首先，教師的教法肯定是從教材出發，加上個人見解和習慣進行教學。如果教材不好，教師也會根據個人經驗作出相應的比較符合學生學習進度的改變，不過還是不會脫離教材太遠。然後一個吸引學生學習的重要因素是教師的個人魅力，這個不用多說。至於物理和數學知識本身，實際上生活中常用地初中就學完了，再接著學大多數人是用不上的，而且這兩科很難。

人對某學科的排斥，換種說法，就是鑽不進去，不如抵制，是一種自尊的保護形式。

全能型的人才是少有的，每個人的特質都是有偏向的，只是偏向的程度不同而已。一個人不可能是極度活躍，又極度的安靜，但多數人都是居中的，能靜能動，略有偏向而已。過度了就是多動症或活動力欠缺。

人的左右腦也是。有的擅長邏輯思維，有的偏向形象思維。這是天生的，不是個人努力就可以改變的，是決定性的。這就是為什麼一個商學院畢業的學生後來卻迷戀上了藝術，且如魚得水，一個有條件從事演藝事業的人，對他（她）所做之事卻缺乏激情，雖然後者不明顯，所以似乎不常見。但根據真人真事拍攝的電影《公民凱恩》就是個例子。主人翁凱恩事業成功，且抱得美人歸，年輕美貌的妻子曾經是父母眼中的未來之星，但凱恩的妻子對演藝興趣淡薄，在演藝界也並無建樹，甚至受到了業界的抵制。在這種情況下，凱恩仍一意孤行，自己砸鉅款，建大劇院，自搭舞臺，讓妻子表演。結果可想而知，不過是一場失敗的折騰。

一個身邊人的例項。老朋友的公子，不愛學習，在校表現一般。且害羞，每次見面，都是家長讓他打招呼，他就低頭微笑招呼完就走開，不多說話的。學校教的外語是英語，他既不愛學，也學不好。去年的一件事，讓大家不得不刮目相看。平時懶散被動的他，竟然在自己買教材，自學日語！沒有任何的功利目的，就是因為喜歡日本動漫。電視機旁放的是動漫產品的塑像，三面牆壁掛的是動漫人物的畫像！去年我在他家時，談起日語學習及赴日本學習的一些細節，平時害羞迴避客人的他，竟然專注地聽我講了不下一個小時！興趣是最好的老師。抵制某學科，只有一個原因：不喜歡。喜歡的事物，任何人也阻攔不了，沒條件會主動去創造條件，就像這個自學日語的孩子。

迴歸本題。個人認為，一個人，也就是學生，排斥化學物理，不可能是教師的原因，教師不過是個藉口罷了，實質是他本人根本不是理科特質的人。一般來講，智商高的學生，數理化成績都比較好，相反，智商一般的學生，即使很努力，也不會取得突出的成就。但普通人都是智商一般的人，而我們的教材也是為普通人設計，編著的，所以學生只要努力，預期的成績是可以期待的。但是要進入學科領域深造，就要靠特質了。

一點陋見。

我認為從美式教育的角度看，只有壞的老師沒有壞的學生，物理和數學是所有學科裡最需要好奇心的，好奇心則是人的本能，所以還是教師沒把物理和數學的美講出來，其實數學物理是一種高階人文的東西，需要思維到達一定的高度才會體會他們的美，而國內的教育大多數老師沒能讓學生思維上升到那個高度，故學生很多一看見這兩個學科就覺得乏味，難，排斥！