我想和你分享的這個故事，是我多年前，在格拉德威爾的著作《異類》中看到的，這是一個關於成功的故事，把隱藏在黑暗角落中秘密照亮的故事，多年後我仍清晰的記得，我想把它說給你聽。
我們從一份球員名單說起。
這是2007年加拿大麥迪遜哈特“老虎隊”的隊員名單，觀察一下，你發現了什麼秘密嗎？如果你沒發現，那很正常，這個秘密隱藏在黑暗中很多年而不為人所知。
直到20世紀80年代，被加拿大心理學家羅傑·巴恩斯利發現，當時他和他老婆帶著兩個孩子一起去看冰球比賽，他驚訝的發現，這些球員的出生日期很奇怪，竟然大多數球員的出生月份都集中在1、2、3月，而11、12月份的球員非常少。
羅傑感到很不可思議，出於心理學家的嚴謹治學態度，晚上回家後羅傑蒐集了更多加拿大冰球隊的隊員名單，包括11歲全明星隊、13歲全明星隊、加拿大國家冰球聯盟等。
不可思議！結果竟然相同。
最後他得出結論，這種規律存在於每一位精英球員身上，40%的球員出生在1~3月，30%的球員出生在4~6月，20%的球員出生在7~9月，只有10%的球員出生在10~12月！
神奇！但這個神奇的現象是什麼原因造成的呢？
加拿大是個對冰球狂熱的國家，就像巴西之於足球，數以千計的小朋友在上幼兒園的時候就已經開始冰球啟蒙運動了。這些小朋友被按年齡進行分組，能力強的被認為是有天賦的明日之星，會被挑選出來進入更高級別的組別訓練。
秘密就在這裡，加拿大依據年齡分組的界限是每年的1月1日，也就是說同年齡組的孩子的出生月份是同一年的1月1日到12月31日。
而對於這些只有幾歲的小朋友來說，幾個月的差異是巨大的，1月1日出生的孩子相比出生在12月份的孩子，優勢是顯而易見的，相當於多成長了整整一年。他們有更強健的體魄，力量、速度、甚至還有頭腦。
在這樣不對等的競爭中，出生在一年中前三個月的孩子佔盡優勢。而到了9~10歲，這些表現突出的大孩子會被他們的教練選出來，以“天賦異稟”為理由進入全明星賽。
進入全明星賽的小“天才”們，相比於那些“平庸”的孩子將獲得更多的訓練、更好的教練、更多的比賽機會，還有更多的自信，差距越拉越大。那些因為出生在12月份的可憐孩子們恐怕再也沒有機會成為一名優秀的職業冰球運動員了。
似乎有點不可思議，相當於說誰要是倒黴生在了12月份，那你就應該找個地方涼快去，成為職業運動員？別做夢了！
這些開始時令人難以察覺的微小優勢，在不斷累積後卻能滾雪球般集聚成巨大的優勢。那些被公認為天賦異稟的孩子，其實在開始的時候只不過是因為比別人早生了幾個月！
同樣的現象在各個需要從小開始和同齡人競爭的領域中都會出現，比如，凱利·貝達德和伊麗莎白·杜伊的研究表示，在TIMSS考試中，年齡大幾個月的孩子比年齡小几個月的孩子的成績要高4%~12%，也就是說，相同年齡的孩子在一起考試，大幾個月的孩子平均成績是80分，而小几個月的孩子平均得分68分。
很多人對這種看似微弱的優勢嗤之以鼻，認為幾個月的差距等他們稍微長大點自然就消除了，不必大驚小怪。
我母親曾跟我說，當年我上小學一年級的時候，第一天我的班主任做的第一件事就是開家長會，並非常認真的告訴所有家長，小學一年級非常重要，雖然一年級學不到什麼高深的知識，但重要的是從第一天開始培養小朋友的學習習慣，這種習慣一旦形成很難改掉。
如果能形成一個好的習慣，以後的學習會很順利。
我的班主任在教育這件事上很有智慧，雖然她可能不知道遠在美國有一個叫格拉德威爾的作家，但她確實和格拉德威爾想到一起去了。
因為從小養成的良好學習習慣，雖然一年級的那點加減乘除實在不足掛齒，但因為在一年級積累的微弱優勢，這些把加減乘除算的又好又快的孩子，很快會得到老師的關注，也會得到更多的鼓勵，甚至開點小灶。
而更重要的是這些八九歲的小孩子們在這個過程中得到的自信，他們可能真的認為自己是塊學習的料，學習好就是因為我比別人聰明，這種從小養成的自信甚至會伴隨他一輩子。
