小學習慣等等。

如果再給我選一次 我會大班上學期就去上幼小銜接。五月份各小學入學要面試，民辦小學面試不用說 肯定要提前上幼小銜接。公辦的話，雖然表面上不說，但是我後來還是發現有一兩個好班在。班上不是關係戶就是面試表現好的。這兩個班的班主任都是很好的老師。

好多家長為了使孩子提前適應小學生活，給孩子選擇不上大班，直接上學前班，不知是大人的盲目跟風還是這樣確實對孩子有益？

孩子上幼兒園大班每天以遊戲為主，上了學前班可以多多少少的接觸點一年級的課本知識，例如拼音，1-20加減法，孩子在孩子行為規範上的引導，以及獨立能力

孩子不管是上大班兒還是上學前班，都是再玩一年的節奏，看自家的條件選擇就是了，如果家裡沒有人管理孩子，那就選擇幼兒園大班，因為幼兒園大班是早晨送去，晚上回來，家長很省心。如果家裡有人接送孩子，就可以選擇學前班，因為大多數學前班都是早晨送，中午接，然後再送去，下午接孩子，我們這裡是這樣的，作息時間跟小學一、二年級的孩子差不多。

總之，這兩個班兒，都不學一年級的知識，所以對一年級的學習沒有什麼幫助。在作息時間上來講，學前班更有利於幼小銜接。