（1）立計劃。難題如果只做一遍，即使一時明白了，以後大機率會忘。學習效率是零。所以，難題，需要列3-10天的連續學習計劃。

（2）學習方法：不必著急一天全搞明白。可以先看答案，也可以請教老師。後面複習時儘量不看答案。

（3）做會以後，需要總結。把關鍵點總結出來，反覆複習。

（4）一道題連續10天，每天一遍，與做10道不同的難題，效果相同。在反覆複習中，把要點逐漸刪減。這樣，同一道題，第一天20分鐘，第二天，10分鐘就夠了。越往後，用時越短。最後五天，可能每天只需要一分鐘即可。越到最後，可以在熟練基礎上稍微改改條件，再分析，可做到觸類旁通。

初三同學遇到了理科的難題，怎麼樣做才能不耽誤時間呢？

初三階段應試教育的痕跡很明顯，經常要考試經常要做題，刷題是同學們的主要任務之一。

初三同學刷題一次要做好幾科的題，每科不止一套題，數量相當龐大的，所以初三同學刷題寫作業基本上可以說是在題海遨遊。

做題的時候一般會遇到三類題。第1類題一看就會，一做就對馬上做完。

第2類題稍微想一想，動動頭腦也很快就做出來了。

第3類題想一想做不出來，想兩想也做不出來，想上三遍5遍還做不出來，怎麼樣處理這一類問題，怎麼樣處理這一種難題，是一個很重要的問題，涉及到技巧，也涉及到應試的方式，甚至涉及到個人的成績。

一般人採取的方式，做題的時候追求總分最大化。也就是全域性意識第一。總體成功第一。把會做的題儘量做對。把稍微努力一下，能做對的題儘量做對。然後剩下的時間，用來應對那些特別難做的題。

如果是考試的話，儘量把一做就會的題和那些稍微想一下能做會的題，全部做完，全部做對，不要丟分。然後花時間來做這些難題。看一看例題，如果能觸類旁通能解決了就好。網上查一查，如果能解決了能看懂也好。自己多鑽研，經過辛辛苦苦的思考琢磨能解決了也好。或者請教老師或者請教同學，最終能解決了也好。實在暫時無法解決，可以先擱置起來，等到第2天上學的時候向老師請教，向同學請教，想方設法解決。

考試的時候，也是類似的應對方法。對這些特別難的題，花好長時間做不出來的題，再在做完了會做的題和那些努力一下也能完成的題目之後，把剩下的時間用來做這些特別難的題。能做出來多少是多少，能寫出來多少是多少，盡力之後即可坦然不要糾結。

這個世界上的題是做不完的。總有一些題我們不會做。這是很正常的事情。就像大人物做大事，情小人物做小事情一樣，我們盡力而為就行了。做題的時候，儘量追求總分最大化。有這個思維就可以應對這樣的問題了。