而隨著年齡的增長，你以為這些小優勢會消失嗎？可能要令你失望了，這些小優勢不但不會消失，反而會成倍的放大，如滾雪球一般的積累，直到拉開人生的差距。
比如，這些在一年級獲得格外關注的孩子，會認為自己有學習的天賦，同時得到老師家長的誇獎，他們會更自信更願意努力，因為他們知道努力是能換回成績的，然後他們會進入初中，在初中這些孩子大多數已經形成難以逆轉的優勢，他們看起來自信、聰明、自律、努力。
靠著這些“理所當然”的優勢，這些孩子會考入重點高中，在重點高中這些孩子會獲得更多的教育資源，更好的老師，更優秀的同學，還有更多的期望與鼓勵。
然後這些孩子會考入理想的大學，然後……。
如果你細心觀察的話，你會發現，好像那些學習不好的孩子，從小就學習不好，能實現逆襲的孩子實在是不多，這裡的原因我想你應該已經知道答案了。
不管是那些冰球少年還是學習好的小孩子，他們的優勢起點可能僅僅是剛開始的那麼一個小小的難以察覺的微弱優勢。
同樣的道理，那些所謂的職場精英，可能也並沒有那麼“精英”。只不過是在畢業後運氣比較好進入了一家好公司，或者遇到了一個好領導好師傅，憑藉這一點點的小優勢，不斷的放大。
在職場中你會發現，這種運氣非常重要，一旦你進入精英圈子，你將獲得更多的資源、人脈、機會、資訊，然後越走越好。
而如果就算你才高八斗，沒有遇到施展才華的地方，你同樣得“是龍得趴著，是虎得臥著”。畢竟這種金字塔式的層級結構，越在底層你的競爭難度就越大，而一旦你能上去一層，你會發現 “瑪德，海闊天空”！更令人絕望的是，層級結構可能不是金字塔，而是倒“丁”字！
當然，那些走向人生巔峰的不管是運動員還是職場精英，必然有其過人之處，但我想說的是，過人之處並不是他走上人生巔峰的唯一原因。
寫在最後，當然這只是問題的一個側面，實際上取得成功的要素遠比這多，比如家世、智商、運氣、努力、社會大環境等等諸多因素。為什麼加這麼一句像在內地的香港電影一樣的畫外音呢？這是寫給那些喜歡抬槓的貨的！
成功最大的秘密就是掌握了意識和事物的本質，宇宙萬物之間的聯絡，統一建設和發展的基礎，前行的動力和發展的方向和目標，成為我們的驕傲和自豪。
我想和你分享的這個故事，是我多年前，在格拉德威爾的著作《異類》中看到的，這是一個關於成功的故事，把隱藏在黑暗角落中秘密照亮的故事，多年後我仍清晰的記得，我想把它說給你聽。
我們從一份球員名單說起。
這是2007年加拿大麥迪遜哈特“老虎隊”的隊員名單，觀察一下，你發現了什麼秘密嗎？如果你沒發現，那很正常，這個秘密隱藏在黑暗中很多年而不為人所知。
直到20世紀80年代，被加拿大心理學家羅傑·巴恩斯利發現，當時他和他老婆帶著兩個孩子一起去看冰球比賽，他驚訝的發現，這些球員的出生日期很奇怪，竟然大多數球員的出生月份都集中在1、2、3月，而11、12月份的球員非常少。
羅傑感到很不可思議，出於心理學家的嚴謹治學態度，晚上回家後羅傑蒐集了更多加拿大冰球隊的隊員名單，包括11歲全明星隊、13歲全明星隊、加拿大國家冰球聯盟等。
不可思議！結果竟然相同。
最後他得出結論，這種規律存在於每一位精英球員身上，40%的球員出生在1~3月，30%的球員出生在4~6月，20%的球員出生在7~9月，只有10%的球員出生在10~12月！
神奇！但這個神奇的現象是什麼原因造成的呢？
加拿大是個對冰球狂熱的國家，就像巴西之於足球，數以千計的小朋友在上幼兒園的時候就已經開始冰球啟蒙運動了。這些小朋友被按年齡進行分組，能力強的被認為是有天賦的明日之星，會被挑選出來進入更高級別的組別訓練。
秘密就在這裡，加拿大依據年齡分組的界限是每年的1月1日，也就是說同年齡組的孩子的出生月份是同一年的1月1日到12月31日。
而對於這些只有幾歲的小朋友來說，幾個月的差異是巨大的，1月1日出生的孩子相比出生在12月份的孩子，優勢是顯而易見的，相當於多成長了整整一年。他們有更強健的體魄，力量、速度、甚至還有頭腦。
在這樣不對等的競爭中，出生在一年中前三個月的孩子佔盡優勢。而到了9~10歲，這些表現突出的大孩子會被他們的教練選出來，以“天賦異稟”為理由進入全明星賽。
