顯得更自然 真實 生動，能廣闊地反映現實生活，也能比較自由靈活地反映客觀內容。

第一人稱是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。它的優點是能使讀者產生一種真實、親切的感覺；從作者方面來說，它更便於直接表達作者自己的思想感情。

如《我的老師》記的是真人真事，透過第一人稱的手法，很自然地流露出作者對蔡芸芝先生“慈愛”“公平”之心的敬仰。《故鄉》是小說，文中的迅哥兒（“我”）有作者的影子，文章透過第一人稱手法，透過“我”的所見所聞，深刻反映了舊中國農村的衰敗和蕭條，表達了自己對新生活的渴望。由於採用第一人稱，給人的感覺是真實、親切的，因而也為作者直接表達（或宣洩或流露）感情提供了方便。但它也有侷限性，即所寫的內容不能超過“我”耳聞目睹的範圍，所以不便於廣闊地反映現實生活。

第三人稱寫法的優點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容。有比較廣闊的活動範圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來展開情節，而沒有第一人稱寫法所受的限制。

如《誰是最可愛的人》採用第三人稱寫法，自由、靈活地選取三個典型事例來表現志願軍戰士是最可愛的人。這三個事例從不同側面集中表現了志願軍戰士最本質的思想感情。“松骨峰戰鬥”——對敵人的恨，體現出革命英雄主義精神；“火中救小孩”——對北韓人民的愛，體現了國際主義精神；“防空洞談話”——高尚的苦樂觀，體現了愛國主義精神。三個典型事例，有集體的，有個人的，有戰鬥場面，有戰地日常生活。正是由於採用第三人稱寫法，作者才能這樣全方位地表現主題。

但是，第三人稱也有侷限性，它不如第一人稱那樣使讀者感到親切。為了彌補第三人稱敘述的不足，有些作者便發揮文章中人物對話或獨白的作用，透過他們的口，講出他們親身經歷的事或心理活動等。如《誰是最可愛的人》裡防空洞中戰士的對話，就很真實地展示了戰士的內心世界，讓人有親切感。 至於第一人稱與第三人稱在一篇文章中交替使用，則要注意交待清楚，要用過渡的語句提醒讀者。

如《勇氣》一文第一段末尾說，“給我說了下面一個故事”，引起用第三人稱敘述故事；故事講完後，用一句話承接，“我被這真實的故事裡的兩位主角迷住了”，回到開頭，文章銜接自然、清楚，人物轉換得明白。否則，情節脈絡可能紊亂，致使讀者找不到頭緒。