進入全明星賽的小“天才”們，相比於那些“平庸”的孩子將獲得更多的訓練、更好的教練、更多的比賽機會，還有更多的自信，差距越拉越大。那些因為出生在12月份的可憐孩子們恐怕再也沒有機會成為一名優秀的職業冰球運動員了。
似乎有點不可思議，相當於說誰要是倒黴生在了12月份，那你就應該找個地方涼快去，成為職業運動員？別做夢了！
這些開始時令人難以察覺的微小優勢，在不斷累積後卻能滾雪球般集聚成巨大的優勢。那些被公認為天賦異稟的孩子，其實在開始的時候只不過是因為比別人早生了幾個月！
同樣的現象在各個需要從小開始和同齡人競爭的領域中都會出現，比如，凱利·貝達德和伊麗莎白·杜伊的研究表示，在TIMSS考試中，年齡大幾個月的孩子比年齡小几個月的孩子的成績要高4%~12%，也就是說，相同年齡的孩子在一起考試，大幾個月的孩子平均成績是80分，而小几個月的孩子平均得分68分。
很多人對這種看似微弱的優勢嗤之以鼻，認為幾個月的差距等他們稍微長大點自然就消除了，不必大驚小怪。
我母親曾跟我說，當年我上小學一年級的時候，第一天我的班主任做的第一件事就是開家長會，並非常認真的告訴所有家長，小學一年級非常重要，雖然一年級學不到什麼高深的知識，但重要的是從第一天開始培養小朋友的學習習慣，這種習慣一旦形成很難改掉。
如果能形成一個好的習慣，以後的學習會很順利。
我的班主任在教育這件事上很有智慧，雖然她可能不知道遠在美國有一個叫格拉德威爾的作家，但她確實和格拉德威爾想到一起去了。
因為從小養成的良好學習習慣，雖然一年級的那點加減乘除實在不足掛齒，但因為在一年級積累的微弱優勢，這些把加減乘除算的又好又快的孩子，很快會得到老師的關注，也會得到更多的鼓勵，甚至開點小灶。
而更重要的是這些八九歲的小孩子們在這個過程中得到的自信，他們可能真的認為自己是塊學習的料，學習好就是因為我比別人聰明，這種從小養成的自信甚至會伴隨他一輩子。
而隨著年齡的增長，你以為這些小優勢會消失嗎？可能要令你失望了，這些小優勢不但不會消失，反而會成倍的放大，如滾雪球一般的積累，直到拉開人生的差距。
比如，這些在一年級獲得格外關注的孩子，會認為自己有學習的天賦，同時得到老師家長的誇獎，他們會更自信更願意努力，因為他們知道努力是能換回成績的，然後他們會進入初中，在初中這些孩子大多數已經形成難以逆轉的優勢，他們看起來自信、聰明、自律、努力。
靠著這些“理所當然”的優勢，這些孩子會考入重點高中，在重點高中這些孩子會獲得更多的教育資源，更好的老師，更優秀的同學，還有更多的期望與鼓勵。
然後這些孩子會考入理想的大學，然後……。
如果你細心觀察的話，你會發現，好像那些學習不好的孩子，從小就學習不好，能實現逆襲的孩子實在是不多，這裡的原因我想你應該已經知道答案了。
不管是那些冰球少年還是學習好的小孩子，他們的優勢起點可能僅僅是剛開始的那麼一個小小的難以察覺的微弱優勢。
同樣的道理，那些所謂的職場精英，可能也並沒有那麼“精英”。只不過是在畢業後運氣比較好進入了一家好公司，或者遇到了一個好領導好師傅，憑藉這一點點的小優勢，不斷的放大。
在職場中你會發現，這種運氣非常重要，一旦你進入精英圈子，你將獲得更多的資源、人脈、機會、資訊，然後越走越好。
而如果就算你才高八斗，沒有遇到施展才華的地方，你同樣得“是龍得趴著，是虎得臥著”。畢竟這種金字塔式的層級結構，越在底層你的競爭難度就越大，而一旦你能上去一層，你會發現 “瑪德，海闊天空”！更令人絕望的是，層級結構可能不是金字塔，而是倒“丁”字！
當然，那些走向人生巔峰的不管是運動員還是職場精英，必然有其過人之處，但我想說的是，過人之處並不是他走上人生巔峰的唯一原因。
寫在最後，當然這只是問題的一個側面，實際上取得成功的要素遠比這多，比如家世、智商、運氣、努力、社會大環境等等諸多因素。為什麼加這麼一句像在內地的香港電影一樣的畫外音呢？這是寫給那些喜歡抬槓的貨的！